廣東省汕尾市2023屆高三調(diào)研考試語文試題及答案解析

廣東省汕尾市2023屆高三調(diào)研考試語文試題及答案解析本試卷共10頁，23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基，是維系全世界華人的精神紐帶，也是中國文化創(chuàng)新的寶藏。在漫長的歷史進程中，中華民族以自強不息的決心和意志，篳路藍縷，跋山涉水，走過了不同于世界其他文明體的發(fā)展歷程。我們黨歷來用歷史唯物主義的立場觀點方法看待中華民族歷史，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。早在1938年，毛澤東同志就說過：“我們這個民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品。對于這些，我們還是小學生。今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。這對于指導當前的偉大的運動，是有重要的幫助的?！蔽奈锖臀幕z產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。我們要積極推進文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承，挖掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價值，傳播更多承載中華文化、中國精神的價值符號和文化產(chǎn)品。中國共產(chǎn)黨人不是歷史虛無主義者、文化虛無主義者，不能數(shù)典忘祖、妄自菲薄。各級領導干部都要敬畏歷史、敬畏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承工作，為歷史和考古工作者開展研究、學習深造、研修交流提供更多政策支持。要營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍，廣泛宣傳中華文明探源工程等研究成果，教育引導群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。（摘編自中央領導人《把中國文明歷史研究引向深入增強歷史自覺堅定文化自信》）材料二：呈現(xiàn)在電視熒屏的電視節(jié)目，其本質(zhì)卻是為了提升觀眾的文化修養(yǎng)。以古論今，《考古公開課》通過講述與文物相關的歷史故事，傳授觀眾古典文化，從而作用于社會生活，承載著“啟民智、易風俗”的社會效果。正如《毛詩序》中所言，“厚人倫、美教化、移風俗”，電視節(jié)目在其中扮演著重要角色。電視節(jié)目有著傳播主流思想價值觀念的職責和義務，愛國愛家是永恒課題。國寶級文物除了材質(zhì)珍貴，往往有一定家國文化參照。通過電視節(jié)目傳達的意識形態(tài)可讓個人意識同國家意識保持一致，與偉大的中國夢相向而行。文博類電視節(jié)目做到了美育和德育的統(tǒng)一。文物以及文物背后的故事，讓觀眾接受思想的洗滌和文化的熏陶，實現(xiàn)精神的升華。文化類電視節(jié)目可呈現(xiàn)古今中外不同民族和地區(qū)的文化底蘊，傳遞優(yōu)秀文化基因，文博類節(jié)目便是較好的代表。文物可溝通歷史與現(xiàn)在，蘊含了所屬時代的文化與審美，體現(xiàn)著所處社會的文化認知。譬如，“后母戊青銅鼎”上的萋餮紋體現(xiàn)出殷商時期社會的美學追求，《考古公開課》中的《西水坡星圖之謎》便植入了“青龍”“白虎”以及“北斗星圖”等古老的中國文化?？脊盼牟╊愲娨暪?jié)目亦雜糅了現(xiàn)代文化，在《考古公開課》中的《人骨里的秘密》中，嘉賓便講解了通過“碳14”測定人骨所屬的年代。文化厚度決定一個民族的發(fā)展高度，電視節(jié)目作為文化的重要傳播載體，起著承上啟下、繼往開來的作用。電視節(jié)目除具有娛樂作用外，還具有認知和教育作用?！犊脊殴_課》中邀請的均是相關領域?qū)W術界的權(quán)威專家或具有豐富考古經(jīng)驗一線人員，從專業(yè)的角度進行講解，注重考古知識的橫向擴展。節(jié)目的內(nèi)容可追溯到中華早期文明，涉及秦漢、盛唐等多個朝代，既有歷史視野，又不乏生動詼諧。節(jié)目不僅讓文物重回大眾視野，喚醒公眾保護文物的意識，也是對中華文化的繼承和發(fā)展。用文物溝通古今，不僅利于國民在歷史維度上立體感知民族文明，更增強了國民的文化自信與文化自覺。文化興，則國運興。在國家大力弘揚文化強國的理念下，中央電視臺等主流官方媒體，先后主導創(chuàng)辦多項文博類電視節(jié)目。通過文物追溯中國各個歷史時期的文化特征，同時又展現(xiàn)古代能工巧匠的高超技藝，呼應當代主推的“工匠精神”，為弘揚中華文化奠定堅實基礎。近年娛樂類節(jié)目的泛濫，造成青少年審美追求有所歪曲，塑造正確的價值觀念成為首要任務。先后出臺《限古令》《限薪令》及《限籍令》等政策，以及關停、整改多個娛樂節(jié)目，可看出國家正努力糾正青少年的價值觀。通過扶持文化類節(jié)目從而引導受眾審美重回正軌。通過創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的益智文化類節(jié)目吸引受眾，從而影響其價值觀念?？脊盼牟╊愲娨暪?jié)目主推中華文化，以多樣的形式和豐富的內(nèi)容，打造一個中國原創(chuàng)電視節(jié)目的浩大IP（“知識產(chǎn)權(quán)”簡稱），此類節(jié)目成為中國影視文化的又一符號。（摘編自王烙斌《論考古文博類電視節(jié)目的創(chuàng)新和價值引領——以<考古公開課>為例》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.中華文明是當代中國文化的根基，我們要用歷史唯物主義的眼光繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.在保護、管理好文物的同時，我們要加強對其研究和利用，有利于歷史和考古工作的進一步展開。C.了解文物蘊含所屬時代的文化與審美，我們必須依靠如"碳14"這樣的雜糅了現(xiàn)代文化的技術手段。D.文博類節(jié)目橫向拓展考古知識，縱向追溯各朝代文明，利于觀眾在歷史維度上立體感知民族文明。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.兩則材料都提及文物和文化遺產(chǎn)的價值和重要性，但兩者論述的重心并不相同。B.通過講述海外文物回家的故事，文博類節(jié)目讓家國情懷深入人心，堅定了文化自信。C.文博類節(jié)目融娛樂、認知、教育作用于一體，"讓收藏在博物館里的文物活起來"。D.娛樂類節(jié)目不利于青少年形成正確的價值觀念和審美追求，國家應予以關停和整改。3.下列最能作為論據(jù)支撐電視節(jié)目具有“厚人倫、美教化、移風俗”作用這一觀點的是（3分）A.紀錄片《本草中國》講述本草“藥食同源”“化毒為藥”的功效，展示了中國傳統(tǒng)醫(yī)學的博大精深。B.《端午節(jié)奇妙游》以四位唐俑少女視角，向觀眾呈現(xiàn)賽龍舟、吃粽子、艾草祛病等一系列端午習俗。C.通過《如果國寶會說話》節(jié)目，觀眾得知青銅器“何尊”銘文里有“中國”二字最早的文字記載。D.青年京劇演員王珮瑜參加《跨界歌王》《朗讀者》《開學第一課》等節(jié)目，積極推動京劇文化傳播。4.《中共中央國務院關于做好2022年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》中提出要實施“拯救老屋行動”，推進鄉(xiāng)村振興。請結(jié)合材料一談談你對這一行動的理解。（4分）5.考古文博類電視節(jié)目具有價值引領作用。請結(jié)合兩則材料，以《考古公開課》為例談談你對這一觀點的理解。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題過封鎖線茅盾昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個堡壘，今天白晝再進來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。那一圈圍墻，團團四周全是上下兩層槍眼，門樓頂上居然雉蝶式，而且是平頂，必要時這就是機關槍陣地。說它像一座城，實在不嫌夸大?，F(xiàn)在這"城"中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個客人——逃難的外江佬。五個客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個十六七歲的大孩子擦步槍的機件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點路上可能遇到的困難，過去兩個晚上的夜行的經(jīng)驗，特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問話就多了。但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。一個年青人帶著個墨水瓶走進房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫起什么來?？腿藗冋J識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個客人不肯放過他，談話就開始了。這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線?！笆遣皇悄闼臀覀?nèi)?？”“現(xiàn)在還沒曉得。”“我們希望你能去。因為你能說國語，我們路上方便些?！彼c一下頭，不說什么，談話暫時中斷。他拿出一本相當厚的書，很用心地讀著，時時在筆記簿上記下些什么。客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯?，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和?！澳阋踩?？”客人之一好奇地問了一句。他笑嘻嘻點著頭?！斑€有誰是去的？阿張呢？”又問。他很快的說著客家話?！八f什么？”客人之一問他的同伴。"他說，路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈。"勉強能聽懂的老徐回答。"不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……"這是客人們向姓張的青年提出的要求。阿張都答應了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛?，不可以吸煙，不可以談話。昨晚我們看見遠遠有火光，還當是敵人呢！”太陽快落山的時候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動。第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅。“不要作聲，不要吸煙”的叮嚀又重復了一次，“不要太走快”的要求也重復了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏滾落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山風。一行人和這遙遠的山岡平行而進，又走了若干時，便見白森森地橫在前面的像是一條河。隊伍先頭的人忽然步子加快了?？腿藗兏欢鄷?，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路，"這該就是所謂封鎖線吧？"客人們心里這樣想。然而隊伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息?！皠偛抛哌^的就是封鎖線罷？”客人們問?！安皇牵氯ゲ攀欠怄i線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來了?？墒遣换?。因為客人們最怕在這陌生地方掉了隊，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。上路的時候，客人們又看見他們這休息的地點原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個洼地。在他們休息的時候，還有兩個除望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！一小時以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊員聚在一處，悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后，隊伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠遠近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上，阿張將他的手電筒也藏在衣襟里。“前面的山頭，就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去。”這是第二道封鎖線了。月光很好。前面那山頭看得很清楚。隊伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。當人們躺在樹下休息時，樹蔭外的斜坡上，有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔任了瞭望哨?？腿讼肫鸪霭l(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈，都不禁微笑。“今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序。”客人之一自言自語地，“可見調(diào)度是不可少的?！保▽懹?942年11月，有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中客人所談及的"秩序""調(diào)度"等相關細節(jié)，從側(cè)面襯托了革命戰(zhàn)士們得沉著。B.本文善設懸念，五名客人身份不明，去向不明，得到護送，激發(fā)讀者的思考與想象。C.本文主要從客人的視角來描寫革命戰(zhàn)士們過封鎖線時的語言、動作，小說真實可信。D."隊伍沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去"用比喻手法，突出隊伍行進迅速與敏捷。7.關于那個大孩子的部分，下列說法不正確的一項是（3分）A.大孩子在文中多次出現(xiàn)，并且擔任不同的工作，可見他是一個經(jīng)驗豐富的"老戰(zhàn)士"B.大孩子只會說客家話，合乎地域特征，突出了眾志成城，共同反擊外敵入侵的主題。C.開頭擦步槍的是這個大孩子，結(jié)尾他又擔任瞭望哨，形成了首尾的呼應，結(jié)構(gòu)圓合。D.他和《百合花》的小通訊員年齡相差無幾，而且都是細心體貼又朝氣蓬勃的好青年.8.文中沒有寫與敵人的正面交鋒，但籠罩著緊張的氛圍，這種氛圍的逐步強化帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。（6分）9.在人物形象塑造方面，《過封鎖線》如同《荷花淀》，小說也沒有交代革命者的具體姓名?！哆^封鎖線》塑造了哪些革命者？請結(jié)合文本分別賞析革命者群像特征。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。葛洪，宇稚川，丹陽句容人也。洪性寡欲，不好榮利，少好學，無所愛玩，不知棋局幾道、樗蒱齒名。從祖玄，吳時學道得仙，以其煉丹秘術授弟子鄭隱。洪就隱學，悉得其法焉。后師事南海太守上黨鮑玄。見洪深重之，以女妻洪。洪傳玄業(yè)，兼綜練醫(yī)術，凡所著撰、皆精核是非，而才章富贍。太安中，石冰作亂，吳興太守顧秘檄洪為將兵都尉，攻冰別率，破之。冰平洪不論功賞徑至洛陽欲搜求異書以廣其學洪見天下已亂欲避地南土乃參廣州刺史嵇含軍事。及含遇害，遂停南土多年，征鎮(zhèn)檄命一無所就。元帝為丞相，辟為掾。以平賊功，賜爵關內(nèi)候。干寶深相親友，薦洪才堪國史，領大著作，洪固辭不就。以年老，欲煉丹以祈遐壽，聞交險出丹，求為句漏令。帝以洪資高，不許。洪曰：“非欲為榮，以有丹耳。”帝從之。在山積年，優(yōu)游閑養(yǎng)，著述不輟。其自序曰：“權(quán)貴之家，雖咫尺弗從也；知道之士，雖艱遠必造也?？加[奇書，既不少矣。率多隱語，難可卒解，自非至精不能尋究，自非篤勤不能悉見也。道士弘博洽聞者寡，而意斷妄說者眾。至于時有好事者，欲有所修為，倉卒不知所從，而意之所疑又無足夠。今為此書，粗舉長生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之書，不但大而笑之，又將謗毀真正。故予所著子言黃白之事，名曰《內(nèi)篇》，其馀駁難通釋，名曰《外篇》，大凡內(nèi)外一百一十六篇。雖不足藏諸名山，且欲緘之金匱，以示識者。"洪博聞深洽，江左絕倫。著述篇章富于班馬，又精辯玄賾，析理入微。后忽與鄧岳疏云：當遠行尋師，克期便發(fā)。岳得疏，狼狽往別。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。（節(jié)選自《晉書·葛洪傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.冰平/洪不論功賞/徑至洛陽欲搜求異書/以廣其學/洪見天下已亂/欲避地南土/乃參廣州刺史/嵇含軍事/B.冰平/洪不論功賞/徑至洛陽/欲搜求異書以廣其學/洪見天下已亂/欲避地南土/乃參廣州刺史嵇含軍事/C.冰平/洪不論功賞/徑至洛陽/欲搜求異書以廣其學/洪見天下已亂/欲避地南土/乃參廣州刺史/嵇含軍事D.冰平/洪不論功賞/徑至洛陽欲搜求異書/以廣其學/洪見天下已亂/欲避地南土/乃參廣州刺史嵇含軍事/11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.樗蒲，漢末盛行的棋類游戲。博戲中用于擲采的投子最初用樗木制成，故稱。B.檄，秦相張儀曾用檄指斥楚相的過錯，文中指古代官府用來聲討征伐的文書。C.黃白，指方士用來燒煉丹藥的金銀。為了保密，不直言金銀而以黃白作隱語。D.克，句中意為"嚴格限定"，"克期"是指把完成某事規(guī)定在嚴格的期限之內(nèi)。12.下列對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.葛玄是葛洪從祖，曾把煉丹秘術傳給弟子鄭隱。葛洪向鄭隱學道求仙，掌握了鄭隱的全部法術，后來又師從鮑玄。鮑玄器重葛洪，把女兒許配給他。B.葛洪被干寶推薦承擔國史編修工作，但他堅決推辭，因年歲已高，想煉仙丹以求長壽，聽說交阻出產(chǎn)仙丹，便請求任句漏縣縣令，皇帝開始不答應。C.葛洪在自序中表明寫書目的：大概講講長生之理，決人之疑；世上儒家門徒只知道信服周公、孔子，沒人相信神仙之書，作此書給真有見識的人看。D.葛洪博學精識，在江東無人可比。著述篇章比斑馬身上的斑紋還要富麗多彩，又很能辨析玄奧的理義。他寫信給好友后即端坐著像睡著一樣去世了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）權(quán)貴之家，雖咫尺弗從也；知道之士，雖艱遠必造也。（2）雖不足藏諸名山，且欲緘之金匱，以示識者。14.葛洪是道家理論家，又是醫(yī)藥學家。請簡要概括葛洪取得醫(yī)學成就的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。酹江月·驛中言別友人①鄧剡水天空闊，恨東風，不借世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁。銅雀春情，金人秋淚，此恨憑誰雪？堂堂劍氣，斗?？照J奇杰。那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細看濤生云滅。睨柱吞贏，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應是孤月?！咀ⅰ竣汆囏?，文天祥同鄉(xiāng)好友。1279年，與兵敗被俘的文天祥一同被押解北上元都。到金陵時，鄧剡因病留下。臨別之際，鄧剡作詞贈天祥，為好友壯行。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.面對長江，詞人感嘆上天不借東風給好友文天祥，致使他抗元失敗，淪為俘虜。B.這首詞寫金陵風物時融情于景，蜀鳥吳花、荒城頹壁，都寄寓了作者復雜的情感。C.友人離別后只有孤月相伴，讓詞人無法入眠，蘊含了深深的朋友之情，家國之悲。D.這首詞擅長運用典故，如借嬴政和司馬懿的典故，表達了對建功立業(yè)的企盼之情。16.清代王奕清《歷代詞話》卷八引明陳子龍語盛贊這首詞，說它“氣沖斗牛，無一毫萎靡之色"。你覺得這一評價體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈《師說》中“________，________”兩句，強調(diào)從師是為了學道，與人的年齡大小無關。（2）蘇軾在《赤壁賦》中引用曹操《短歌行》里的詩句是：“________，________”。（3）"滄海"經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“________，________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。1967年，拉丁美洲作家加西亞·馬爾克斯出版《百年孤獨》，短短三四十年間，《百年孤獨》在中國掀起了一股世紀狂潮?！栋倌旯陋殹凡捎萌藗凊r以為見的魔幻現(xiàn)實主義寫法，讓作品在追求虛幻與現(xiàn)實中達到了一個高度的契合。經(jīng)過巧妙的構(gòu)思和想象，把觸目驚心的現(xiàn)實和源于神話、傳說的幻想結(jié)合起來，形成色彩斑斕、風格獨特的圖畫。這一手法的選擇與作者的成長環(huán)境是___①____的。馬爾克斯從小就在外祖父家里長大，外祖父的家時時處處充滿著魔幻色彩，那里的祭壇供著眾多神像，它們的眼睛在黑暗中熠熠發(fā)光，使人覺得它們都活了起來。童年時奇特的生活環(huán)境、親人_____②______的影響，使馬爾克斯認識到，虛構(gòu)與真實之間、幻想與感知之間，并不存在清晰的界限?！栋倌旯陋殹分薪墓陋毟?，其主要內(nèi)涵是對整個苦難的拉丁美洲被排斥現(xiàn)代文明世界的進程之外的憤懣和抗議，是作家在對拉丁美洲近百年的歷史以及這塊大陸上人民獨特的生命力、生存狀態(tài)、想象力進行獨特的研究之后形成的假強的自信。但作者的文字并不是狹隘的，從作品中，我們可以感覺到，人類歷史、移民文化、生命宿命的赤裸裸的整個世界的世紀孤獨。18.請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。（2分）19.“高考作文評分標準及細則”發(fā)展等級有四項“特征”，共計16點：（1）深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關系③觀點具有啟發(fā)作用（2）豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠（3）有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑩文句有表現(xiàn)力（4）有創(chuàng)意：@見解新③材料新鮮?構(gòu)思精巧⑥推理想象有獨到之處⑩有個性特征請從16點中任選2點對文段突出特點進行評價。要求：所選2點不屬于同一項特征。（不超過100字）（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。地衣非常小，常棲息在戶外的裸石之上，____①____，很容易忽視它們的存在。然而，就是這微小冷門的物種，卻有人甘愿終生以此為職業(yè)。這就是中國地衣學科的開創(chuàng)者魏江春。有人不理解，____②____，為什么要耗費如此大的精力去研究？在2005年的時候，歐洲宇航局就做了一個地衣的太空試驗，把地衣帶到太空上之后，經(jīng)過了十五天的真空、失重和溫度的劇烈變化，讓科學家特別驚訝的是，_____③______，而且還能繼續(xù)進行光合作用。眼下，魏江春也在向國家積極申請，把地衣帶到太空去，做咱們中國人自己的試驗。魏江春指出，地衣有防風固沙的作用，他還提出了沙漠生物地毯工程的概念。用地衣來治理沙漠，這無疑是給我們的科學研究提供了無窮盡的想象。地衣研究是一條漫長的路，是需要幾代人去接力的一項任務，目前的當務之急是培養(yǎng)更多的接班人。好在當下中國的地衣學，不再是魏江春一個人的孤勇探索。我們有了專業(yè)的科研團隊，有了更多敢于攻堅克難的后生加入，并在多個研究領域處于世界領先地位。魏江春用一輩子的時間，將一個荒蕪的學科培育成碩果黑的良田、煥發(fā)無限的生機與希望?；厥滓簧?，他凝縮的不過這樣一句尋常話："人要與人為善誠信在，平等待人和為先；做學問要勤于思考多實踐，勇于探索求發(fā)現(xiàn)。"20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）21.下列句子中，與文中波浪線句子中的修辭手法相同的一項是（3分）A."原來你家小栓碰到了這樣的好運氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天地笑著呢。”花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。（魯迅《藥》）B.福林路工房的兩千個左右的包身工人，隸屬在五十個以上的帶工頭手下，她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。（夏衍《包身工》）C.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（魯迅《記念劉和珍君》）D.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里……那不是我們的水生嗎？（孫犁《荷花淀》）22.文中劃橫線句子有兩處語病，請修改。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2022年10月12日，位于地球之上420公里的高空的國際空間站以每小時28000公里的速度飛越北京上空。在國際空間站上執(zhí)行任務的意大利女航天員薩曼莎引用王羲之《蘭亭集序》中的名句"仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。"來表達自己飛揚心緒，此舉引發(fā)熱議。從王羲之到薩曼莎，從會稽山陰蘭亭到國際空間站，時間和空間有異，但"共鳴"無處不在，這正體現(xiàn)了文化穿越時空的價值。這份跨越時空的"共鳴"給你帶來怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（一）現(xiàn)代文閱讀I1.C【解析】C項以偏概全，通過材料二第三段可知，探究文物所屬時代的文化和審美，有兩個途徑，一是通過文物本身；一是通過“碳14”。2.D【解析】D項夸大其詞，根據(jù)材料二第六段，并不是所有的娛樂類節(jié)目都不利于青少年形成正確的價值觀念和審美追求，需要關停、整改。C項信息段在材料二第四段，正確。B項是針對“海外”文物“回家”，并結(jié)合材料二第二段的第一句，說法正確。3.B【解析】"厚人倫、美教化、移風俗"出自《毛詩序》，在這里指電視節(jié)目和詩歌一樣具有教化作用。A、C兩項側(cè)重于電視節(jié)目的科普作用；D項是青年京劇演員推廣京劇的嘗試，與觀點無關。故選B。4.①該行動體現(xiàn)了我黨歷史唯物主義的立場觀。（1分）②“老屋”是重要文化和文化遺產(chǎn)，承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。（1分）③“拯救”是指對以老屋為代表的文物和文化遺產(chǎn)進行保護利用傳承。（1分）④該行動會教育引導村民更好認識和認同中華文明，增強中國人的志氣、骨氣、底氣，助力鄉(xiāng)村振興。（1分）評分細則：分四點，比較全面，四點都答到滿分。第①點，"該行動體現(xiàn)了我黨歷史唯物主義的立場觀"為必答點，少答了就扣一分。其余三點每答對一點給一分。有其他答案，結(jié)合材料合理也可酌情給分，比如學生結(jié)合材料一第三段，答到“拯救老屋行動”能夠傳播中華文化、中國精神也能得一分。5.①樹立歷史唯物主義，積極推進文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承，挖掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價值。（1分）②厚植家國情懷，接受思想的洗滌和文化的熏陶。（1分）③喚醒公眾文物保護意識，增強文化自信與文化自覺。（1分）④引導觀眾追溯各個歷史時期的文化特征，呼應時代精神。（1分）⑤塑造正確的價值觀念，糾正一些青少年歪曲的價值觀。（1分）評分細則：第①點必答，給1分，沒答此點不能給滿分；②③④⑤每點1分，答對其中3點給3分；意思答對即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.A【解析】A不是為了襯托革命戰(zhàn)士們得沉著，這些細節(jié)反映客人善于吸取經(jīng)驗，及時改進的態(tài)度，更是在反復強調(diào)秩序和調(diào)度的重要性。7.D【解析】D.大孩子并沒有體現(xiàn)細心體貼又朝氣蓬勃的特征。8.①節(jié)奏緊湊，層層推進。從出發(fā)前的全副武裝、周全部署，到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線的嚴陣以待，敘事節(jié)奏加快。②突出人物形象。封鎖線上，遍布敵人哨位，戰(zhàn)士們步步為營，小心謹慎，可見訓練有素，能力出色。③凸顯主題。護送任務困難重重，更能突出隊伍久經(jīng)歷練的強大，表達了作者的崇高敬意。④緊張的氛圍更容易調(diào)動讀者的情緒，帶給讀者驚心刺激的閱讀體驗。（每點2分，答對任意三點得6分，意思對即可；其他答案言之成理，可酌情給分。）評分細則：第①點：答出"情節(jié)節(jié)奏緊湊，層層推進"、"情節(jié)張弛有致"等給1分，結(jié)合文本分析1分；第②點：答"突出人物形象"給1分，結(jié)合文本分析人物形象給1分，除參考答案外，答到勇敢機智、富有斗爭經(jīng)驗等都可給分；第③點：答出"凸顯主題"得1分，結(jié)合文本分析1分；第④點：答“緊張的氛圍更容易調(diào)動讀者的情緒，帶給讀者驚心刺激的閱讀體驗"給2分，其他跟讀者閱讀體驗有關的答案也可酌情給分。每點2分，答到任意三點給6分，意思答對即可；其他答案言之成理，可酌情給分。9.①大孩子（1分），在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望（身份界定1分）。②阿張（1分），在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞（身份界定1分）。③五位客人（1分），需要被保護、善于觀察反思的外江佬，是身兼特殊任務的知識分子，也是革命的重要力量（身份界定1分）。④群像特征：文中人物都沒有具體姓名（1分），但都有沉著冷靜、聰明機智、細心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗、強烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點（只要答到其中一個形容詞都給1分），他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。評分細則：2分，答對其中任意兩點得4分。第四點2分，共6分，意思答對即可；其他答案言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.B【解析】本題考查文言斷句。"徑至洛陽"與"欲搜求異書"兩個謂語部分宜斷開，“以廣其學”是“搜求異書”的目的，不宜斷開?！帮笔恰皬V州刺史”的名字，不能斷開。11.B【解析】本題考查文化常識的理解。檄在文中指征召，而非聲討。12.D【解析】本題考查文意理解。著述篇章富于班馬，意為著述篇章豐富，超過班固、司馬遷。13.（1）權(quán)貴之家，即使近在咫尺也不去逢迎，對深通道義之人，雖路途遙遠艱險也一定去造訪。（雖、知道、造各1分，大意1分）評分細則：雖：譯為“即使”得1分，譯成“雖然”不得分。知道：譯為“深通（知道、明白、懂得、了解等）道義（道理）”得1分，不譯不得分。造：譯為"造（拜）訪""拜（謁）見""見面"得1分，譯成"造次"不得分。（2）雖不值得藏之于名山，但也可以收在金匱之內(nèi)，來給有見識的人觀看。（諸、緘、示各1分，大意1分）評分細則：諸：譯為兼詞“之于”或直接譯為“于”“到”均得1分。絨：譯為“藏、鎖、放、置”得1分，譯成“緘默”不得分。示：譯為“給……看”得1分，譯成“展示”不得分。14.（1）淡泊名利（1分）；（2）刻苦好學；鉆研醫(yī)術，精心核查文章正誤；博覽群書，精細慎重思考。（2分）評分細則：（2）側(cè)重治學方面，回答治學勤奮、刻苦或嚴謹?shù)?，一點給1分，兩點給2分?！緟⒖甲g文】葛洪字稚川，是丹陽句容人。葛洪性格清淡寡欲，不好名利，從小就刻苦好學，沒有玩耍之類的愛好，不知道棋盤上有多少條線，也不知搏輔之類賭具的名稱。從祖葛玄，吳時學道成仙，曾把煉丹秘術傳授給弟子鄭隱。葛洪投奔于鄭隱門下學道求仙，掌握了鄭隱的全部法術。后來又師從于南海太守上黨人鮑玄。鮑玄見到葛洪非常器重，把自己的女兒許配他為妻。葛洪繼承了鮑玄的學業(yè)，同時又兼攻醫(yī)術，所撰寫的文章著作，都精心核查正誤，而文辭豐富華美。太安年間，石冰作亂，吳興太守顧秘傳檄書召葛洪為將兵都尉，讓他攻擊石冰的策應部隊，葛洪打敗了這支敵軍。石冰之亂平息后，葛洪不愿以功得賞，徑直去了洛陽，想要搜求異書秘籍以擴充自己的學問。葛洪見當時天下已亂，想到南方去躲避，就到廣州刺史嵇含處任參軍。到嵇合遇害后，就滯留南方多年，對各地長官邀請入幕的征召一概不去。元帝為丞相時，征召他為掾吏，因為平賊的功勞，賜爵關內(nèi)候。干寶與他關系親密，推薦他才華出眾可承擔國史的編修工作，授大著作之職，葛洪堅決推辭不接受。因年歲已高，想煉仙丹以求長壽。聽說交趾出產(chǎn)仙丹，請求任句漏縣縣令?；实垡蛩Y歷聲望高不答應。葛洪說：“我并非想要榮耀，只因為那里有丹罷了?！被实圻@才同意。葛洪在羅浮山多年，悠閑自在地養(yǎng)生，著述不停。他的自序中說："權(quán)貴之家，雖近在咫尺也不去逢迎，對深通道義之人，雖路途遙遠艱險也一定去造訪。我考釋閱覽的奇書，已經(jīng)不少了，只是書中多為隱語，難以完全理解，如果不是精審慎思就不可能明悟，如果不是刻苦鉆研就不可能完全體察。道士廣聞博覽的少，而率意妄斷者多，至于時常有好事之人，想有所修為，倉猝之間又不知從哪里學起，心中的疑難卻又無處咨詢?，F(xiàn)寫成這部書，大概講一下長生之理。世上儒家門徒只知道衷心信服周公、孔子，沒有人相信神仙之書，不只自高自大以譏笑之，還要毀謗這些真正的書。因此我寫這書，專談黃白之事（指術士所謂煉丹化成金銀的法術）的，名為‘內(nèi)篇’，其余批駁和通釋方面內(nèi)容的，名為‘外篇’，內(nèi)外總共一百一十六篇。雖不值得藏之于名山，但也可以收在金匱之內(nèi)，來給有見識的人觀看?！备鸷椴W精識，在江東無人可比。著述篇章豐富，超過班固、司馬遷。他又能精辟入微地辨析玄妙深奧的理義。后來他忽然寫信對鄧岳說：“當遠行去尋找仙師，即刻就要啟程?！编囋朗盏綍?，慌慌張張地趕去道別。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一樣去世了。（二）古代詩歌閱讀15.D【解析】D項“借嬴政和司馬懿的典故”錯誤，“贏”并非嬴政，“寫出了對建功立業(yè)的企盼”也不夠準確。應為借藺相如身立秦廷，持璧睨柱，氣吞秦王的氣魄和諸葛亮死了以后還能把司馬懿嚇退的那種威嚴寫出了對好友的贊許與期望。其他三項均正確，故選D。16.①意象選擇雄壯，氣勢雄渾（1分）。水天空闊、劍氣沖天、扁舟齊發(fā)、濤生云滅，給人以振奮之感；（1分）②典故運用豪壯，突顯豪氣（1分）。借藺相如和諸葛亮的膽識與才華寫出了對好友的贊許與期望，豪氣十足；（1分）③情感抒發(fā)悲壯，氣沖斗牛（1分）。雖國破家亡，江山易主，但仍期盼有人能夠雪恨，本詞是為好友壯行之詞，言辭悲壯，令人動容。（1分）評分細則：④意境（寫景）開闊（1分）。結(jié)合相關詩句，簡要分析（1分）。⑤敘事宏大（1分）。結(jié)合與個人經(jīng)歷相關詩句，簡要分析（1分）。⑥語言有力度（1分）。結(jié)合相關字、詞或句子，簡要分析（1分）。（每點2分，從以上六個方面任選兩點概括分析。其他角度言之成理也可得分。）（三）名篇名句默寫17.（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）月明星稀，烏鵲南飛（3）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙或：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海：（每空1分，出現(xiàn)錯別字、漏字該空不得分）三、語言文字運用（一）語言文字運用I18.①息息相關（密不可分）②潛移默化【解析】息息相關：息，呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯(lián)，形容彼此的關系非常密切。符合文章“這一手法的選擇與其成長環(huán)境”的關系。潛移默化：潛，不見形跡；默，不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。符合文章“童年的生活環(huán)境、親人的影響”的情景。19.【答案示例】（1）“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”：從拉丁美洲被現(xiàn)代文明排斥現(xiàn)象看到了——“人類歷史、移民文化、生命宿命的整個世界的世紀孤獨”的本質(zhì)。（2）“揭示事物內(nèi)在的因果關系”，《百年孤獨》采用人們鮮以為見的魔幻現(xiàn)實主義寫法，其原因在于作者成長環(huán)境的影響。（3）“意境深遠”：作品透析了“人類歷史、移民文化、生命宿命的赤裸裸的整個世界的世紀孤獨”。（4）"用詞貼切"："浸淫"一詞精準地展現(xiàn)了孤獨在字里行間的彌漫狀態(tài)。（選擇其他詞語分析亦可）（5）“見解新穎”：對“孤獨”的認知由淺入深，由點及面，新穎獨特?！驹囶}解析】選擇不同特征的2點各得1分；抓住文段"突出特點"分析得3分。其他答案言之有理可酌情給分。評分細則：選擇一個等級的一點分析得3分，兩點得5分。選擇同一等級的兩點分析，最多得3分。只選擇不同特征，不分析，得0分。選擇的特征與分析不匹配，一點的1分，兩點的2分。除上述答案示例外，按照題干要求，言之成理亦可。20.1.如果不細心觀察2.地衣這么尋常的生物3.地衣不僅存活下來了【試題解析】第一句，表假設的關聯(lián)詞“如果”，“細心觀察”以否定形式且與后文“忽略”相對。第二句，寫“微小”“冷門”“尋?！薄捌胀ā笨梢缘梅郑珣c“耗費大精力”形成照應?！吧铩薄拔锓N”都可以得分。第三句，應包含遞進關系關聯(lián)詞“不僅”，且應與下文“光合作用”呈遞進關系。評分細則：1.（整個分句的主語為人1分）如果不細心觀察（發(fā)現(xiàn)）2.地衣（1分）這么尋常（1分）的生物3.地衣不僅、不但（1分）存活下來了（沒有死、生長、活著）第一句明示或暗示主語轉(zhuǎn)換為人，不是地衣，得1分。觀察、發(fā)現(xiàn)、看、在意等，得1分。“因為它們這么小”，得1分。第二句主語地衣，得1分。尋常（微小、冷門、普通、平常等），得1分。第三句關聯(lián)詞不僅（不但、非但等），得1分。