高一物理教學(xué)工作總結(jié)

高一物理教學(xué)工作總結(jié)高一物理教學(xué)工作總結(jié)集合6篇高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇1一：類(lèi)比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用受其特征所制約，三者之間有著必定的內(nèi)在聯(lián)系。假設(shè)抓住爭(zhēng)論對(duì)象的特征作為根據(jù)，應(yīng)用類(lèi)比，則既可進(jìn)展傳授學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)的應(yīng)用教學(xué)，又可進(jìn)展物理方法教學(xué)二：試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)教育的重要根底和手段途徑。適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的制造型人才。了制造學(xué)原理和方法，就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的制造力量方案的設(shè)計(jì)、爭(zhēng)論和辨析來(lái)培育學(xué)生的物理創(chuàng)力量。三：吃透原理，創(chuàng)試驗(yàn)方法邊形法則的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的試驗(yàn)中，有的學(xué)生對(duì)原理并不清和試驗(yàn)創(chuàng)力量的一個(gè)極好素材。四：多媒體技術(shù)教學(xué)術(shù)高速進(jìn)展的今日，我們更沒(méi)理由鋪張這種科學(xué)財(cái)寶。益匪淺。高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇2法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期馬上完畢，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、根本狀況型的建立上。二、成績(jī)和缺點(diǎn)1、以課堂教學(xué)為中心，向四十五分鐘要效益重三基。在課堂教學(xué)中突出根本學(xué)問(wèn)、根本概念、根本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的和想象力量。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情法將難懂的學(xué)問(wèn)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。重力量。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的力量。培育力量需要一個(gè)潛移力量的根底。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題標(biāo)準(zhǔn)化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)展講解。另力量的關(guān)鍵。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外試驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思一個(gè)共同的目標(biāo)――提高學(xué)生的物理成績(jī)。依據(jù)成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生依據(jù)上、6―7編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)展相互評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)展。要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。3、錯(cuò)題集5432，學(xué)生一開(kāi)頭還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍舊錯(cuò)，不見(jiàn)進(jìn)步。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5555的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)察錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微缺乏明顯下降了。三、方法和措施堅(jiān)持課堂隨時(shí)練10進(jìn)教學(xué)。堅(jiān)持周周定時(shí)練系統(tǒng)，準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)，更好地進(jìn)展下一階段的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持章節(jié)單元練把學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上賜予公布，以形成鼓勵(lì)。堅(jiān)持物理每天見(jiàn)溝通中解決問(wèn)題、提高力量。四、存在的問(wèn)題教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)展教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)展研討。讓試成績(jī)不抱負(fù)，肯定要認(rèn)真分析緣由，信任你們會(huì)更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)根底差，但我并不因此而無(wú)視他們。除了尋常主動(dòng)接近他們，和他們談話(huà)之外，還特地是臨時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，信任成功就在不遠(yuǎn)方。血同伴?？恐土业呢?zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可去探究。在今后，我肯定要更加樂(lè)觀認(rèn)真的投入工作中去。高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造;嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：12班的具體做法1、針對(duì)高一12班的具體狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班物理成績(jī)不細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中消滅的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。3、課前反復(fù)爭(zhēng)論教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生無(wú)視的問(wèn)題點(diǎn)都嫻熟。4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)尋常的教學(xué)工作中，特別留意力量的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。3，41、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jī)一般，有一局部差生。依據(jù)這一特，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的“教學(xué)思想。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在尋常的工作中，留意的培育。高。固然在工作中還有很多缺乏之處，望批判指出。高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇4我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。第一，寵愛(ài)學(xué)生，公平相處，親切合作教師所教的學(xué)問(wèn)。所以，師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，到達(dá)和己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。其次，培育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣中還嘗試方法。1、情境教學(xué)化易。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)加以小結(jié)、整理。90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以覺(jué)察學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求知設(shè)下伏筆。駕馭學(xué)問(wèn)。三、換位教學(xué)針對(duì)學(xué)生根底差，底子薄的特點(diǎn)，我特別留意換位教學(xué)。做到。教師在教學(xué)上進(jìn)展換位，假設(shè)我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好教師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生快活，我也感到欣慰。無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇5通過(guò)一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實(shí)踐，讓我感受很多，對(duì)課程教學(xué)作階段性反思，為進(jìn)一步實(shí)施課程教學(xué)做更好的預(yù)備。A6、A10A670A1068解力量。二、物理教學(xué)的心得體會(huì)首先，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課是上課的前提，也是上好一節(jié)課的根底。先生疏教教案。下來(lái)再依據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路，還要備一下不同班級(jí)的學(xué)生的上課情的問(wèn)題有一個(gè)預(yù)備。作為一名教師，聽(tīng)組上別的教師的課對(duì)我收獲格外大，在聽(tīng)他們課的過(guò)程教一下自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到的講課要領(lǐng)，談?wù)勛约郝?tīng)這節(jié)課的感受。在開(kāi)頭的課堂教學(xué)中，我只管自己講，不太去關(guān)注學(xué)生的課堂反響和參與程學(xué)生的”自主學(xué)習(xí)力量很差，在以后的教學(xué)中我就需要花肯定的時(shí)間去對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展一些課外的輔導(dǎo)和催促，還要在課堂上多對(duì)他們提問(wèn)。三、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，并且擅長(zhǎng)把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和規(guī)律作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。四、提高課堂效率自由支配的時(shí)間也較少，物理科目每周四節(jié)課，如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成問(wèn)題講清楚；從而提高了課堂效率?！疤蒙弦环昼?，堂下十年功”這一老話(huà)充分了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。五、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)展試驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論,那么，試驗(yàn)真正得到提高,從而培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)的探究精神。六、培育學(xué)習(xí)物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)物理學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)掘課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，這點(diǎn)很重要。從教師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于教師所述的大事停留在紙面上。作為物理教師，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)。有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有肯定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。高一物理教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期學(xué)校安排任高20xx級(jí)4、6、12班物理教學(xué)任務(wù)。高一物理教學(xué)重點(diǎn)是8學(xué)。靜心回憶過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。第一、寵愛(ài)學(xué)生，公平相處，親切合作。在過(guò)去教學(xué)中都寵愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生寵愛(ài),投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。其次、培育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試方法。1、情境教學(xué)在教學(xué)中,細(xì)心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用