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文檔簡(jiǎn)介
一、選擇題1、對(duì)于一列簡(jiǎn)諧波,下邊說法中正確的選項(xiàng)是[]A.顛簸的產(chǎn)生需要兩個(gè)條件,即波源和流傳波的介質(zhì)B.顛簸過程是質(zhì)點(diǎn)由近向遠(yuǎn)傳達(dá)的過程C.顛簸過程是能量傳達(dá)的過程D.顛簸過程中質(zhì)點(diǎn)自己隨波遷徙2.以下對(duì)于機(jī)械波的說法中正確的選項(xiàng)是[]A.有機(jī)械振動(dòng)就有機(jī)械波B.有機(jī)械波就必定有機(jī)械振動(dòng)C.機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的流傳過程,它是傳達(dá)能量的一種方式D.沒有機(jī)械波就沒有機(jī)械振動(dòng)3.在機(jī)械波中[]A.各質(zhì)點(diǎn)都在各自的均衡地點(diǎn)周邊振動(dòng)B.相鄰質(zhì)點(diǎn)間必有互相作使勁C.前一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)帶動(dòng)相鄰的后一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng),后一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)必定落伍于前一質(zhì)點(diǎn)D.各質(zhì)點(diǎn)也隨波的流傳而遷徙4.一列波由波源向四周擴(kuò)充開去,由此可知[]A.介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)地流傳開去B.介質(zhì)中的振動(dòng)形式由近及遠(yuǎn)流傳開去C.介質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的能量由近及遠(yuǎn)流傳開去D.介質(zhì)點(diǎn)但是振動(dòng)而沒有遷徙5.對(duì)于波的頻次,以下說法中正確的選項(xiàng)是[]A.波的頻次由波源決定,與介質(zhì)沒關(guān)B.波的頻次與波速?zèng)]關(guān)C.波由一種介質(zhì)傳到另一種介質(zhì)時(shí),頻次變大D.以上說法均不正確6.對(duì)于波速,以下說法中正確的選項(xiàng)是[]A.反應(yīng)了振動(dòng)在介質(zhì)中流傳的快慢B.反應(yīng)了介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的快慢C.波速由介質(zhì)決定與波源沒關(guān)D.反應(yīng)了介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)遷徙的快慢7.對(duì)于波長(zhǎng)的以下說法中正確的選項(xiàng)是[]A.在一個(gè)周期內(nèi)振動(dòng)在介質(zhì)中流傳的距離等于波長(zhǎng)B.在一個(gè)周期內(nèi)介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)所走過的行程等于波長(zhǎng)C.波長(zhǎng)等于在波的流傳方向上兩相鄰的對(duì)均衡地點(diǎn)的位移素來同樣的質(zhì)點(diǎn)間距離8.假如圖1所示是一列簡(jiǎn)諧波在某一時(shí)刻的波形,則[]A.C點(diǎn)的振幅是0B.BC兩點(diǎn)均衡地點(diǎn)間距是λ/4C.該時(shí)刻速度最大的點(diǎn)是A、C、ED.當(dāng)A振動(dòng)了一周期時(shí)間內(nèi),波由A點(diǎn)傳到E點(diǎn)9、圖2所示是一列橫波在某一時(shí)刻的波形圖,波沿x軸正向流傳,波速是18m/s,A.波長(zhǎng)是6cm,頻次是1/3HzB.波長(zhǎng)是8m,頻次是9/4HzC.波長(zhǎng)是10cm,頻次是1.8HzD.波長(zhǎng)是8cm,頻次是4/9Hz二、填空題10、有一振源可產(chǎn)生周期是10-3的波,并能在介質(zhì)中以的頻次是______Hz,波長(zhǎng)是____m.
300m/s
的速度流傳,這列波11、圖
3為一列橫波在某一時(shí)刻的波形圖,若此時(shí)質(zhì)點(diǎn)
Q的速度方向沿
y軸負(fù)方向,則1)波的流傳方向是____;2)若P開始振動(dòng)時(shí),N已振動(dòng)了0.02s,則該波的頻次為____Hz,波速是____cm/s.12、圖4所示是一列沿向是____,B點(diǎn)速度方向是
x軸負(fù)方向流傳的波在某一時(shí)刻的波形圖,此時(shí),____,C點(diǎn)的加快度方向是____,并畫出此列波經(jīng)
A點(diǎn)的速度方T/2的波形.三、計(jì)算題13、圖圖上畫出經(jīng)
5所示為一列向左流傳的簡(jiǎn)諧波在某一時(shí)刻的波形圖,若波速是7s時(shí)的波形圖.(提示:若用平移法,
0.5m/s,試在波的圖象、波長(zhǎng)、頻次和波速練習(xí)題答案一、選擇題:二、選擇題10.
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