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文檔簡介

淺談學(xué)力單的使用安邦保險小學(xué)五年級教研組教學(xué)任務(wù)又怎么完成？

？用？不用？怎么用？時間又從哪里來？如何保證教學(xué)質(zhì)量？使用學(xué)力單時備課應(yīng)思考以下四個方面：1.認(rèn)真思考教師在課堂教學(xué)中的角色。2.認(rèn)真思考“問題解決”、“練習(xí)、聯(lián)系”、“總結(jié)反思”中的問題。3.認(rèn)真思考學(xué)生完成各環(huán)節(jié)的時間，具體要求以及注意事項(xiàng)。

4.認(rèn)真思考學(xué)力單中的“練習(xí)聯(lián)系”與課堂作業(yè)，不能用學(xué)力單代替課堂作業(yè)。對小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)力單”的理解：（1）學(xué)力單的發(fā)放。（2）學(xué)生根據(jù)學(xué)力單上引領(lǐng)，熟悉、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用雙色筆勾畫重點(diǎn)、標(biāo)明未理解的地方。對課前使用“學(xué)力單”的要求：（3）重視知識回顧，為學(xué)新知作鋪墊。（4）自學(xué)時建議學(xué)生以獨(dú)立思考為主。（5）在上課前隨機(jī)抽取部分學(xué)生使用的學(xué)力單，以便及時了解學(xué)情和存在的問題。（1）教師轉(zhuǎn)變角色、大膽放手。（2）教師要激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的舞臺，讓課堂充滿魅力與活力。（3）課堂上學(xué)生要以合作學(xué)習(xí)為主要形式。教師一定要關(guān)注參與狀態(tài)、互動狀態(tài)、互助狀態(tài)。對課堂教學(xué)使用“學(xué)力單”的要求：

（4）匯報、展示、交流的形式可多樣，學(xué)生要有角色意識，做到言之有聲、物、序、理、情。交流展示時，建議大家采用劉老師發(fā)給大家的對話機(jī)制。課堂多元對話路徑圖多元交流，搭起有效生成橋梁！沒有質(zhì)疑，哪來糾錯！放一放，活起來！說一說，辯起來！

（5）練習(xí)聯(lián)系是檢測本節(jié)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況，及時的找出存在的問題，當(dāng)天解決。（6）通過個體自學(xué)、同伴助學(xué)、互動展學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式，巧用學(xué)力單，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流能力。(7)總結(jié)反思:更

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