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地質(zhì)圖的分析與繪制綜合性實驗

地質(zhì)圖的種類普通地質(zhì)圖:平面、剖面和柱狀圖構(gòu)造地質(zhì)圖第四紀(jì)地質(zhì)圖基巖地質(zhì)圖水文地質(zhì)圖工程地質(zhì)圖

地質(zhì)圖的種類普通地質(zhì)圖:平面、剖面和柱狀圖構(gòu)造地質(zhì)圖第四紀(jì)地質(zhì)圖基巖地質(zhì)圖水文地質(zhì)圖工程地質(zhì)圖

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

讓學(xué)生借助地質(zhì)構(gòu)造模型分析,將復(fù)雜難懂問題形象化,歸納總結(jié),鞏固、強化理論課的教學(xué)重點,突破難點;☆

通過地質(zhì)平面圖的閱讀分析,掌握閱讀地質(zhì)平面圖的步驟、方法;編寫出完整的地質(zhì)報告,充分鍛煉學(xué)生的概括、綜合分析能力,將抽象的理論知識與綜合實驗緊密結(jié)合,并得到延伸;☆

通過地質(zhì)剖面圖的繪制,培養(yǎng)學(xué)生繪制地質(zhì)剖面圖的步驟,掌握繪制剖面圖的技能。實驗儀器

地質(zhì)構(gòu)造模型巖層產(chǎn)狀、水平構(gòu)造、單斜構(gòu)造、褶皺構(gòu)造、斷層構(gòu)造※地質(zhì)平面圖※繪圖工具、坐標(biāo)紙步驟(1)首先閱讀圖名、比例尺、圖例等,清楚地質(zhì)圖是的種類;(2)根據(jù)圖中等高線分布特征,分析出此區(qū)域地形地貌特征,指出等高距、最高點、最低點、海拔高差,各種地形,坡向等;(3)根據(jù)圖中地層出露情況,依據(jù)地質(zhì)年代表,分析出露地層和缺失地層,推測大的地殼運動,并總結(jié)地層的新老關(guān)系與地形地貌的關(guān)系;(4)分析圖中出現(xiàn)的主要的地質(zhì)構(gòu)造類型,如水平構(gòu)造、單斜構(gòu)造、褶皺和斷層,并分析其原因。(5)繪制地質(zhì)剖面圖地質(zhì)圖的分析與繪制綜合性實驗讀圖報告一.地形地貌二.地層三.地質(zhì)構(gòu)造四.地質(zhì)剖面圖水平構(gòu)造在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)形式巖層分界線與地形等高線平行或重合,水平巖層的厚度為該巖層頂面和底面的標(biāo)高差。傾斜構(gòu)造巖層在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)“V”字形法則:形同相反(a)相反形同(b)

相同相同(c)單斜構(gòu)造在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)形式山脊或山谷處地層與等高線相交呈“V”字型:相同相反,相反相同,相同相同向斜背斜褶皺構(gòu)造褶皺構(gòu)造在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)形式★核部,★地層的重復(fù)性※向斜——核部新,翼部老-※背斜—核部老,翼部新-★在長期外力作用下,差異性侵蝕逐漸明顯,背斜遭受侵蝕的速度較快,向斜遭受侵蝕的速度要緩慢得多,經(jīng)過長期地質(zhì)演變,發(fā)生了地形倒置現(xiàn)象,這就是逆地形。在長期外力作用下,差異性侵蝕逐漸明顯,背斜遭受侵蝕的速度較快,向斜遭受侵蝕的速度要緩慢得多,經(jīng)過長期地質(zhì)演變,發(fā)生了地形倒置現(xiàn)象,這就是逆地形。斷層要素★斷層面與破碎帶★斷層線★斷盤(faultwall)、斷距★斷層面(faultsurface)斷層類型正斷層(a):上盤沿斷層面相對向下運動逆斷層(b):上盤沿斷層面相對向上運動平移斷層(c):兩盤沿斷層面發(fā)生相對滑動位移的斷層斷層(性質(zhì)、時期)時代:(1)被穿越(切割)地層最新的頂部;(2)多段斷層相交,保持越完整,形成時間越晚;(F1<

F2<

F3<

F4)斷層(性質(zhì))走向斷層:在斷層線兩側(cè),一般老盤一側(cè)為上升盤;但當(dāng)斷層與巖層傾向一致時,斷層傾角小于巖層傾角,新盤一側(cè)為上升盤。傾向斷層:巖巖層傾向前進者為上升盤。核部:平移斷層:同一地層在斷層線兩側(cè)無寬窄變化背斜,上升盤變寬,向斜,上升盤變

背斜下降盤變窄

向斜下降盤變寬平移斷層繪制地質(zhì)剖面圖

(AB)(1)剖面線在地質(zhì)平面圖中的位置,在座標(biāo)紙上建立二維坐標(biāo)系,橫坐標(biāo)為剖面線的在平面圖中的長度,縱坐標(biāo)注度按圖上比例尺換算;(2)繪制地形剖面線:先將等高線與剖面線的交點投影在已建立的二維坐標(biāo)系里,特殊點需用內(nèi)查值,用平滑的曲線將離散的點連接起來;(3)繪制地層:將在地質(zhì)平面圖中地層、斷層等與剖面線的交點,按圖中巖層產(chǎn)狀(傾向、傾角),堅持“就近原則”,繪制在座標(biāo)系里的地形剖面線上,標(biāo)注巖層接觸面接觸關(guān)系,根據(jù)平面圖中的巖

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