六年級上冊科學教案-2.9 植物與能量丨冀教版_第1頁
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文檔簡介

植物與能量教學設計思想：通過學習我們知道了人類和其他動物靠食物獲取生命活動所需的能量，而食物的最終來源是植物。本課通過探究植物體內(nèi)能量來源，認識到植物體內(nèi)的化學能是怎樣通過光合作用由光能轉化來的，然后分析綠色植物在地球上生存的意義，懂得保護綠色植物的重要性。教學目標：一、科學探究目標1．能根據(jù)各種資料或事實大膽提出關于植物體內(nèi)能量來源和能量在植物體內(nèi)儲藏形式的假設。2．能根據(jù)圖描述光在植物體內(nèi)轉化的過程。3．能發(fā)現(xiàn)在植物的光合作用過程中，利用了自然界的哪些物質以及制造了哪些物質？二、情感態(tài)度與價值觀目標能與其他同學交流自己的研究成果。三、科學知識目標1．能說出綠色植物可以在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。2．能舉例說明綠色植物在地球上生存的重要意義。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標能提出保護綠色措施，并能說明提出這些措施的依據(jù)。教學重點和難點：重點是指導學生認識植物體內(nèi)能量的來源。難點是描述光在植物體內(nèi)轉化成化學能的過程。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備、有關綠色植物的圖片、淀粉、酒精燈、火柴、燃燒匙，植物的光合作用視頻。課時建議：2課時。教學過程：（一）導課講述：我們知道人類和其他動物靠食物獲取生命活動所需的能量，而食物的最終來源是植物。那么，植物體內(nèi)的能量又是從哪里獲得的呢？今天我們就來學習植物與能量。（二）新課教學◆活動1：探究植物體能量的來源1．思考：植物體內(nèi)的能量是從哪里來的？2．學生猜想。3．提供猜想的依據(jù)：P424．小組同學交流討論：植物中的能量來自（

），并以另一種形式儲存在（

）中。5．匯報小組討論的結果。6．引導：你們小組打算用什么方法來證明自己的假設呢？7．小組內(nèi)討論、設計探究的方法。8．依據(jù)討論的結果進行探究。9．將本組的結論與同學交流，并說說自己的理由?！艋顒?：光能與化學能1．介紹：太陽光的能量形式主要是光能，儲存在淀粉中的能量形式是化學能。2．思考：光能是怎樣通過綠色植物轉化成為化學能的呢？3．出示圖片或者視頻。4．認識并理解。板書設計：

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