高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇

《高三化學(xué)講課工作總結(jié)》高三化學(xué)講課工作總結(jié)（一）：高三化學(xué)講課工作總結(jié)本學(xué)年我擔當高三37、42、43三個理科補習班化學(xué)講課工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時期，個性是補習班在堅固基儲優(yōu)化思想、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高。本學(xué)年的講課工作總結(jié)以下。一、研究信息，看準方向研究高考化學(xué)試題。這幾年的四川高考化學(xué)試題擁有必然的連續(xù)性和堅固性，素來連續(xù)穩(wěn)中有變的原則。我們比較了試卷的構(gòu)造、試題種類、察看的方式和潛力要求等，進而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟習新教材和新課程標準的變化，將有益于掌握復(fù)習的方向和深難度，有益于增強復(fù)習的目的性。熟習考試綱領(lǐng)。在我省考試綱領(lǐng)宣布此后，我與備課組老師仔細研究，并準備在此后講課中不停閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系高三化學(xué)復(fù)習，不沉醉復(fù)習資料，不墜入題海，辦理好下邊幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，以教材為主體，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)進步行拓寬和加深，復(fù)習資料作為主要參照書，供整理知識、練習使用。重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、概括，使中學(xué)化學(xué)知識和技術(shù)構(gòu)造化、規(guī)律化，進而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，力求使基礎(chǔ)知識過手。練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要構(gòu)成部分，練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷。三、多思善想，提高潛力精讀教材，咬文嚼字。系統(tǒng)復(fù)習，對教材中的重點性知識(我們常說的考點)，進行屢次閱讀、以點帶面構(gòu)成知識構(gòu)造；對化學(xué)知識的理解和描繪要科學(xué)、正確，化學(xué)用語規(guī)范使用，實驗現(xiàn)象和操作重點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的查驗和推測、溶液的導(dǎo)電性變化等。學(xué)會反省，提高潛力。潛力培育從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，做完練習題還要進一步思慮：該題察看了什么資料，其實質(zhì)特色是什么，還有其余更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不可是一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇特等，以此培育優(yōu)異的思想質(zhì)量。四、專心交流，因材施教1、課前仔細備學(xué)生，專心在課前、課后認識學(xué)生的知識構(gòu)造，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注意創(chuàng)辦不同樣的情境，惹起不同樣層次學(xué)生的認知需乞降創(chuàng)新欲念，讓學(xué)生主動參加學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不停提高。2、課后，加大了后進生的指導(dǎo)力度，從知識、學(xué)習思想、學(xué)習方法等進行指導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學(xué)習是充滿樂趣的，進而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。五、獲得的成績透過一年的努力，我班教師共同努力，同心合力，43班超額達成學(xué)校下達的高考目標任務(wù)，達成率101.69%，此中重本任務(wù)達成率100.00%。透過一年的努力，我任教的班級均超額達成學(xué)校下達的高考目標任務(wù)，化學(xué)科目標任務(wù)達成率分別為102.3%、100.0%、113.9%，均勻為105.4%六、存在的不足和問題對教材的掌握和知識資料系統(tǒng)的度的控制，以及講課進度的掌握均存在必然的缺憾，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，講課進度老是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場面?？傊?，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、重視落實，想方想法地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。高三化學(xué)講課工作總結(jié)（二）：應(yīng)付自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，聯(lián)合所帶班級學(xué)生的實質(zhì)情況，依據(jù)年級組的一致部署，組織了一年來講課工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、分析學(xué)科特色，提振復(fù)課信心化學(xué)雖屬于理科，但又不同樣于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較紛亂，并且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考取的計算卻在逐年增添，同時，該學(xué)科的學(xué)科特色明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，增強學(xué)科潛力放在了第一位。二、采納章節(jié)和專題相聯(lián)合的方法，扎實推動復(fù)習進度，提高學(xué)生潛力我聯(lián)合多年從事高三講課的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實質(zhì)情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的所有資料整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先指引學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識重點和題型方法，此后，透過例題分析，指引學(xué)生將懸空的知識和技術(shù)再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后指引學(xué)生概括總結(jié)，構(gòu)成每一專題的知識、題型和方法。在整體資料的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成系統(tǒng)的知識靠后安排。透過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么紛亂，應(yīng)付題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生建立起扎實的圓滿知識系統(tǒng)。三、向講堂要效率，向考練要見效講堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了講堂就等于丟了復(fù)習。抓講堂是實行有效復(fù)習的重點。這對我們教師提出了很高的要求，對于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限準時間來達成。同時，我們仔細命制或采納了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己采納命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使講課獲得了充分的落實。四、幾個值得研究的問題1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要商討：2、知識復(fù)習中，如何建立知識框架和系統(tǒng)，再由此上漲為學(xué)生的解題潛力3、例題、習題的采納解說，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;4、要注意提高學(xué)生的信心和興趣，要建立友好的師生關(guān)系，以促進講堂講課的見效;5、要增強學(xué)科規(guī)范，要增添強學(xué)計算潛力的培育;6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法指引學(xué)生回首一下;7、綜合成績的利害對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，介紹從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。以上若有不當，敬請責備指證。高三化學(xué)講課工作總結(jié)（三）：高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時期，也是堅固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的見效將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有優(yōu)異的見效，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組講課有詳盡的計劃，重視講課過程，?？偨Y(jié)和反省。第一，備課組努力研究信息，看準方向。如何著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進入高三的同學(xué)所面對的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)講課過程中所面對的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)悟出暗藏的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為達成復(fù)習任務(wù)確立基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特色之一是它的連續(xù)性和堅固性，素來連續(xù)穩(wěn)中有變的原則。所以開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟習新教材和新課程標準的變化，將有益于掌握復(fù)習的方向和深難度，有益于增強復(fù)習的目的性。熟習考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的總綱，不可是要讀，并且要深入研究，特別是考綱中變化的地方，不可是這樣，在整個復(fù)習過程中我不停閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。合理利用其余資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)講課基本要求外，獲守信息的門路、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用務(wù)必合理。其次，重視抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)講課，很簡單走進總復(fù)習的怪圈：沉醉復(fù)習資料，墜入題海。固然投入了超多的時間和精力，但見效甚微，見效不好。對此，高三化學(xué)講課過程備課組素來連續(xù)清醒的腦筋，努力處理好下邊幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其余學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。再次，備課組素來多思善想，努力從提高潛力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里抵達最正確復(fù)習見效，只好采納科學(xué)的方法，在教師的講課中、學(xué)生的學(xué)習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)講課過程中采納分層講課，長郡班與提高班所做題目有所不同樣。同時，幫忙學(xué)生正直心態(tài)，培育素質(zhì)。健康向上、勇于進步、自信自強的專心心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的重點。而專心的心態(tài)有賴于平常的不停調(diào)整和磨煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學(xué)習的時間。3.創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習心理環(huán)境?？傊?，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、重視落實，想方想法地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。希望圓滿達成學(xué)校交給的任務(wù)。高三化學(xué)講課工作總結(jié)（四）：高三化學(xué)講課工作總結(jié)本學(xué)期依據(jù)學(xué)校安排我擔當高三13、14兩個班的化學(xué)講課工作。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學(xué)總復(fù)習是堅固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習見效將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年青教師，深感壓力很大。為了獲得優(yōu)異的見效，在開學(xué)初仔細研究了高考化學(xué)試題。依據(jù)高考試題近幾年素來連續(xù)連續(xù)性和堅固性，以及穩(wěn)中有變的特色。所以開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一齊在理清復(fù)習的思路的前提下，研究制定了詳盡的計劃，為達成復(fù)習任務(wù)確立了優(yōu)異基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、專心抓好平常的講課工作專心仔細地做好課前的備課資料的采集工作，此后進行仔細的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。掌握復(fù)習的方向和深難度，增強復(fù)習的目的性。每周堅持最少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題實時解決，實時在班上評講，實時反應(yīng)；在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進行概括整理，一有時間就去研究。仔細研究考試綱領(lǐng)，掌握復(fù)習方向?？荚嚲V領(lǐng)是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習備考的依據(jù)。所以我第一仔細研讀了《考試綱領(lǐng)》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題種類、難度和比率以及察看潛力的層次要求等。其次再聯(lián)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構(gòu)造、種類、察看的方式和潛力要求來理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。二．精講精練，提高復(fù)習效益講堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了講堂就等于丟了復(fù)習。要想在有限的時間里抵達最正確復(fù)習見效，只好采納科學(xué)的方法，所以在備課時對于超多的習題要精心采納，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在詳盡解說資料習題時，先將習題進行分類，此后采納典型題進行重點解說、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思慮：該題考點是什么，其實質(zhì)特色是什么，還有其余更好的解法嗎？以此培育優(yōu)異的思想質(zhì)量。講堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時間，盡量讓學(xué)生著手，動腦。素來以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率仍是很高，當和他們交流的時候，學(xué)生都會說，講堂上我聽的十分理解，可是真實自己做的時候，就沒有思路了。其實，在講堂上學(xué)生只重視了聽，而沒有消化的過程。所以此后每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回首、概括所學(xué)知識，對我的講課很有幫忙，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。三、專心參加講課教研活動，使講課水平向更高處提高仔細參加學(xué)校教研組的聽評課的講課活動，借助這些活動的張開聯(lián)合復(fù)習實質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)潛力，提高學(xué)生學(xué)習的專心性。專心聽取每次年級組會議上學(xué)校正高三復(fù)習的要乞降介紹，聽取老教師的教誨和指導(dǎo)，虛心學(xué)習。專心學(xué)習各樣知識，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為講課服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和講課方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、重視落實，想方想法地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。專心學(xué)習，防范走進總復(fù)習的怪圈：沉醉復(fù)習資料，墜入題海。為此，在高三化學(xué)講課過程中，要不讀研究，素來連續(xù)清醒的腦筋，努力辦理好下邊幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其余學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。四．實時總結(jié)，落實反省高三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行概括整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，歸入自己的知識構(gòu)造之中，進而構(gòu)成一個系統(tǒng)圓滿的知識系統(tǒng)。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元知識點總結(jié)，我會按期檢查。為培育學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思慮的的習慣。要求每次解完題后要回首解題過程，解題方案、方法能否合適，過程能否正確、合理。檢查語言表述能否規(guī)范，能否吻合邏輯。每次考試結(jié)束后要仔細分析總結(jié)。要回頭看一看，想想，自己的復(fù)習有沒有實效，知識和技術(shù)能否獲得了堅固和深入，自己存在什么問題，以便在此后的復(fù)習中因材施教，自我提高。五、下學(xué)期努力方向1、增強自己基本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，重視對學(xué)生潛力的培育，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各樣方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、增強守紀方面的教育，使學(xué)生不可是在講堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格拘束自己。4、在講課上下功夫，努力使班級學(xué)生的潛力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。高三化學(xué)講課工作總結(jié)（五）：高三化學(xué)講課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔當高三（11、12）兩個講課班的化學(xué)講課工作，過去的講課中我適應(yīng)新時期講課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，專心向老教師請教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)情況，勤勤奮懇，腳扎實地，使講課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期講課工作做出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進講課工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結(jié)以下：一．在備課方面。因為第一學(xué)期做了詳盡的復(fù)習計劃，所以在備課時參照復(fù)習計劃，仔細備課，依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)情況，設(shè)計課的種類，制定采納的講課方法，仔細寫好講課設(shè)計。每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好講課反省。二、在講課方面。我以講堂講課為核心，課前仔細的研究教材，對講課資料做到胸中有數(shù)。第一把第一輪復(fù)習進行完，對選修三和實驗做了最后仔細的復(fù)習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復(fù)習，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，因為時間關(guān)系，就沒有采納二輪復(fù)習，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c解說相聯(lián)合，仔細解說學(xué)生在學(xué)習中的破綻，讓他們學(xué)會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，抵達學(xué)致使用的目的。和同組的老師共同商討講課中出現(xiàn)的難點，共同解決復(fù)習過程中出現(xiàn)的講課識題。在講課中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)辦各樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。三、培育學(xué)生的學(xué)習習慣。在學(xué)生的學(xué)習習慣培育中，我激勵學(xué)生盡量獨立達成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散、學(xué)習習慣差、沒有學(xué)習興趣，我激勵他們透過獨立達成章節(jié)測試題而獲得必然的成績而提高學(xué)習信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫忙他們更正生活和學(xué)習中的誘惑，建立自信，提高自我。不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣獲得了較好見效，在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己建立的信心。四．批閱試卷方面為了激發(fā)學(xué)的專心性，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生建立信心連續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并實時更正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)達成相應(yīng)的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習，有必然的見效。五、經(jīng)過一學(xué)期的努力，固然獲得了必然的成績，但還存在很多的不足，從學(xué)生的學(xué)習情況和考試成績來看，還算有一點收獲。在此后的教育講課工作中會不停戰(zhàn)勝自己的一些不足，爭取獲得比較好的成績。高三化學(xué)講課工作總結(jié)（六）：高三化學(xué)講課工作總結(jié)高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時期，也是堅固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的見效將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有優(yōu)異的見效，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)講課有詳盡的計劃，重視講課過程，?？偨Y(jié)和反省，依據(jù)高三各個不同樣時期使用不同樣的講課策略和訓(xùn)練方式。一、研究信息，看準方向如何著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面對的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)講課過程中所面對的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)悟出暗藏的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為達成復(fù)習任務(wù)確立基礎(chǔ)。研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特色之一是它的連續(xù)性和堅固性，素來連續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只需依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特色，如試卷的構(gòu)造、試題種類、察看的方式和潛力要求等，所以開學(xué)初我們共同研究了十年高考，掌握命題方向及命題特色，進而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與過去教材、課程標準比較較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的教授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增添了研究性學(xué)習資料和新科技、化學(xué)史等閱讀資料。很明顯，這些變化將表現(xiàn)在高考命題中，熟習新教材和新課程標準的這些變化，將有益于掌握復(fù)習的方向和深難度，有益于增強復(fù)習的目的性。熟習考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的總綱，不可是要讀，并且要深入研究，特別是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、察看資料、試題種類、深難度和比率以及察看潛力的層次要求等。不可是這樣，在整個復(fù)習過程中要不停閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。合理利用其余資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)講課基本要求外，獲守信息的門路、方法還很多，如各樣專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等?？墒?，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自己務(wù)必投入題海，此后優(yōu)選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度一致，皆以寬泛采集信息為主要目的，免得攪亂復(fù)習、浪費時間。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進入高三化學(xué)講課，很簡單走進總復(fù)習的怪圈：沉醉復(fù)習資料，墜入題海。固然投入了超多的時間和精力，但見效甚微，見效不好。對此，高三化學(xué)講課過程中務(wù)必連續(xù)清醒的腦筋，努力辦理好下邊幾種關(guān)系。教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都沒法代替的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)進步行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這類目的服務(wù)，決不可以因小失大，以復(fù)習資料代替教材。我們以《優(yōu)化研究》作為主要參照書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點，不停圓滿和深入中學(xué)化學(xué)知識。所以我們要修業(yè)生在復(fù)習下一節(jié)以前達成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，潛力就缺乏了扎根的土壤。正因為這樣，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技術(shù)。平常中學(xué)化學(xué)知識和技術(shù)分紅五大塊：化學(xué)基本見解和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)見解、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要屢次記憶不停深入，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、概括，使中學(xué)化學(xué)知識和技術(shù)構(gòu)造化、規(guī)律化，進而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，力求使基礎(chǔ)知識和技術(shù)一一過手?；瘜W(xué)學(xué)科和其余學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物致使社會發(fā)展各方面都有親密的聯(lián)系，不可是在知識上有互相交融和浸透，并且分析辦理問題的方法也有同樣、相像或許可以互相借鑒的地方。這一點不可是在教材中有所表現(xiàn)，并且在近幾年的高考試題中也有充分的表現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實質(zhì)，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)系的試題有增添的趨向。所以，在復(fù)習中可以化學(xué)知識為骨干，找出化學(xué)與其余學(xué)科的聯(lián)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其余學(xué)科領(lǐng)域延長、擴散，實現(xiàn)從單調(diào)學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)變，促進綜合素質(zhì)的提高，確實培育解決化學(xué)與社會等實詰問題的潛力。練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要構(gòu)成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程，也是促進知識遷徙、訓(xùn)練思想、提高分析問題和解決問題潛力的重要門路，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，防范簡單的機械重復(fù)和墜入題海。透過練習要抵達增強記憶、嫻熟地掌握知識、找出存在的問題、填補單薄環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習效率。三、多思善想，提高潛力化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里抵達最正確復(fù)習見效，只好采納科學(xué)的方法，在教師的講課中、學(xué)生的學(xué)習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)講課過程中采納分層講課，有平常的正常面上的講課，有優(yōu)異生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的增強基礎(chǔ)等不同樣的形式。精讀教材，咬文嚼字。系統(tǒng)復(fù)習，從頭至尾都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精準性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技術(shù)都要一一復(fù)習到位；對教材中的重點性知識(我們常說的考點)，進行屢次閱讀、深刻理解，以點帶面構(gòu)成知識構(gòu)造；對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、正確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作重點等（特別合適中等以下的學(xué)生，利用年級組一致安排的基礎(chǔ)增強課時間）；對知識點之間的互相關(guān)系及其前因結(jié)果。如與離子反應(yīng)相關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的查驗和推測、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指透過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實詰問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性互相推測，展望未知元素的性質(zhì)，比較各樣性質(zhì)的強弱等。其余，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(包含教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，并且盡可能地親身著手操作，透過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的辦理等，確實提高實驗潛力。學(xué)會反省，提高潛力。潛力的培育是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它平常包含察看潛力、思想潛力、實驗潛力和計算潛力，此中思想潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的提高其實不是一天就能辦獲得的，要經(jīng)過長久的累積和存心識的培育。所以，在復(fù)習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技術(shù)能否獲得了堅固和深入，分析問題和解決問題的潛力能否獲得了提高。要擅長從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思慮：該題察看了什么資料，其實質(zhì)特色是什么，還有其余更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不可是一題一得，更要一題多得，既能促進知識獲得不停地填補、圓滿，又能貫串交融，從方法上領(lǐng)