文言文翻譯(高三督導(dǎo))

高考復(fù)習(xí)專題－（文言文）文言文復(fù)習(xí)——文言句子翻譯廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時(shí)蔡京當(dāng)國，剛論奏無所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。尋召為吏部員外郎。言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲(chǔ)蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田?！币颢I(xiàn)三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時(shí)徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)廷?！睆闹?/p>

《宋史·廖剛傳》2008年全國題翻譯文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。翻譯文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。（關(guān)鍵詞：日、哺、若）兄長為國君時(shí)就用國君禮對(duì)待他，自己為國君時(shí)用兄長禮對(duì)待他就可以了。（關(guān)鍵詞：君、兄）

高考文言文翻譯要達(dá)到的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、字字落實(shí)

2、文從句順

第一招：換將文言詞語換成符合現(xiàn)代漢語表述習(xí)慣的詞語①

璧有瑕，請(qǐng)指示王。譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來給大王看。②我孰與城北徐公美？譯：我與城北徐公比，誰更美麗？翻譯下面語句，特別注意著藍(lán)色的字的解釋：1、故西伯幽而演《易》。2、晏子曰：“財(cái)屈力竭，下無以親上。”譯文：所以周文王被囚禁,而推演出了《周易》譯文：晏子說，當(dāng)財(cái)力衰竭時(shí)，下層百姓就無法親近君上。翻譯下列各句，比較著紅色的詞語的含義：1、愿陛下親之信之。2、小信未孚，神弗福也。3、忌不自信。4、今行而弗信，秦未親也。信任信用相信信物①既泣之三日，乃誓療之……以五年為期，必復(fù)之全之。②天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（通假、活用）譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語）（詞類活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們……把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)使它們保全。

（為動(dòng)用法，使動(dòng)用法）文言文使用中幾種常見辭格的翻譯方法(一)比喻的翻譯一般仍譯為明喻或暗喻，所以直譯就行了。1、明喻、暗喻

（1）如今人方為刀俎，我為魚肉。

（2）火烈風(fēng)猛，船往如箭。（3）古來萬事東流水。

（1）、現(xiàn)在人家是刀和砧板，我們是魚和肉。（2）、“船像箭一樣往前沖”

（3）、自古以來萬事都像東去的流水一樣一般譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。2、借喻

（1）、北筑長城而守藩籬?！哆^秦論》

（2）、誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！稓w園田居》

在北邊筑起長城來把守邊疆。誤入污濁的官場，一誤就是十三年。(二)借代的翻譯借代如果直譯，會(huì)讓人感到不易理解和接受，所以借代一般應(yīng)意譯，即譯為它所代替的人或物。1、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。《曹劌論戰(zhàn)》

做官的人見識(shí)淺陋，不能做長遠(yuǎn)的打算。2、意北亦尚可以口舌動(dòng)也?！吨改箱浐笮颉?/p>

考慮到元軍也許還能夠用言語來打動(dòng)。3、沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》沛公承受不住酒力，不能前來告辭。(三)互文的翻譯互文又叫“互文見義”，前后兩句或兩個(gè)短語意義相互交叉，互為補(bǔ)充，翻譯時(shí)要把兩部分合二為一。（1）叫囂乎東西，隳突乎南北。《捕蛇者說》（2）主人下馬客在船

應(yīng)是“叫囂隳突乎東西南北”可譯為：“到處大喊大叫，騷擾破壞”。

譯：主人和客人一同下馬上船。(四)委婉的翻譯古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時(shí)故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時(shí)應(yīng)還原其本來的意思。如：

1、季氏將有事于顓臾。（《論語》）

季氏將要對(duì)顓臾發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。2、今治水軍八十萬眾，方與將軍會(huì)獵于吳

（我）現(xiàn)在率領(lǐng)八十萬水軍，將與你在吳地會(huì)（決）戰(zhàn)。1、妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（《樂羊子妻》）侮辱性的施舍2、衡下車，治威嚴(yán)

下車，到任

3、視事三年，上書乞骸骨視事，官員到職工作。乞骸骨，古代大臣年老了請(qǐng)求辭職回鄉(xiāng)的一種謙辭

凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動(dòng)。

第二招：

留如：“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。”“《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！钡谌校簞h把無實(shí)義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。

如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾”

（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）（語氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞）如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄捌渎劦酪补滔群跷帷?/p>

字字落實(shí)留刪換課堂練習(xí)1、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”譯：一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德啊。2、世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗚呼，孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！譯：而孟嘗君最終依靠他們的力量得以從像虎豹一樣兇殘的秦國逃脫。孟嘗君只不過是雞鳴狗盜之輩的頭目罷了，哪里說得上得到了賢士呢！牛刀小試[例4]讀下列文章，翻譯加橫線的句子。時(shí)大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，令人除雪。入戶見安僵臥。問:"何以不出?"安曰:"大雪，人比餓，不宜干人"①令以為賢,舉為孝廉。②一一《后漢書?袁安傳》[答案]譯文①

袁安答道:"天下大雪,人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人。"譯文②洛陽令認(rèn)為袁安是一個(gè)賢明的人，推薦(他)做了孝廉。[解析]要弄清的幾個(gè)詞:雪，名詞用作動(dòng)詞，下雪;干:求;以為:古今異義，此處的意義是"以之為。;舉:推薦。1、奚足以語文事？2、茲編所錄，精于理者蓋十之六。2006年湖南高考題試試看1、奚/足以/語/文事？哪里/夠得上/談?wù)?文章的事?2、茲編/所錄，精于/理者/蓋/十之六。

這部文集/所收錄的，長于/說理的文章/大概/十分之六。2006年高考題

明主之道，如有若之應(yīng)宓子也。人主之聽言也美其辯，其觀行也賢其遠(yuǎn)。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也離世。

宓子賤治單父。有若見之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞也?！庇腥粼唬骸拔粽咚垂奈逑摇⒏琛赌巷L(fēng)》之詩而天下治。今以單父之細(xì)也，治之而憂，治天下將奈何乎？故有術(shù)而御之，身坐于廟堂之上，有處女子之色，無害于治；無術(shù)而御之，身雖瘁臞，猶未有益。”……

夫良藥苦于口，而智者勸而飲之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主聽之，知其可以致功也。

注釋：臞通癯1、身/雖/瘁臞

,猶/未有/益。2、知/其入/而/已/己疾/也。

自己即使憔悴、消瘦，還是沒有益處。

知道它（良藥）喝進(jìn)去就（能）使自己的病治好。2007年高考題

閱讀一隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）理解:

弄璋弄瓦

第四招：猜一.語境推斷法可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女再如：此黠兒也，當(dāng)有所成?！镑铩睉?yīng)為褒義，譯為“聰慧”。二、聯(lián)想推斷法1.課文內(nèi)容遷移2.所學(xué)成語推斷3.聯(lián)系字義推斷除臣冼馬（李密：《陳情表》）授予官職。除南清河太守。善才繩之。繩之以法約束、制裁08湖南高考題且又大購之,皆不獲，有司苦之。盜有殺其民董氏于市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計(jì)捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。購:購買→花錢買什么?→犯人→懸賞(緝捕)三、句式結(jié)構(gòu)推斷法仰觀宇宙之大，俯察品類之勝。忠不必用兮,賢不必以品類：自然界的萬物以:任用05年浙江高考卷11題B項(xiàng)：庭除甚蕪，堂廡甚殘。堂廡：堂屋走廊庭除：庭院臺(tái)階四、字形結(jié)構(gòu)推斷法可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷詞義。1、“若少屈，冀得一歸覲”（2004年全國高考題）2、（蘇瓊）啟聽淮北取糴糴：會(huì)意字，從入從米，糴就是買進(jìn)糧食“覲”可以借助形旁“見”推斷意思與“見”有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為“朝見”。譯：蘇瓊向上報(bào)告說應(yīng)當(dāng)聽任淮南人民往淮北地區(qū)去購買糧食第五招：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣調(diào)整過來。

①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足的？③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

④“甚矣，汝之不惠！”譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了?。闾薇苛耍。ǘㄕZ后置）（賓語前置）（狀語后置）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。第六招：補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）

②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：③豎子不足與謀。④今以鐘磬置水中。①沛公謂張良曰：“……度我至軍中，公乃入。”

（省略主語）(

你)（鼓）（鼓）（之）

（省略謂語）（省略賓語）（省略介詞）（于）文從句順調(diào)補(bǔ)猜

翻譯方法總結(jié)

字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)猜

試翻譯下面語段：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

牛刀小試

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難

者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”

曰：“鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，

旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。

鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

有為齊王畫之客調(diào)留

客有為齊王畫者，齊王問（他）（畫）（畫）（客）補(bǔ)刪換2007年廣東省高考文言文閱讀郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。由“嗜酒”，聯(lián)想到“喜歡”由“訛傳”，推出“錯(cuò)誤”利用上下文推斷：沒有地方可以請(qǐng)教由“水患”，推出“鬧狐災(zāi)”由整齊句式推斷：衣服、食物、器皿、用具由烏鴉的黑