各種各樣的筆教案反思模板

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精選專題推舉：“各種各樣教案反思”。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，每個(gè)老師都理應(yīng)在教學(xué)前寫好教案。一位教師寫出了一體合格的教案，就完成了教學(xué)任務(wù)的一半。怎樣編寫一份適合自己的教案呢？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹案鞣N各樣的筆教案反思”，猛烈建議你能珍藏本頁以便當(dāng)閱讀！

各種各樣的筆教案反思篇1

設(shè)計(jì)意圖：

繩子是我們生活中很普遍又是很有用的東西，廣泛運(yùn)用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種嬉戲，有好多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩;做“抓尾巴”嬉戲的毛線繩、布繩;拉力器上的尼龍繩;攀登架上的粗棉繩;做紙貼畫的紙繩……如何引導(dǎo)孩子從熟悉各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種嬉戲呢?筆者有意識(shí)地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題舉行談話。

2.引導(dǎo)幼兒專心傾聽別人談話，能急速地掌管別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話閱歷。

3.在小組活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的交往技能，激勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)打定：

1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2.錄像：小摯友在跳床中嬉戲的情景;建筑工人在安好網(wǎng)中用吊車吊建筑材料;楊浦大橋。

3.每位幼兒自帶一根繩子。

4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種嬉戲材料，分組打定好。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。

1.教師：老師帶小摯友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么更加的地方?參觀好了回到小組上議論一下。幼兒參觀后議論，回復(fù)。

2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的摯友介紹你帶來的繩子。別的小摯友在講的時(shí)候，要專心聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師留神傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒留神圍繞話題，用輪替的方式交談。

2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小摯友介紹自己帶來的繩子。教師實(shí)時(shí)扶助幼兒用連貫的語句表達(dá)，指點(diǎn)幼兒講話聲音嘹亮。

三、豐富相關(guān)閱歷，拓展談話范圍。

1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒陳述生活中望見的繩子及其用途。

2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話閱歷。

(1)跳床四周邊了尼龍繩編的網(wǎng)，小摯友玩得又安好又開心。

(2)建筑工地上，有了安好網(wǎng)很安好，用粗麻繩吊東西很堅(jiān)韌。

(3)楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面，很雄偉。

3.教師小結(jié)：

繩子的種類好多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安好網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

4.教師提問持續(xù)拓展話題：假設(shè)你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組議論后個(gè)別回復(fù)。

四、繩子嬉戲。

1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們嬉戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些嬉戲呢?

2.幼兒分組自選嬉戲：翻繩嬉戲、拉圓卡嬉戲、紙繩貼畫、玩繩嬉戲。教師提出嬉戲要求：玩嬉戲時(shí)小組里的小摯友相互謙讓、相互扶助，比比哪組玩得好。假設(shè)有困難，可以請(qǐng)小組里的小摯友協(xié)助，也可以請(qǐng)老師協(xié)助，好嗎?

3.教師巡查，激勵(lì)幼兒除了同小組里的小摯友玩外，還可以請(qǐng)老師嬉戲。

活動(dòng)延遲：

1.持續(xù)引導(dǎo)幼兒查看繩子在日常生活中的各種用途。

2.利用繩子開展各類嬉戲。

3.讓幼兒觀看錄像：繩子的進(jìn)展史。

活動(dòng)反思：

繩子是我們生活中很普遍又是很有用的東西，廣泛運(yùn)用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種嬉戲，有好多是和繩子有關(guān)的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的留神力和學(xué)習(xí)興趣。

各種各樣的筆教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽陳述自己的感受，并情愿與同伴共享。

3、使幼兒懂得珍愛糧食，從而激發(fā)他們崇敬勞動(dòng)人民的情感。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)大米產(chǎn)生興趣。

5、進(jìn)展幼兒的查看力、空間想象才能。

活動(dòng)打定：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

2、《大米產(chǎn)生》的圖片

3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

活動(dòng)過程：

一、看看、說說米及米制品

1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

米除了做米飯，還可以做些什么?

2、與同伴交流共享記錄表

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、(看教師示范)米磨成米粉，做出了什么?對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品?

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

二、幼兒品嘗米做的食品

1、表示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、陳述自己所吃食品的味道

四、教師小結(jié)

1、米可以做好多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要珍愛糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒對(duì)米有更直接的閱歷最好的手段是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。

各種各樣的筆教案反思篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡樸的圖示記錄自己察覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.樂于探索、交流與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，幼兒查看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你熟悉這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你察覺這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來舉行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的更加的機(jī)要嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒查看《小摯友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么手段熟悉它的?

2.這些樹有什么一致的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在探索熟悉樹的過程中，穩(wěn)定對(duì)各種樹的名稱和特征的熟悉。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來判斷、推理)

3.查看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的依次查看)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.嬉戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，穩(wěn)定對(duì)樹的熟悉。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小摯友的速度快。

四、收集自己最熱愛的樹葉帶回幼兒園，并說說熱愛的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.共享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外查看各種各樣的樹，我們一起從教室啟程，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小摯友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好摯友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……由于在她心中桃花是最美麗的，是她最熱愛的。

各種各樣的筆教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題舉行談話。

2.引導(dǎo)幼兒專心傾聽別人談話，能急速地掌管別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話閱歷。

3.在小組活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的交往技能，激勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)打定：

1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種嬉戲材料，分組打定好。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。

1.教師：老師帶小摯友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么更加的地方?參觀好了回到小組上議論一下。

幼兒參觀后議論，回復(fù)。

2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的摯友介紹你帶來的繩子。別的小摯友在講的時(shí)候，要專心聽、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師留神傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒留神圍繞話題，用輪替的方式交談。

2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”

教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小摯友介紹自己帶來的繩子。教師實(shí)時(shí)扶助幼兒用連貫的語句表達(dá)，指點(diǎn)幼兒講話聲音嘹亮。

三、豐富相關(guān)閱歷，拓展談話范圍。

1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用?

引導(dǎo)幼兒陳述生活中望見的繩子及其用途。

3.教師小結(jié)：

繩子的種類好多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安好網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

4.教師提問持續(xù)拓展話題：假設(shè)你有一根繩子，你可以用它做什么?

幼兒小組議論后個(gè)別回復(fù)。

四、繩子嬉戲。

1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們嬉戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些嬉戲呢?

2.幼兒分組自選嬉戲：翻繩嬉戲、拉圓卡嬉戲、紙繩貼畫、玩繩嬉戲。教師提出嬉戲要求：玩嬉戲時(shí)小組里的小摯友相互謙讓、相互扶助，比比哪組玩得好。假設(shè)有困難，可以請(qǐng)小組里的小摯友協(xié)助，也可以請(qǐng)老師協(xié)助，好嗎?

3.教師巡查，激勵(lì)幼兒除了同小組里的小摯友玩外，還可以請(qǐng)老師嬉戲。

活動(dòng)反思

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材便當(dāng)，玩起來花招可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理進(jìn)展很適合，通過對(duì)繩子不同用途的熟悉、探索，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

各種各樣的筆教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立根本的交通安好概念，熟悉不同車子的功能及特點(diǎn)。

2、賞識(shí)各種車輛，感受造型美和色調(diào)美。

3、學(xué)習(xí)用簡樸的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和根本布局。

4、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)好玩。

5、在活動(dòng)中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打定：

錄音磁帶

活動(dòng)過程：

1陳述故事《威威愛大怪手》。

教師：小摯友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師陳述故事)

提問：故事里的大怪手車畢竟是什么車?(挖土車)

除了故事里提到的車，你還熟悉什么車?

2教師和小摯友們玩"猜謎"的嬉戲。

"小摯友們都很聰明，熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的嬉戲。請(qǐng)你聽領(lǐng)會(huì)老師出的題目，然后回復(fù)這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題。"

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

--搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

--你只要上車，報(bào)告司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

--失火的時(shí)候確定需要它協(xié)助。(消防車)

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。(警車)

--游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

--可以救人的車子。(救治車、警車、消防車。)

--撥打電話119，開來的是什么車?

--撥打120，開來的是什么車?

--那110呢?

3聽聲音，辨車子。

小摯友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出更加的聲音，請(qǐng)小摯友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安好，司機(jī)們要遵守交通規(guī)矩，在過路口時(shí)還要留神看交通信號(hào)燈。小摯友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了理應(yīng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了理應(yīng)怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(假設(shè)沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;假設(shè)走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小摯友跟著

教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安好第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)矩別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

6聽音樂，小摯友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們啟程吧!

7終止。

[附]故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有大量工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起好多土;吊車有個(gè)長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來了。

爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神秘。

有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說："威威，有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威欣喜地玩著，一會(huì)兒開車，一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

活動(dòng)反思：

“各種各樣的車子”主題活動(dòng)終止了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的研發(fā)、構(gòu)造、進(jìn)展都有了確定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒熱愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了喜悅，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

各種各樣的筆教案反思篇6

目標(biāo)

1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

2.知道要保護(hù)自己的鼻子。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作告成的體驗(yàn)。

4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄測驗(yàn)結(jié)果的才能。

打定

1.每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2.已熟悉過五官，知道鼻子的用處。

3.請(qǐng)家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

過程

1.感知并表達(dá)各種氣味。

——教師出示瓶子，議論：有什么手段可以知道瓶子里裝了什么東西?

——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?

——請(qǐng)幼兒開啟蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2.擴(kuò)展學(xué)識(shí)閱歷。

——你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

——你熱愛聞什么樣的氣味?不熱愛聞什么樣的氣味?(教師扶助幼兒作初步統(tǒng)計(jì))

——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦?(捂上鼻子或離開)

——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?

——把打定好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3.議論。

——鼻子的用處可真大，我們理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)鼻子?(不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等)

建議

1.可供給裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2.沒有深色小瓶可用不通明的藥瓶替代。

3.每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

活動(dòng)反思：

汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不成少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小摯友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

各種各樣的筆教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.扶助幼兒學(xué)習(xí)用切實(shí)的語言領(lǐng)會(huì)地說出身邊物品的名稱、形狀特征及熱愛它的理由。

2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音嘹亮，在集體中能細(xì)心留心地傾聽別人的談話。

3.使幼兒能針對(duì)教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往才能及發(fā)散性思維。

4.通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛斟酌的習(xí)慣及探索新事物的奇怪心。

5.通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

活動(dòng)打定f132.COM

物質(zhì)打定：師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

學(xué)識(shí)閱歷打定：幼兒根本了解自己所帶物品的名稱、形狀特征、用途等。

活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

1.教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒查看。這些物品有的很好玩，有的形狀特殊，有的用途很廣，激起幼兒容許介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

2.教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的議論，實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。

(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)議論出的結(jié)果，并表示實(shí)物。

1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小摯友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、外形、顏色。

2.引導(dǎo)幼兒明顯地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)實(shí)時(shí)指點(diǎn)，扶助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言切實(shí)地介紹。此時(shí)指點(diǎn)其他幼兒留神傾聽別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法舉行談?wù)摗?/p>

1.教師提問，拓展話題：“你們熱愛帶來的物品嗎?為什么?”

2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙美麗的溜冰鞋?！苯處熞贿呁媾锉?，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普遍球鞋一模一樣，但是我的作用比普遍球鞋大多了。由于我的鞋底下面有兩個(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可便當(dāng)了。小摯友們，你們熱愛我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師留神傾聽，補(bǔ)充和校正幼兒的談話內(nèi)容。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師指點(diǎn)幼兒聲音嘹亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。

(五)表揚(yáng)陳述明顯、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)陳述才能差、熱心低的幼兒，激發(fā)他們熱愛在集體面前講話的欲望。方才小摯友都表示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了便當(dāng)，(對(duì)于方才的談?wù)摻處熧x予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?假設(shè)讓我們小摯友來設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小摯友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)賦予斷定。

(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

(七)教師總結(jié)，激勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

(八)各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：主題畫《新物品》?？茖W(xué)：熟悉新物品。

生活中滲透：找找身邊的新物品。

環(huán)境中滲透：擺放各種新物品，供幼兒查看和操作。

家庭中滲透：與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并熟悉新物品。

活動(dòng)反思

生活用品是幼兒在生活中最熟諳的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長扶助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的便當(dāng)，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺得開展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的氣力，收集生活用品，結(jié)婚嬉戲開展效果會(huì)更好。

各種各樣的筆教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，熱愛車。

2.培養(yǎng)幼兒的查看及語言表達(dá)才能。

3.通過學(xué)習(xí)掌管常見汽車的名稱、形狀和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)掌管常見汽車的名稱、形狀和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)打定：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：留心看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?