四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Dinner第一課時(shí)人教PEP 秋

Unit5Dinner'sready第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解Let'stalk的對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型:Whatwouldyoulike(for)…?I'dlikesome…,please.來(lái)征求并表達(dá)就餐意愿。3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句子:What'sfordinner?4.能完成Let'ssurvey里的調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠理解Let'stalk的對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能用I'dlike…表達(dá)自己喜歡的食物。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyoulike(for)…?I'dlikesome…,please.征求并表達(dá)就餐意愿。2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句子:What'sfordinner?教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)相關(guān)的食物圖片、錄音、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表、四線三格英文本等。教學(xué)方法1.多媒體輔助教學(xué)法教師利用多媒體課件播放Let'stalk部分的對(duì)話，學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話的同時(shí)，注意單詞的拼寫(xiě)和句子的結(jié)構(gòu)。然后，跟讀對(duì)話，并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的食物名稱。2.問(wèn)答教學(xué)法同桌之間兩人一組，根據(jù)教師的表格(Let'ssurvey)對(duì)話:Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesomericeandvegetables.然后，在對(duì)應(yīng)的方格內(nèi)打勾。這樣既鞏固了單詞，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.學(xué)生觀察課本第46頁(yè)圖片，然后回答:Aretheyinarestaurant?Whatwouldtheyliketoeat?學(xué)生根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容回答。2.用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō):Whatfruitcanyousee?Whatfoodcanyousee?Whatdrinkscanyousee?學(xué)生根據(jù)圖片回答，教師要給予學(xué)生幫助。3.同桌之間合作掃清單詞或句子障礙:chopsticks,Helpyourself!Cheers!看看誰(shuí)積累得多!4.游戲:What'sinthefridge?(冰箱里有什么?)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)冰箱，然后拿出一些食物的圖片，如:milk，fish，bread(三年級(jí)已學(xué)過(guò)的一些食物單詞)?？焖俚貜谋渑蚤W過(guò)，接著把圖片藏起來(lái)，表示食物已經(jīng)放在冰箱里了，讓學(xué)生猜什么食物在冰箱里。以此游戲來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞，為本節(jié)課的新授內(nèi)容作鋪墊。Step2:Presentation1.Teachthedialoguein“Let'stalk”.教師呈現(xiàn)一個(gè)鐘表(指向6點(diǎn))，并說(shuō):Look!It's6o'clockintheevening.It'stimefordinner.教師板書(shū)dinner，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)dinner的意思，并指導(dǎo)dinner的發(fā)音。然后教師問(wèn)What'sfordinner?Canyouguess?每提問(wèn)一次，展示一種食物圖片。教師在這一過(guò)程中教學(xué)soup和vegetable的發(fā)音和意思。當(dāng)展示完所有食物圖片后，教師說(shuō):Dinner'sready.通過(guò)動(dòng)作，讓學(xué)生們明白此句的意思。2.Finish“Let'ssurvey”.教師說(shuō):Supposeit'sdinnertime.Whatwouldyoulikefordinner?Letmemakeasurvey.教師手拿調(diào)查表，寫(xiě)上一位學(xué)生的名字，然后問(wèn)“Whatwouldyoulikefordinner?”當(dāng)該學(xué)生回答后，教師在相應(yīng)的食物下面打勾。教師可示范采訪兩位學(xué)生。之后，讓學(xué)生們來(lái)采訪本組的三位同學(xué)，完成課本48頁(yè)的表格。Step3:Practice1.學(xué)生跟讀Let'stalk的對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出人物的感情。2.學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的人物。可以先在小組中練習(xí)，然后在班級(jí)表演對(duì)話。3.活動(dòng):餐館點(diǎn)餐創(chuàng)設(shè)情景，讓一名學(xué)生扮成服務(wù)員:Whatwouldyoulikefor…?另外一些學(xué)生扮成顧客:I'dlikesome…,please.不同的學(xué)生可以點(diǎn)不同的食物來(lái)進(jìn)行句型操練。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.學(xué)生們可根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，新編一段對(duì)話。2.Actoutthedialogue.學(xué)生們表演新編的對(duì)話。3.Extend“Let'ssurvey”.活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)組內(nèi)最受歡迎的食物，并在班級(jí)內(nèi)口頭做匯報(bào)。如:Threestudentslikericeandvegetables.Step5:Sum-up教師自編一首小歌謠，總結(jié)本課重難點(diǎn)內(nèi)容。What'sfordinner?What'sfordinner?Soupandbread.Fishandvegetables.Dinner'sready.Openyoureyes.Step6:Homework回家向父母用英文介紹今天晚餐的食物名稱。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Dinner'sreadyWhatwouldyoulikefordinner?Somefishandvegetables,please.I'dlikesomesoupandbread,please.fishvegetablessoupbread與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.vegetable意思是“蔬菜”，是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式直接加-s構(gòu)成vegetables。如:Therearemanyvegetablesinthesupermarket.在超市里有許多蔬菜。2.soup意思是“湯”，是不可數(shù)名詞，可用詞組abowlofsoup表示“一碗湯”。如:Thatsoupisdelicious.那個(gè)湯很美味。3.I'dlikesomesoupandbread.意為“我想要一些湯和面包?！盜'd是Iwould的縮寫(xiě)。類似的還有:he'dlike=hewouldlike，they'dlike=theywouldlike，she'dlike=shewouldlike，we'dlike=wewouldlike。如:He'dliketobuyanewbike.他想要買(mǎi)一輛新自行車(chē)。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，我結(jié)合了對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生多說(shuō)