如何制定有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

如何制定

有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

吉林市豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校韓慧■憑著經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)上課，基本把教學(xué)目標(biāo)閑置。■上課和寫教案時(shí)使用的都是教參上的“教學(xué)目標(biāo)”?！鼋虒W(xué)過(guò)程中，制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)果沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)?！鲋贫ń虒W(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)割裂開來(lái)，分別表述?！鼋虒W(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“教學(xué)目標(biāo)”循序漸進(jìn)地展開?！稣J(rèn)為備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)和最重要的環(huán)節(jié)是“教學(xué)目標(biāo)”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)理念認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)

制定教學(xué)目標(biāo)

駕馭教學(xué)目標(biāo)如何認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)目標(biāo)是:(教師指導(dǎo)下)(學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果)或(所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))。

導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)導(dǎo)檢測(cè)[例1]《賣火柴的小女孩》的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。虛目標(biāo)[例2]《少年閏土》的教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用對(duì)比突出文章中心的寫法；3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)具體地描寫人物性格的寫法。泛目標(biāo)[例3]《憶江南》的教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文及背誦這首詩(shī)；2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，體會(huì)詩(shī)表達(dá)的意境和思想感情；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。去目標(biāo)

不切實(shí)際的目標(biāo)虛目標(biāo)泛目標(biāo)去目標(biāo)教師學(xué)生怎樣做做什么做什么喜歡做怎么做

不同理念不同目標(biāo)

《絕句》(杜甫)目標(biāo)A：1.讀、講、背、默、全詩(shī)。2.培養(yǎng)愛自然、愛美和愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。目標(biāo)B：熟讀理解全詩(shī)，用音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書法、課本劇等手段反映獨(dú)特的感悟。目標(biāo)C：1.運(yùn)用形聲字的知識(shí)學(xué)會(huì)生字“鸝、鷺”，讀準(zhǔn)多音字“泊”。正確、有節(jié)奏、有感情地朗讀全詩(shī)并背誦。了解詩(shī)意并說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.運(yùn)用熟悉的方法，通過(guò)自主、交流等方式，熟讀杜甫另一首《絕句》，提高誦讀古詩(shī)的能力。3.能了解詩(shī)人熱愛生活、熱愛大自然的情感，增進(jìn)喜愛學(xué)習(xí)古詩(shī)的情感。如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)？明確四個(gè)原則：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置首先要明確教學(xué)目標(biāo)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須能體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)維度。三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、集中、恰當(dāng)、具體的。四、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須是可觀察，可檢測(cè)的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置首先要明確教學(xué)目標(biāo)的基本性質(zhì)。《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)目的

《小馬過(guò)河》

教學(xué)目標(biāo)一、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)對(duì)父母不同的愛的深切感悟。1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字意，并規(guī)范書寫。

二、有感情朗讀課文，把握文章的精髓，從讀中受到感悟。2.認(rèn)識(shí)“棚、馱、磨、坊、趟、筋、試”這7個(gè)生字，并了解在課文中的意思。

三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式（或稱參與式）進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.觀察畫面，看清圖意，找出與圖意相關(guān)聯(lián)的詞句，初步理解課文內(nèi)容。

四、

掌握文章中的口語(yǔ)式的語(yǔ)言。4.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的理解。了解、懂得、領(lǐng)會(huì)、體會(huì)、掌握說(shuō)出、找出、說(shuō)明、觀察、運(yùn)用最本質(zhì)的區(qū)別通過(guò)教師的“培養(yǎng)”“指導(dǎo)”和所謂的“領(lǐng)會(huì)”“感悟”這樣主導(dǎo)的行為，我們是否能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完成了？學(xué)生方面“會(huì)不會(huì)”、“能不能”可以檢測(cè)嗎？能突出學(xué)生的主體地位嗎？能讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與嗎？教師能完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)嗎？【例】《桂林山水》一文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：學(xué)生能在課文中找出運(yùn)用比較寫法的句子，并能說(shuō)清楚用“什么”和“什么”來(lái)做比較。這樣的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中能從文中找出運(yùn)用比較寫法的句子，能說(shuō)出文中用大海、西湖的水同漓江的水相比；用泰山、香山和桂林的山相比。這樣的教學(xué)例子，可以讓人看到教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生說(shuō)什么或做什么，說(shuō)得怎么樣和做得怎么樣，是具體、有可操作性的，可以檢測(cè)出學(xué)生的“會(huì)和不會(huì)”、“能和不能”的學(xué)習(xí)行為。這樣的目標(biāo)清楚、明確，任何一位教師手持案例都清楚怎樣教學(xué)，不是嗎？

教學(xué)目標(biāo)如何體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)維度

語(yǔ)文課的文字知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)、邏輯知識(shí)、讀寫知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)的能力等都可以歸為認(rèn)知領(lǐng)域。語(yǔ)文課的書寫技能、發(fā)聲技巧、讀寫速度等都可以歸為動(dòng)作技能領(lǐng)域。語(yǔ)文課的思想教育、審美意識(shí)、情感體驗(yàn)及價(jià)值內(nèi)化等可以歸為情感領(lǐng)域。怎樣科學(xué)地書寫教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

確定內(nèi)容認(rèn)知目標(biāo)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要通過(guò)字、詞、句、段、篇的教學(xué)和朗讀，默讀，復(fù)述，背誦的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握常用的詞語(yǔ)；理解句子的意思；能梳理出課文的大體脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容和中心思想；學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問(wèn)題和表達(dá)思想的方法；能正確流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦和復(fù)述指定的課文；能讀懂少年兒童閱讀的書報(bào)。這些目標(biāo)要求隨年級(jí)的升高而提高。能力目標(biāo)：著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、書等能力得到全面提高。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀，正確理解課文的內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到人文滲透和滋養(yǎng)。

人教版六年級(jí)上冊(cè)《山雨》一課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句,獨(dú)立感受句子表達(dá)的情感，并背誦下來(lái)。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、清新、奇妙”等詞語(yǔ)。方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，結(jié)合預(yù)習(xí)筆記和課上交流，能抓住重點(diǎn)詞句感受山雨的韻味；懂得作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用摘記的好詞佳句寫下作者對(duì)山雨的喜愛、自己對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。特別注意認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)的整合知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)的整合各年級(jí)目標(biāo)的有效整合教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置只有明確、集中、恰當(dāng)、具體才有可操作性?！纠块L(zhǎng)春國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)８—２《小山羊和小熊》一課的教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解它們?cè)谡n文中意思；會(huì)寫2個(gè)部首，會(huì)寫6個(gè)字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理；掌握“弟”字的筆順，了解“只”字是個(gè)多音字。2.讀記喜歡的好詞佳句，了解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)、傾盆大雨”的意思；能用“一路順風(fēng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3.喜歡并能正確流利地讀課文，分角色朗讀課文。4.能讀懂課文的大概內(nèi)容，通過(guò)讀小山羊和小熊分別對(duì)待朋友做法的句子，明白小山羊和小熊對(duì)朋友的做法不同之處，懂得伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須是可觀察，可檢測(cè)的。。教者準(zhǔn)確把握教什么和怎樣教學(xué)生真正明確學(xué)什么和如何學(xué)如何駕馭語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)？完整案例小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教材五年級(jí)上冊(cè)《燕子》教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程：《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材內(nèi)容課后習(xí)題課外資料學(xué)生情況做好準(zhǔn)備小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教材五年級(jí)上冊(cè)第七版塊內(nèi)容：《燕子》——鄭振鐸（俊俏可愛、生動(dòng)活潑）《白鵝》——豐子愷（傲慢從容、討人喜歡）

燕子

一身烏黑發(fā)亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴，湊成活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到那邊的有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。課后題：思考與交流：燕子可愛嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的？拓展與運(yùn)用：課文結(jié)尾，作者由燕子停在電線上展開了富有詩(shī)意的聯(lián)想，生活中你看到過(guò)或聯(lián)想到過(guò)這樣的畫面嗎？積累：俊俏疲倦細(xì)線曲譜活潑可愛沾沾自喜增添蕩漾掠過(guò)湊巧光彩奪目聚精會(huì)神1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)的效果。

5．閱讀敘事作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把我詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

單元目標(biāo)：1.熟讀課文，能自學(xué)“俊俏、疲倦、頑固、昂首挺胸”等生字新詞，并且喜歡積累和運(yùn)用。2.默讀課文，揣摩“俊俏輕快、掠過(guò)、唧的一聲”等詞語(yǔ)，體會(huì)燕子的活潑可愛；聯(lián)系上下文理解“刁奸猥鄙、冥頑愚蠢”等詞語(yǔ)理解白鵝的個(gè)性特點(diǎn)。再借助這些重點(diǎn)詞句的朗讀，表達(dá)對(duì)它們的喜愛之情。3.通過(guò)朗讀、觀察、想象和音樂(lè)的渲染，感受燕子和白鵝的生趣，從而更加喜愛動(dòng)物，喜愛大自然。4.拓展同類閱讀內(nèi)容，在對(duì)比閱讀中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)物主要特點(diǎn)，從不同側(cè)面重點(diǎn)描寫，突出它們個(gè)性的寫作方法，從讀中學(xué)寫，進(jìn)行練筆。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)題的形式檢測(cè)自學(xué)生字新詞的情況，理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。能盡快地把課文讀得正確、流利。2.能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。3.默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，找出課文從哪幾個(gè)側(cè)面描寫了燕子，并且概括出燕子的特點(diǎn)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，通過(guò)揣摩“活潑可愛、光彩奪目、增添生趣、掠、沾、演奏”等詞語(yǔ)的含義，理解燕子的特點(diǎn)，從而更加喜愛富有生趣的燕子。2.畫出描寫燕子可愛和襯托燕子可愛的詞句，再通過(guò)朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗。3.拓展閱讀《翠鳥》《珍珠鳥》片段，在對(duì)比中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)物主要特點(diǎn)，從不同側(cè)面重點(diǎn)描寫，突出它們個(gè)性的寫作方法，從讀中學(xué)寫，進(jìn)行練筆。4.喜歡積累課文中優(yōu)美詞句的，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

交流作業(yè)：1.談?wù)勀銓?duì)“制定有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)”的新認(rèn)識(shí)。2.請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和今天的學(xué)習(xí)，制定一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》一課教學(xué)目標(biāo)。

小小的船

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的船里/坐，只看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。識(shí)字寫字：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．努力養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

閱讀：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生能易于想象地聯(lián)系熟悉的生活事物，從而對(duì)生活，對(duì)熱愛大自然更加感興趣。

2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。

3、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀通課文，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在課文中的意思，并且正確書寫由生字組成的新詞，再認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：門字旁，進(jìn)一步了解半包圍結(jié)構(gòu)的字。推薦文章：《和“內(nèi)容分析”式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見》推薦書目：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例專題研究》沈大安浙江大學(xué)出版社《小學(xué)語(yǔ)文》付宜紅