湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 花手帕 說(shuō)課

花手帕尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的9號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《花手帕》一：開(kāi)場(chǎng)白本節(jié)課,我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。二：教材分析首先來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)本節(jié)課運(yùn)用點(diǎn)染、浸染的方法制作紙手帕的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己,使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)情，三年級(jí)的學(xué)好玩、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想,但對(duì)繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解扎染的歷史和特點(diǎn)方法。2通過(guò)設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):掌握運(yùn)用點(diǎn)染、浸染的方法制作紙手帕難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生己主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過(guò)程下面就進(jìn)入本次說(shuō)課的重要部分一教學(xué)過(guò)程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂課的開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將紫甘藍(lán)放入開(kāi)水中攪拌。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不一會(huì)兒，水就變成了藍(lán)色，接著我將白紙放入水中，再拿出學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張上有了奇妙的圖案。我會(huì)這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們，老師演示的是扎染工藝的一種方法。而扎染是民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工染色工藝，這節(jié)課就跟隨老師一起去學(xué)習(xí)這一獨(dú)特的藝術(shù)吧?！坝纱?，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題一花手帕2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)點(diǎn)染、浸染制作花手帕的方法首先，了解扎染，看一看。我會(huì)播放全國(guó)扎染之鄉(xiāng)周城村扎染布的視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工染色工藝。由此讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會(huì)展示各種花手帕的圖片，讓學(xué)生欣賞并分析其色彩圖案特點(diǎn)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)花手帕色彩絢麗、圖案都有對(duì)稱美。而不同的對(duì)稱方式對(duì)應(yīng)不同的折疊方法。此時(shí)我將展示田字格，米字格及折扇形折法的分解圖，讓學(xué)生嘗試折一折，我將根據(jù)學(xué)生練習(xí)給予指導(dǎo)性意見(jiàn)。接著我將展示更多折法，引導(dǎo)學(xué)生了解折法的多樣性。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生將自己折好的紙隨意的放入水中，再拿出。請(qǐng)學(xué)生觀察紙有什么變化。我會(huì)板書(shū)并結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生了解這是浸染。接著出示點(diǎn)染的手帕，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)手帕是怎樣染制的？并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試制作。我會(huì)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生了解這種用筆在紙上點(diǎn)彩色水的方法是點(diǎn)染。為加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓學(xué)生欣賞點(diǎn)染，浸染制作的花手帕圖片。由此，給學(xué)生以直觀感受，為解決本課重點(diǎn)做好鋪墊。。最后是嘗試制作，說(shuō)一說(shuō)。為了增加課堂的豐富性，我將展示幾幅不同折法染出的圖案。請(qǐng)學(xué)生小組合作嘗試制作，并說(shuō)一說(shuō)折法、染法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生練習(xí)，指出問(wèn)題，解決要點(diǎn)。如染色時(shí)要注意時(shí)間的把握，紙張浸染在水中的時(shí)間越長(zhǎng)，則彩色水越多，面積越大,反之亦然。且點(diǎn)染浸染結(jié)合圖案會(huì)更漂亮。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語(yǔ)指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來(lái)就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解制作方法，我會(huì)簡(jiǎn)單示范先畫出草圖，然后折疊，最后染色。引導(dǎo)學(xué)生注意色彩搭配。接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)大膽染制一款美麗的紙手帕。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問(wèn)的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將以手帕展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生從圖案、創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。并引導(dǎo)學(xué)生了解扎染也可裝扮服飾和生活用品,課后可嘗試用不同的材料制作扎染作品，感受民間