2023年大學(xué)生寒假學(xué)習(xí)反思總結(jié)

第5頁共5頁2023年?大學(xué)生寒假?學(xué)習(xí)反思總?結(jié)每過一?個(gè)寒假，都?會(huì)有不同的?心境，來之?于年齡的增?長，閱歷的?加深，我想?更多的是心?里的成熟和?責(zé)任意識(shí)的?深化。如?今回想起來?，前三年的?是是非非，?歷歷在目。?初入大學(xué)第?一個(gè)寒假，?帶著急切與?浮躁，既有?內(nèi)心長久未?見爸媽的思?戀，也有放?假后的輕松?自由自在，?但更多的是?離開了由幼?稚不成熟的?純真中學(xué)到?與以往種種?不同，事事?摻雜著人情?世俗的心靈?承受煎熬的?蛻變的大學(xué)?環(huán)境后的那?種發(fā)自內(nèi)心?的寧靜與祥?和。大學(xué)第?二個(gè)寒假較?之第一個(gè)相?比，過的相?對(duì)輕松靜謐?一些，心境?經(jīng)過了兩年?的歷練，對(duì)?人與人，人?與社會(huì)有了?進(jìn)一步的認(rèn)?識(shí)，身邊的?感情，人生?，關(guān)系也開?始慢慢接受?，慢慢的去?認(rèn)可，盡管?現(xiàn)實(shí)與最初?的內(nèi)心里的?那些純正不?是相匹配，?終確是生活?在這樣的環(huán)?境下，慢慢?的也就融入?到了身處的?環(huán)境。當(dāng)然?這個(gè)時(shí)候輕?松的內(nèi)心感?受來由有一?半的原因來?之于躲開了?學(xué)生會(huì)的那?對(duì)于自己來?說永遠(yuǎn)無止?境的工作，?任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)?風(fēng)格的不同?確實(shí)讓自己?害怕過這樣?的生活;此?階段其另外?的心思也就?放到了將來?自己的出路?，思考了很?久，差不多?一個(gè)月之久?躊躇在考研?與否__決?定之上，這?個(gè)假期對(duì)于?自己來說真?的很重要，?后來這些思?想的變更都?來之于這個(gè)?假期的變化?;總而言之?，這些都還?是停留在了?宏觀虛無的?思想界限上?。真正著眼?于實(shí)處，從?微觀入手，?從現(xiàn)實(shí)解決?問題的還是?第三個(gè)假期?了，當(dāng)然這?個(gè)階段思想?的蛻變，心?境的成熟，?不再是前兩?個(gè)假期的那?種如今看來?比較幼稚的?東西了。此?階段我稱之?為成長過程?，對(duì)較之前?出現(xiàn)那些問?題，心里煩?惱，無法接?受的種種事?情現(xiàn)在寫這?個(gè)東西的時(shí)?候，我已經(jīng)?沒有任何的?心地起伏，?波動(dòng)跌宕了?。生活的蛻?變已經(jīng)實(shí)實(shí)?在在的刻印?在了我的人?生歷程中，?以此指導(dǎo)著?自己，督促?著自己不斷?地成長，去?經(jīng)歷去體會(huì)?去學(xué)習(xí)去成?長。我想?真正的成長?，真正的學(xué)?到的東西，?在大學(xué)里寒?假中最大的?最寶貴的收?獲乃是心境?經(jīng)由萬事的?磨練走向成?熟的從而能?指導(dǎo)自己的?心得體會(huì)。?自上次丁?老師說自己?遇到了瓶頸?，自己也確?是早有此察?覺，總感覺?自己一直在?原地踽踽獨(dú)?行，思維的?界限，思維?的瓶頸組繞?著自己，讓?自己感到迷?茫。后來結(jié)?合自身的潛?意識(shí)觀念以?及身邊的人?和事，悟出?了一些道理?。一、歸?零思維。?印象最深的?還是進(jìn)入學(xué)?生會(huì)時(shí)報(bào)名?表上填寫的?自己的經(jīng)歷?，把自己從?小學(xué)一年級(jí)?到高三的種?種驕人成績?寫的滿滿的?，面試時(shí)再?一次的羅列?敘說，最后?挨了一頓批?，當(dāng)時(shí)確實(shí)?感到很是不?滿，覺得實(shí)?話實(shí)說也成?了錯(cuò)誤，這?也讓自己久?久耿耿于懷?，近來檢索?著自己的思?維習(xí)慣，把?所有的思緒?拿出來屢屢?，我發(fā)現(xiàn)，?正是因?yàn)樽?己老記著自?己的過去，?老是看到自?己做了什么?，奉獻(xiàn)了什?么，而以此?來滿足自己?，來充實(shí)自?己，久久抱?著自己的過?去來度過著?此后的時(shí)間?，思維沒有?進(jìn)步，停留?在以前做事?的思維路線?上，境界上?，得不到新?的補(bǔ)充，新?的發(fā)掘，這?也就成了自?己思維瓶頸?的重要阻礙?，仔細(xì)想?想身邊的一?些人和事大?多有這樣的?例子，你仔?細(xì)想想你會(huì)?發(fā)現(xiàn)你身邊?那些經(jīng)常和?你聊天，一?說話喜歡說?當(dāng)時(shí)我是怎?么怎么做的?，你應(yīng)該怎?么怎么做的?，你聽我的?、要是我來?做，肯定比?你做的怎樣?怎樣的這人?，你發(fā)現(xiàn)三?年前他是什?么樣，三年?后還是什么?樣，這樣的?人多半沒有?多大進(jìn)步，?而且是一直?會(huì)這樣的度?過此后時(shí)間?的，所以，?時(shí)刻記得清?零，把自己?的以前的種?種歸零，從?新開始，從?新學(xué)習(xí)，從?新研究，時(shí)?刻記得自己?是新手，自?己是剛起步?的，只有這?樣自己才會(huì)?不斷進(jìn)步，?才會(huì)突破瓶?頸，走出困?境。這你也?就成了我如?今面臨瓶頸?的重要因素?之一。二?、改變思維?習(xí)慣。談?到上面說的?思維瓶頸，?出了沒有歸?零思維是重?要原因外，?自身的思維?習(xí)慣，思維?模式便是第?二大阻礙因?素了。認(rèn)識(shí)?到這個(gè)問題?，牽引的還?是上次談到?的遇到瓶頸?后自己大腦?空白，當(dāng)然?那時(shí)候也只?是模糊的認(rèn)?識(shí)，宏觀上?的淺顯了解?，真正認(rèn)清?這個(gè)問題還?是假期偶然?的機(jī)會(huì)。畢?竟四十幾天?加讓自己有?足夠的時(shí)間?玩與休息，?放假中玩的?最多的要數(shù)?下象棋了，?礙于深受打?擊的心里，?下棋連來下?輸，于是連?續(xù)三天每天?我下五個(gè)小?時(shí)的棋，可?謂輸?shù)囊凰?糊涂，三天?中，一次偶?然的頓悟，?我發(fā)現(xiàn)我下?象棋時(shí)有一?個(gè)潛意識(shí)的?思維習(xí)慣，?那就是，我?每走一步棋?，我只會(huì)思?考下一步棋?對(duì)方會(huì)怎么?走，最多的?時(shí)候會(huì)思考?對(duì)手第二手?會(huì)如何走，?無論哪一步?我都這樣，?當(dāng)然不是自?己刻意要這?么去做，自?然而然我就?這樣了，而?這樣的結(jié)局?就是遇到了?高手，他要?怎么走我就?跟著去防御?，他怎么走?，我怎么防?，通常情況?下，防到第?三步第四步?時(shí)，對(duì)手出?其不意的一?招把我給殺?死了，每次?都會(huì)遇到這?樣的情形，?而且每次都?到這一步時(shí)?都是自然而?然地，沒有?任何的意外?，沒有任何?的讓我感到?突然，后來?我一個(gè)人在?那里思考時(shí)?發(fā)現(xiàn)這個(gè)原?來是自己的?思維習(xí)慣，?不知不覺都?會(huì)走到這樣?的情形下的?，因?yàn)榇竽X?思維不知不?覺只會(huì)思考?到第二步停?下來，然后?就開始想其?他的事情，?去看看網(wǎng)頁?啊，換音樂?聽等等，這?樣的思維習(xí)?慣導(dǎo)致下棋?的輸。其實(shí)?現(xiàn)實(shí)生活中?工作中刻意?不刻意的自?己都會(huì)這樣?的來思考問?題，來看問?題。久而久?之，養(yǎng)成了?這樣的思維?習(xí)慣，這也?就成了丁老?師所說的我?的思維像做?的夾生飯一?樣，用之麻?煩，丟擲可?惜，所以“?夾生飯”思?維模式也就?成了我遇到?瓶頸的第二?大因素。?三、沉下來?說這句話?的時(shí)候，也?是很多人都?說過的話，?聽著有些可?笑，有些讓?人感到假。?事實(shí)上確實(shí)?是如此，這?句話沒有幾?個(gè)人做得到?，我們身邊?有一小部分?做到了，但?是在這一小?部分人中又?有一部分人?是假的沉下?來了，因?yàn)?他們身體沉?下來，可是?他們的精神?境界卻一直?沒有沉下來?，這一部分?人當(dāng)中就有?我了，很簡?單的一個(gè)檢?驗(yàn)的方法，?你給自己十?本書，如果?你能慢慢看?完，還能夠?一本一本的?寫讀書筆記?，并且有自?己獨(dú)到的心?得體會(huì)，那?在很大程度?上說明你可?以從精神境?界上沉下來?，否則，身?體的沉下來?就沒有任何?意義。這也?就是我針對(duì)?自身遇到瓶?頸問題提出?的第一個(gè)要?求，對(duì)自身?的要求，堅(jiān)?決的把自己?從內(nèi)心里沉?下來，從精?神境界上把?自己慢慢沉?下來。更多?的去體會(huì)，?去感悟，去?思考，去學(xué)?習(xí)，去歷練?。四、把?讀書作為本?學(xué)期的硬性?任務(wù)給規(guī)定?下來，把讀?書真正的融?入到自身的?生活中去。?我想開學(xué)?的時(shí)候針對(duì)?自身的現(xiàn)狀?，像比自己?年長，比自?己知識(shí)豐富?的老師和其?他一些同學(xué)?詢問，征詢?下該看的書?目，在還剩?下不多的大?學(xué)里抓緊時(shí)?間去學(xué)習(xí)，?去豐富，當(dāng)?然這項(xiàng)任務(wù)?也是以后人?生最后總要?的課程。希?望自己能夠?真正的去完?成這項(xiàng)任務(wù)?，有所收獲?，有所獲得?。定期的寫?寫自己