常見成語解析專題-f

常見成語解析成語誤用類型1、望文生義（誤解誤用）2、張冠李戴（對象不合）3、自相矛盾（不合語境）4、褒貶不當（色彩、輕重）課堂總練習(xí)1、望文生義（誤解誤用）文不加點不刊之論罪不容誅罰不當罪登堂入室屢試不爽身無長物差強人意萬人空巷空穴來風(fēng)美輪美奐大方之家不足為訓(xùn)相濡以沫首當其沖安土重遷作業(yè)：查找以下成語的意思無可厚非一文不名久假不歸不經(jīng)之談無可非議類型目錄文不加點文不加點：是指文章一氣寫成，無需修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟?！湃藢懳恼露际俏牟患狱c，今天的人讀起來很吃力。不刊之論不刊之論：刊，削除。形容不能改動和不可磨滅的言論。（不刊，不能消除，不可刪改。）不能理解為“不能刊登、發(fā)表”。

（古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。）——這篇論文觀點陳舊，論據(jù)不當，文字拖沓，堪稱不刊之論。（析據(jù)文意可知作者把“不刊之論”理解為不可刊登的文字，這是今義釋古義?！翱北疽馐窍鞒曜餍薷?，“不刊之論”是不容刪改的言論，即正確的言論，例句顯然不明詞語的整體意義，以今律古造成誤用—）罪不容誅-罰不當罪罪不容誅：誅，把罪人殺死。罪大惡極，處死都不能抵償其所犯的罪惡。(正：處死；誤：原諒)不能理解為“罪惡小，不應(yīng)該誅殺”。罰不當罪：當，相當，抵擋。處罰和罪行不相當。

登堂入室登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。也續(xù)寫作升堂入室?！斶@名小偷登堂入室，準備再次盜竊王云家的財物時，被刑警當場逮個正著。

屢試不爽屢試不爽：多次試驗都不錯。爽：差錯?！谧罱嗄昀?，各種語文教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。（析“爽”指差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。文中誤把“不爽”理解為“不成功”。）身無長物身無長物：并非指自己沒有特長，而形容除自身此之外空無所有．長：多余?！斀駮r代是知識經(jīng)濟的時代，如果胸?zé)o點墨，身無長物，是很難在社會上立足的。析“長物”指多余的東西，文中誤用為“特長”的意思。差強人意差強人意：指大體使人滿意。非指不滿意——我本來就對那里的情況不熟悉，你卻應(yīng)要派我去，這不是差強人意嗎？析

“差強人意”是指還能使人滿意?！皬姟笔恰罢駣^”的意思，引申為符合。很明顯，“我”不熟悉那里的情況，卻硬派我去，這是“強人所難”，怎么能說還使人滿意呢？2、張冠李戴（對象不合）蓬蓽生輝拋磚引玉鼎立相助不恥下問耳提面命對簿公堂汗牛充棟不絕如縷相敬如賓作業(yè)：查找以下成語的意思。注意他們的適用對象。感同身受不脛而走返回類型目錄蓬蓽生輝——使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。析“蓬蓽生輝”用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。句中用于“涂料裝飾”方面系使用范圍上不清楚造成的誤用。拋磚引玉——王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好質(zhì)量的好建議。析“拋磚引玉”只能用于謙稱自己的發(fā)言，不能用于別人。鼎力相助鼎力相助：敬辭，大力幫助（表示請托或感謝時用）?！惴判?，你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。析“鼎力相助”只能用于敬稱對方，希望對方給予幫助，不能用來說自己。不恥下問不恥下問:是指不以向地位比自己低的知識比自己少的人請教為恥辱。——研究生去拜訪大學(xué)時的老師，見面寒暄后說：“老師，我不恥下問，請教您一個問題，好嗎？”老師聽后不出聲

耳提面命耳提面命：不但當面告訴他，而且湊近他的耳朵他講。形容嚴厲而又懇切地教導(dǎo)。多用于長輩對晚輩。——他是我最真誠的朋友，經(jīng)常對我耳提面命，使我能夠在工作中少犯許多錯誤。汗牛充棟汗牛充棟：形容藏書很多?！傊?，覃明的文人朋友，汗牛充棟，限于篇幅。難免掛一漏萬。析“汗牛充棟”是形容藏書多，句中用于指“朋友多”用錯了。3、自相矛盾（不合語境）因人成事萍水相逢罄竹難書長此以往拍手稱快大快人心望其項背作業(yè)：查找以下成語的意思。注意他們的適用語境。一鳴驚人安步當車不負眾望不孚眾望功虧一簣返回類型目錄萍水相逢萍水相逢:比喻素不相識的人偶然相遇?！嗄晡匆娒媪?，在這次會議上兩人終于萍水相逢，真是說不出的感慨。析“萍水相逢”比喻不相識的人偶然相遇，文中兩人過去顯然是相識的，這里用錯了對象，可改為“不期而遇”。罄竹難書罄竹難書：磬，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完?！詮娜ツ甑饺我詠?，為老百姓做了許許多多好事，其政績可謂罄竹難書。

拍手稱快拍手稱快

快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場面。望其項背望其項背:能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。項，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。

作業(yè)4、褒貶不當（色彩、輕重）彈冠相慶傾巢而出無所不為評頭品足煊赫一時作業(yè)：查找以下成語的意思。注意他們的褒貶性。趨之若騖侃侃而談頂禮膜拜東山再起粉墨登場有口皆碑安之若素返回類型目錄彈冠相慶彈冠相慶：彈去帽子上的灰塵，表示慶賀。形容因即將做官而互相慶賀。也指壞人準備上臺。——斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱。當普天彈冠相慶里，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光和膽量。——王川榮獲大賽冠軍后，他的家長和朋友歡天喜地，彈冠相慶。傾巢而出傾巢而出：全體出動。多用于貶義。——在澳門回歸祖國的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動。

無所不為無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。不能誤用作褒義詞?！@些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。析“無所不為”含貶義，是“沒有什么壞事不干”的意思，與褒揚科學(xué)家的句意不協(xié)調(diào)。評頭品足評頭品足：原來指無聊的人評論婦女的容貌?，F(xiàn)在泛指對人對事說長道短，挑剔毛病?！乃囃頃Y(jié)束后，評委們經(jīng)過一番評頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎名單。

貽笑大方——這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽。析“貽笑大方”指“被內(nèi)行人笑話?！睆恼Z境看與前面的“被人”語意上重復(fù)了作業(yè)練習(xí)——今年學(xué)校又新建住房4棟，“五一”前后又有一百二十六名青年教師將喬遷新居，個個都彈冠相慶?！覀儌z分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。——在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中，像我們這樣的大學(xué)生汗牛充棟，比比皆是，根本算不得什么。練習(xí)——教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)?！莻€計算機專家，又會兩種外國語，我們這些初學(xué)計算機的人要虛心向他求教，不恥下問。——我們一定要謙虛謹慎，不恥下問，認真學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，把工作做得更好。練習(xí)——你有什么困難盡管說出來，我們一定鼎力相助?！绻盐覀儼嗟哪猩蛔峙砰_，那他便首當其沖地映