2023學(xué)年完整版《9爬越》案例

《9爬越》教學(xué)案例年級(jí)五年級(jí)人數(shù)30日期執(zhí)教班級(jí)1組班形式自然班周次課次內(nèi)容主題1.爬越:體操凳3-22.民體:踢毽子3-2重點(diǎn)手腳協(xié)調(diào)難點(diǎn)爬越快速學(xué)習(xí)目標(biāo)1．進(jìn)一步學(xué)會(huì)爬越障礙物的技術(shù)動(dòng)作,要求手腳協(xié)調(diào)配合爬越障礙物,能在一定時(shí)間內(nèi)完成爬越動(dòng)作,提高協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。2．學(xué)習(xí)踢毽子打拐的動(dòng)作，要求60%的學(xué)生能用腳后跟踢毽子2個(gè)以上，提高學(xué)生的跳踢能力3．使學(xué)生懂得先有苦再樂的道理，加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的教育。課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)教學(xué)要求組織與隊(duì)形次數(shù)練時(shí)強(qiáng)度一30”課堂常規(guī)小干部整理隊(duì)伍，匯報(bào)出席人數(shù)師生問好師：上次同學(xué)們踢毽子都有進(jìn)步，有的同學(xué)下課時(shí)間也在踢，今天我們來比一比，看看誰的進(jìn)步最大！思想集中************************★二向右轉(zhuǎn)走31小學(xué)生聽教師口令練習(xí)向右轉(zhuǎn)4次教師示范向右轉(zhuǎn)走的動(dòng)作學(xué)生原地練習(xí)轉(zhuǎn)身動(dòng)作：聽到教師向右轉(zhuǎn)-走口令后左腳向前走半步，腳尖稍向右，身體向右轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出右腳評(píng)議后再練腳尖稍向右XXXXXXXXXXXX三4’徒手素質(zhì)操：韻律操1中1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽口令在領(lǐng)操員的帶領(lǐng)下完整練習(xí)2.教師巡視、指導(dǎo)并參與3.教師表揚(yáng)、小結(jié)有力度************************★四13’爬越體操凳爬越橫放體操凳6-82’中從體操凳的穩(wěn)固性，安全性來講，要求把兩只體操凳拼在一起，橫放在學(xué)生前面，供四組四人同時(shí)爬越體操凳一律用低姿，并用流水作業(yè)法練習(xí)2次教師能示范激起學(xué)生練習(xí)提示學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合最后練習(xí)一次，要求有速度手腳協(xié)調(diào)配合5米5米爬越縱放體操凳（兩只并排）6-82’中將體操凳縱向按放，成四條龍各組首先進(jìn)行流水作業(yè)法練習(xí)，要求在體操凳上爬越不掉下來學(xué)生分四組對(duì)抗，要求從起點(diǎn)出發(fā)爬行，然后爬越縱放體操凳，爬行到折返點(diǎn)后回到起點(diǎn)，擊掌后第二位學(xué)生出發(fā)比賽中教師表揚(yáng)爬越動(dòng)作好的小組協(xié)調(diào)配合有速度五12’踢毽子打拐踢毽子4’中請(qǐng)學(xué)生看教師打拐踢毽子的動(dòng)作：?jiǎn)文_上步起跳，在空中時(shí)用另一腳的前腳掌在起跳腿后方上翻踢毽子讓學(xué)生每人1毽，分散去模仿和試一試集中后讓學(xué)會(huì)的同學(xué)來介紹和展示一下根據(jù)展示和他們介紹的方法，學(xué)生再分散去進(jìn)行嘗試教師巡視指導(dǎo)踢準(zhǔn)部位游戲：打拐比多2-41’小學(xué)生自由結(jié)伴比一比誰打拐踢得多交換對(duì)手進(jìn)行比賽教師簡(jiǎn)述集體打拐比多的方法按男、如果2組比賽，以完成打拐累積數(shù)多的組為勝請(qǐng)?zhí)?個(gè)以上的學(xué)生，集體表演教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)六2’放松性練習(xí)：集體舞1.教師播放音樂，學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏復(fù)習(xí)集體舞的動(dòng)作2．請(qǐng)好的同學(xué)到前面來領(lǐng)舞輕松自然七1’師生小結(jié)講評(píng)1.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，表揚(yáng)優(yōu)秀生2.師生呼別安全保障1.課前提示衣褲口袋中不要放硬物、重物，如：眼鏡、發(fā)夾、鑰匙等2.檢查場(chǎng)地是否平整，器械是否牢固3.加強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)的教育分散練習(xí)時(shí)注意場(chǎng)地區(qū)安全保障域的限制場(chǎng)地器材1.體操凳4張2.毽子每人1只預(yù)計(jì)練習(xí)密度強(qiáng)度全課內(nèi)容主題中等55％左右45％左右小學(xué)體育與健身課教案設(shè)計(jì)說明本課的教材是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)。本課的設(shè)計(jì)立足于“以學(xué)生發(fā)展為本”。教師是教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，因此在教學(xué)過程中我能積極地讓學(xué)生體驗(yàn)爬越項(xiàng)目的愉快與緊張、興奮與疲勞，讓學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，逐漸形成良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。一、相關(guān)分析1.內(nèi)容主題分析本課的內(nèi)容是“爬越體操凳”和民族民間體育《踢毽子》。爬越教材學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為“B”水平。本課是第二課次，我引導(dǎo)幫助學(xué)生分析爬行的基本要領(lǐng)，注意分清爬越的線路及針對(duì)活動(dòng)器材來行進(jìn)授課。本課中的橫放體操凳和縱放體操凳，這完全是兩種不同的爬越方法，我則要求學(xué)生分組討論積極思考，協(xié)調(diào)完成爬越任務(wù)，在另一教材民族民間體育項(xiàng)目踢毽子的項(xiàng)目中。我主要采用了學(xué)生創(chuàng)想和互幫互練的教學(xué)手段，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)想力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過踢毽子的展示活動(dòng)，學(xué)生有了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，極大地提高他們的活動(dòng)積極性和自信心。2.學(xué)生情況分析本課授教對(duì)象是五年級(jí)1班，全班30人，其中男生16人，女生14人。該班學(xué)生思維敏捷，男生自控能力與認(rèn)知能力較差，好玩、好動(dòng)、好思考等特點(diǎn)。而女生缺乏應(yīng)有的鍛煉和運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)爬越這一較為少見的教材認(rèn)識(shí)不足，這給他們的心理造成了一定的負(fù)擔(dān)。二、內(nèi)容主題：1.爬越：體操凳3-22.民體：踢毽子三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)爬越障礙物的技術(shù)動(dòng)作，要求手腳協(xié)調(diào)配合爬越障礙物，能在一定的時(shí)間內(nèi)完成爬越動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)學(xué)習(xí)踢毽子打拐的動(dòng)作要求60%的學(xué)生能用腳后跟踢毽子2個(gè)以上，提高學(xué)生的跳踢能力使學(xué)生懂得先有苦再樂的道理，加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的教育。主要教學(xué)環(huán)節(jié)在進(jìn)行“爬越”的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，在如何解決手腳協(xié)調(diào)配合時(shí)重點(diǎn)落實(shí)了自主、互助、共進(jìn)、提高等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在“導(dǎo)”與“學(xué)”的雙重作用下，學(xué)生盡情地樂學(xué)趣練，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，拓展聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的基本活動(dòng)能力。隨后通過形式多種的游戲發(fā)展身體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、平衡、耐力與力量等體能，促進(jìn)學(xué)生的身體全面發(fā)展。在進(jìn)行第二內(nèi)容主題教學(xué)時(shí)，主要采取了分散與集中，創(chuàng)想與比賽相結(jié)合的教學(xué)原則，通過自主創(chuàng)想踢毽子的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)教師的及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，也很好地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)想熱情，通過創(chuàng)想、交流、練習(xí)和比賽等環(huán)節(jié)將本課融為一體。而放松部分與結(jié)束部分，我突出以學(xué)生為主體，讓他們根據(jù)他們實(shí)際需要來放松自己，展示自己，共同讓學(xué)生來總結(jié)本課，充分體現(xiàn)了學(xué)生才是課的主人的教學(xué)理念。教學(xué)反思通過五年級(jí)第一學(xué)期《爬越》教材的教學(xué)，我認(rèn)為爬越課首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)中應(yīng)采用兒童化、多樣化、興趣化等多種教法手段，充分發(fā)揮游戲法的功能作用，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)與行為。在本課的第一主題內(nèi)容“爬越”的教學(xué)過程中，我首先考慮如何激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣入手來進(jìn)行教學(xué)，即我將原來兩張單個(gè)的體操凳合拼在一起來作為學(xué)生爬越教學(xué)的器械。由于學(xué)生見到了較為不同的新穎的活動(dòng)器具，他們那種好奇、好學(xué)、好動(dòng)的年齡特征一下子被激發(fā)出來，通過本課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟蒙者和支持者，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想理念，要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，教師還應(yīng)改變那種以教材為中心，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能為最終目的的舊觀念，在體育教學(xué)中要采取積極的措施，多種手段，使所有學(xué)生得到充分的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來，在“動(dòng)”中得到發(fā)展，在“動(dòng)”中體驗(yàn)價(jià)值，在“動(dòng)”中享受樂趣，在“動(dòng)”中完善自我。通過教學(xué)我才真正理解以學(xué)生為主體這句話的真正含義，就是要放手讓學(xué)生去嘗試，去實(shí)踐，在教學(xué)中只有我們教師大膽放手，才能讓每個(gè)學(xué)生都能從容地學(xué)習(xí)，有思考的余地和自己解決問題的機(jī)會(huì)。如果出現(xiàn)問題，那正是教師組織教學(xué)的切入點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，如本課中原先用一張凳子進(jìn)行爬越教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就不高，后來經(jīng)過教師將兩張凳子合拼使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被激發(fā)，參與體育活動(dòng)的欲望更為強(qiáng)烈，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)起到了積極的作用。在進(jìn)行第二主題內(nèi)容“踢毽子”時(shí)，我采取了讓學(xué)生先看后學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在較為寬松和諧的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)想交流，互幫互學(xué)，給了他們一個(gè)自我發(fā)展的空間，隨后根據(jù)他們的年齡特征，讓他們展示自我，極大滿足了愛體現(xiàn)自我的修改特征。讓學(xué)生在愉快的氛圍中，放松身心，回味體育鍛煉給他們帶來的無窮樂趣。本課不足之處在于：第一，日常體育教學(xué)中學(xué)生手腳合作配合的機(jī)會(huì)不多，這對(duì)我們授課和提高動(dòng)作質(zhì)量帶來了一定的影響。第二，學(xué)生脆弱的心理是影響爬越成功的關(guān)鍵之一，課中有少數(shù)女生嬌生慣養(yǎng)，缺乏應(yīng)有的爬越信心和勇氣，因此教師在課中適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立戰(zhàn)勝自我、超越自我，勇往直前的信念必須加強(qiáng)。第三，由于爬越中具有一定的危險(xiǎn)性，因此教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基本技能，還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，杜絕課堂教學(xué)中傷害事故的發(fā)生。附件：爬越單元教學(xué)流程單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過爬越障礙物，提高學(xué)生的上肢、下肢力量與靈敏、柔韌等身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。掌握爬越障礙物的技術(shù)動(dòng)作，要求手腳協(xié)調(diào)配合完成爬越動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的爬越能力。3．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)手腳配合協(xié)調(diào)課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法和手段1爬越疊放一起的墊子初步學(xué)會(huì)爬越障礙物的動(dòng)作，要求手腳配合爬越障礙物，提高學(xué)生爬越堆放墊的能力和上下肢力量。通過學(xué)生間的互助練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：手腳配合協(xié)調(diào)難點(diǎn)：手腳配合時(shí)有一定的速度。爬越堆放在一起的墊子教師將全班分成四路縱隊(duì)，學(xué)生依次靠于線后教師將墊子堆放四堆，墊子高度約為60-80cm。學(xué)生按要求一堆擺放物進(jìn)行爬越練習(xí)，練習(xí)次數(shù)4-6次教師設(shè)疑：怎樣爬越更輕巧?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)生討論并交流后再次進(jìn)行練習(xí)教師請(qǐng)各組選派一學(xué)生進(jìn)行演示,對(duì)演示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生再次有針對(duì)性地練習(xí)(2-3次)教師表揚(yáng)手腳配合好的學(xué)生爬越小凳子上安放上的墊子各小組先各自練習(xí)爬越小凳子動(dòng)作，2-4次教師提出怎樣使動(dòng)作更合理、美觀、更自然學(xué)生分四小組進(jìn)行交流討論請(qǐng)各組派一和名學(xué)生演示教師布置場(chǎng)地，連續(xù)爬越3-4只小凳子（兩只凳子拼在一起，上面放墊子）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)3-4次，2-3比賽學(xué)生進(jìn)行比賽（三局二勝制）教師對(duì)本次練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)述2爬越體操凳進(jìn)一步學(xué)會(huì)爬越障礙物的技術(shù)動(dòng)作，要求手腳協(xié)調(diào)配合爬越障礙物，能在一定時(shí)間內(nèi)完成爬越動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)使學(xué)生明白先有苦再有樂的道理重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性難點(diǎn)：動(dòng)作快速有力爬越橫放體操凳1.教師將學(xué)生隊(duì)形分成四路縱隊(duì)。2.教師把兩隊(duì)體操凳拼在一起橫放在學(xué)生面前，學(xué)生四組同時(shí)練習(xí)3.教師講述動(dòng)作要求并演示，要求動(dòng)作合理協(xié)調(diào)4.學(xué)生按教師要求進(jìn)行練習(xí)5.教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出重、難點(diǎn)。6.學(xué)生最后練習(xí)2-3次7.教師簡(jiǎn)評(píng)爬越縱放體操凳教師先將學(xué)生分成四路縱隊(duì)。將體操凳縱向安放成四條龍教師說明活動(dòng)方法，要求在體操凳上爬越不掉下來，強(qiáng)調(diào)安全第一學(xué)生練習(xí)4-6次教師提出分組對(duì)抗，要求從起點(diǎn)出發(fā)爬行，然后爬越縱放體操凳，爬行從折返點(diǎn)回到起點(diǎn)，擊掌后第二組學(xué)生出發(fā)。學(xué)生進(jìn)行三局二勝制教師對(duì)本次練習(xí)決賽進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)3爬越跳箱繼續(xù)學(xué)會(huì)爬越障礙物的技術(shù)動(dòng)作，要求手腳與身體協(xié)調(diào)配合，并能快速完成爬越動(dòng)作，提高學(xué)生爬越硬墊及跳箱的能力培養(yǎng)學(xué)生遵守體育健身游戲規(guī)則，能為同伴友好交往，為集體爭(zhēng)光的思想理念。重點(diǎn)：手腳配合合理難點(diǎn)：手腳配合快爬越硬墊教師講解爬越動(dòng)作要求。教師將硬海綿墊橫豎兩人扶持，學(xué)生分四組進(jìn)行爬越教師巡視，指導(dǎo)和提示保護(hù)要求和辦法。請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行演示教師指出不足之處，并提示比賽的規(guī)則。學(xué)生分四組進(jìn)行對(duì)抗比賽教師簡(jiǎn)評(píng)爬越跳箱學(xué)生分四路縱隊(duì)站在線后教師講解爬越跳箱的動(dòng)作要求教師安排各跳箱前派一名學(xué)生進(jìn)行保護(hù)流水作業(yè)法練習(xí)，學(xué)生