2023學(xué)年完整版《出師表》教案

文章題目出師表教學(xué)課時2課時教材分析《出師表》選自歷史著作《三國志》，學(xué)習(xí)這篇文章不但可以增長歷史知識，還可以受到古人的智慧、勇氣、節(jié)操方面的感染和激勵。學(xué)情分析閱讀，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到審美情趣。初中的學(xué)生有一定的閱讀能力，學(xué)習(xí)這篇課文會有很大收獲。教學(xué)策略與設(shè)計說明1．朗讀法：本文情辭懇切，動人肺腑。要引導(dǎo)學(xué)生在理解作者思路的基礎(chǔ)上，正確處理句中的語言停頓，讀出層次感，讀出情感。古話說得好:書讀百遍，其義自現(xiàn)，尤其像這樣文質(zhì)兼美的文章，讀的作用就非同一般了。2．討論法：關(guān)于文句的疏通，文意的理解，應(yīng)由學(xué)生自主解決，生生互動，激發(fā)他們探究的熱情，培養(yǎng)協(xié)作的精神。3．探究法：提供有關(guān)本文的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，發(fā)現(xiàn)問題，查找答案，得出結(jié)論，從而使學(xué)生從探究中找出樂趣。教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2.了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。3.了解本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。4.認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。教學(xué)重點和難點1.把握重點生字詞的意思，順暢地翻譯全文。2.領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進(jìn)步性和借鑒意義，認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主呈上的奏章?；虮砻鲌髧模虺尸F(xiàn)攻城掠地之策。歷來以表傳后者頗少，唯有諸葛亮的《出師表》彪炳千古，奧秘何在？讓我們一起走進(jìn)他的《出師表》吧！學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境“以表的存者少”這個歷史現(xiàn)實，去激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣、欲望。2．自學(xué)感知1．教師范讀為引子，幫助學(xué)生把握朗讀的速度、語調(diào)、情感，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境中去。2．簡介作者及其相關(guān)背景。3．梳理文章結(jié)構(gòu)。1.利用工具書及資料，掃除障礙，自讀課文。2.開展多種形式的朗讀，在讀中理解，在理解中朗讀，再次進(jìn)入文本中去，并作適當(dāng)?shù)脑u價。3.以理清文章的思路為目標(biāo)即：出師前對治國的合理安排；出征的原因及決心。掃除朗讀及理解的障礙，提高自學(xué)能力3.合作探究理解分析第1、2自然段1.結(jié)合注釋自譯課文1、2段。2.課件出示字詞:3.齊讀第一節(jié)，回答（多媒體展示的問題）：①當(dāng)時的不利條件是什么？②當(dāng)時的有利條件是什么？……4.齊讀第二節(jié)，回答：①作者在本段提出的建議是什么？②如何具體執(zhí)行？……2.分析3-5段（多媒體展示）1.學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文義，內(nèi)容分析：①為什么要舉薦這些人？②提出親賢的具體作法是……3.第5段①本段的中心句②“每與臣論此事”中“此”指？……研讀6-9節(jié)1．學(xué)生對照注釋疏通后質(zhì)疑。2．重點強(qiáng)調(diào)字詞3．重點句子翻譯4．分析第6節(jié)①表明作者出身的句子（詞語）？②當(dāng)時作者的志趣是什么？……5．分析第7節(jié)①作者夙夜憂嘆的原因？②“五月渡瀘，深入不毛”的原因？……6.分析8、9節(jié)借助經(jīng)驗、資料獨自完成課文的翻譯，然后與同學(xué)交流。并小組討論教師提出的問題，加深對文本的理解提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力4.朗讀背誦指導(dǎo)背誦課文，積累知識①開競爭背誦，完成對本課的背誦任務(wù)，并作適當(dāng)?shù)脑u價②結(jié)合文中的注解及資料，總結(jié)歸納：通假字、一詞多義、古今異義，詞類活用等文言知識在競爭中學(xué)習(xí)，學(xué)生積極活躍增強(qiáng)競爭意識，學(xué)會歸納總結(jié)5.拓展延伸①結(jié)合《隆中對》再次感受諸葛亮的人格魅力和超凡智慧。②交流學(xué)習(xí)的收獲、感受，寫一篇讀書心得，主題不限。通過對比可以發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點和不同點；可以全方位理解諸葛亮其人；豐富學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生跳出課本，鍛煉口語表達(dá)能力和寫作能力6.課文總結(jié)

諸葛亮在這篇表文中，向劉禪提出了3條建議：廣開言路—開張圣聽；嚴(yán)明賞罰—陟罰臧否，不宜異同；親賢遠(yuǎn)佞—“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這三條建議在內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)。諸葛亮在這里以老臣的身份，諄諄告誡，表現(xiàn)了一片忠誠報國的心情。這篇文章寫得周密暢達(dá)、感情真摯、質(zhì)樸清新。作者在文中諄諄勸誡劉禪尊賢納諫，嚴(yán)明法治，說明出師的目的和任務(wù)，披露自己的忠心，情辭懇切、肝膽照人。諸葛亮對蜀國的赤膽忠誠，是其人格魅力的展觀，因此需要人去認(rèn)真品味對學(xué)生責(zé)任感、使命感的培養(yǎng)，也能起到一定的積極作用板書設(shè)計出師表諸葛亮1廣開言路2賞罰分明3—5親賢遠(yuǎn)佞6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事8—9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全文學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計在《出師表》這節(jié)課的教學(xué)中，利用這篇不可多得的教材，加強(qiáng)情感教學(xué)，注重講文以入情，以情營造教學(xué)氛圍，以情再現(xiàn)課文形象、意境，以情朗讀，以情激起學(xué)生創(chuàng)造性思維，把課上得生動，讓學(xué)生忍俊不禁，讓學(xué)生心向往之，