2023學年完整版《出師表》設計4

《出師表》教學設計教學內容諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進。臨行前，諸葛亮向蜀主劉禪上書，這就是著名的《出師表》。教學目標◆知識和能力1．通過對本文的學習，了解一些文言詞匯和現代詞匯的區(qū)別，了解本文率直、質樸、懇切的語言風格。2．了解奏表的特點，了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。了解諸葛亮“親賢臣，遠小人”的名言。3．學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。4．領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的進步性和借鑒意義?！暨^程和方法1．通過介紹本文寫作的社會歷史背景，引導學生積極思考，讓學生直觀地體會到諸葛亮當時的復雜心態(tài)。2．引導學生展開討論，讓學生充分發(fā)表自己的看法，使學生對諸葛亮忠君愛國的思想有深刻的把握。◆情感態(tài)度和價值觀1．通過對本文的學習，使學生感受到一代名臣諸葛亮忠君愛國的思想，學習諸葛亮的愛國精神，樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。2．學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。教學重、難點及教學突破◆重點1．流利地誦讀本文，了解本文率直、質樸、懇切的語言風格。2．在教師的講解下，學習本文的文言詞匯并與現代詞匯加以比較。3．正確認識諸葛亮忠君愛國的思想和“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。4．了解奏表的特點，了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法?！綦y點1．了解本文作者及寫作背景，分析文中所包含的作者的思想感情。2．理解作者的政治主張和政治愿望，辨析文言詞語?！艚虒W突破1．展示教學課件，激起學生的學習興趣，導入本課的學習。2．引導學生分組討論諸葛亮忠君愛國的精神，讓學生積極地參與到教學中來。教學準備◆教師準備1．第一課時課前讓學生閱讀本文，找出不理解的字句；收集有關出師表寫作的歷史背景以及后代對出師表的評價；《出師表》的教學課件。2．第二節(jié)課前，讓學生背誦本文，提出一些課堂上要討論問題讓學生進行思考?！魧W生準備1．第一課時課前閱讀本文，找出生字、詞和不理解的句子；回顧學過的歷史知識，了解《出師表》的寫作背景2．第二節(jié)課前，背誦本文，思考教師提出的問題。教學課時2課時教學步驟（第1課時）教學流程設計教師指導1．復習、鞏固，導入新課。2．介紹諸葛亮，展示課件。3．組織學生分析課文。4．提出問題，引導學生思考。學生活動1．配合教師，進入新課的學習2．結合預習和教師的分析，積極思考。3．積極參與，發(fā)表看法。4．認真分析，提高認識水平。一、復習、鞏固，導入新課（約分鐘）二、設置問題，引導學生主動探究（約分鐘）三、分析本文的寫作特點（約分鐘）教學步驟（第2課時）教學流程設計教師指導1．復習、鞏固，導入新課。2．轉入對課文第二部分的學習。3．組織學生分析課文。4．總結全文，歸納全文的內容。學生活動1．配合教師，進入新課的學習2．結合預習和教師的分析，積極思考。3．積極參與，發(fā)表看法。4．分析課文，提高認識水平。一、復習鞏固，導入新課（約分鐘）二、設置問題，引導學生主動探究（約分鐘）三、分析本文的寫作特點（約分鐘）本課總結這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。板書設計出師表諸葛亮（1）分析形勢，提出第一條建議——“開張圣聽”（2）提出第二條建議——“賞罰嚴明”、曉之以理（3-5）推薦文臣武將，提出第三條建議——“親賢遠小”二（6）述身世，講經歷（7）敘述受命之后的心情與措施，表忠心（8）總提期望與要求（9）結束語問題探究與拓展活動本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整的排比句式。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經過他的提煉，后來成為有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失義”、“茍全性命”、“斟酌損益”、“感激涕零”、“不知所云”等。本文的語言特點也是值得我們學習的。練習設計◆隨堂練習設計1．給下列加粗字注音。崩殂（）陟罰臧否（）（）昭（）攘除（）裨補闕漏（）猥自枉屈（）（）桓（）答案與提示：cúzhìpǐzhāorǎngquēwěiwǎnghuán2．給加粗詞選擇正確釋義。（1）性行淑均（）A．全B．平C．均勻（2）妄自菲?。ǎ〢．輕微B．輕視C．不莊重（3）光先帝遺德（）A．發(fā)揚光大B．光亮C．光榮（4）不以臣卑鄙（）A．低下B．低劣C．謙恭答案與提示：B、B、A、A3．第七段追憶“白帝城托孤”，在文中起什么作用？答案與提示：說明“出師”的原因是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。◆個性練習設計1．本文塑造了“愚公”這一形象，有什么積極意義？答案與提示：愚公不怕困難，有堅強的毅力，他的偉大信心和偉大實踐取得了勝利，說明人定勝天的偉大意義。2．對“此誠危急存亡之秋也?！苯忉屨_的是（）A．這誠然是危急存亡的秋季啊。B．這真正是危險的關頭來到了。C．這真是形勢危急、決定存亡的時刻啊。D．這是危險急迫、決定存亡的一年啊。答案與提示：C3．以“我心目中的諸葛亮”為題寫一篇500字的小作文。4．背誦全文。教學探討與反思由于本文是奏章，是作者出師前向后主劉禪——他的恩主先帝劉備