第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件

第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課標(biāo)與考綱解讀（一）課標(biāo)要求1.運(yùn)用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系。2.理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題具體分析，解決問題抓住主要矛盾。（二）考綱呈現(xiàn)1.矛盾的同一性和斗爭性2.矛盾的普遍性和特殊性3.主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系4.矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系5.具體問題具體分析6.馬克思主義普遍原理與中國實(shí)際相結(jié)合（三）學(xué)習(xí)提示1.本考點(diǎn)一直是高考的重中之重，最主要是考查運(yùn)用辯證法分析具體問題的能力，命題形式既有選擇題也有主觀題，主觀題尤為突出，在平時學(xué)習(xí)時要深入理解矛盾的含義、矛盾觀點(diǎn)和矛盾分析法。2.在復(fù)習(xí)備考中，要注意結(jié)合本課知識分析在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中分清主次，統(tǒng)籌兼顧，中央精神與地方具體實(shí)際相結(jié)合，恰當(dāng)分析和處理矛盾的具體事例?？键c(diǎn)梳理與突破考點(diǎn)一矛盾的同一性和斗爭性（一）考點(diǎn)梳理1.矛盾的含義矛盾就是反映事物內(nèi)部對立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。2.矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性。學(xué)習(xí)小貼士哲學(xué)上所說的“斗爭性”與日常生活中所說的“斗爭”，既有聯(lián)系又有區(qū)別。日常生活中所說的“斗爭”，僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式。哲學(xué)上所說的“斗爭性”，包括一切差異和對立，機(jī)械運(yùn)動中的吸引與排斥，物理運(yùn)動中的陰電和陽電，化學(xué)運(yùn)動中的分解與化合，社會生活中的階級壓迫和階級斗爭，人民內(nèi)部不同利益和意見的分歧，思想領(lǐng)域中正確觀點(diǎn)與錯誤觀點(diǎn)的對立等，都是矛盾斗爭性的不同形式。（二）題眼突破矛盾同一性和斗爭性的比較(1)同一性以斗爭性為前提；斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約(2)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物運(yùn)動、變化和發(fā)展聯(lián)系絕對的，無條件的相對的，有條件的特點(diǎn)相互區(qū)別，相互排斥。哲學(xué)上講的“斗爭性”與生活中講的“斗爭”是共性和個性的關(guān)系一定條件下相互依存、相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化表現(xiàn)矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢含義區(qū)別斗爭性(對立性)同一性(統(tǒng)一性)例1

（2010·天津）與漫畫《路向何方》哲學(xué)寓意相一致的是（）A.旁觀者清當(dāng)局者迷B.失之東隅收之桑榆C.差之毫厘謬以千里D.禍兮福倚福兮禍伏解析本題考查矛盾的同一性等知識點(diǎn)，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。漫畫《路向何方》中的主人公選擇不同的方向，可能會出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，這表明矛盾雙方在一定的條件下向各自相反的方向轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性?！暗溬飧Ｒ?，福兮禍伏”體現(xiàn)了矛盾雙方在一定的條件下向各自相反的方向轉(zhuǎn)化，故D符合題意。答案D遷移訓(xùn)練1

自然災(zāi)害給人類帶來磨難，同時又促使人類更加自覺地去認(rèn)識和把握自然規(guī)律、增強(qiáng)抵御自然災(zāi)害能力，進(jìn)而推動人類文明進(jìn)步。正如恩格斯所說，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?。從?zāi)難到進(jìn)步，其中體現(xiàn)的深刻哲理是（）①“災(zāi)難”和“進(jìn)步”作為矛盾雙方，包含著向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的趨勢②“災(zāi)難”向“進(jìn)步”轉(zhuǎn)化是無條件的，體現(xiàn)了矛盾雙方的互相貫通③“災(zāi)難”在一定條件下可以向“進(jìn)步”轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性④“災(zāi)難”促進(jìn)“進(jìn)步”在一定程度上體現(xiàn)了某些外因的決定作用A.①② B.①③C.②③ D.②④答案B解析“從災(zāi)難到進(jìn)步”體現(xiàn)了矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化相互滲透的特點(diǎn)。矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化是有條件的，內(nèi)因在事物發(fā)展中起決定作用，所以②④錯誤?？键c(diǎn)二矛盾的普遍性和特殊性（一）考點(diǎn)梳理1.矛盾的普遍性原理（1）世界觀：①矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。②矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運(yùn)動，即時時有矛盾。（2）方法論：要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾積極尋找正確的方法解決矛盾。學(xué)習(xí)小貼士矛盾具有普遍性，并不是說任何兩個事物之間都存在矛盾。兩個事物只有處于一個統(tǒng)一體之中時才會產(chǎn)生矛盾關(guān)系。2.矛盾的特殊性原理（1）世界觀：矛盾著的事物及其每一側(cè)面各有其特點(diǎn)。①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面各有其特殊性。（2）方法論：堅(jiān)持具體問題具體分析原則，即在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。反對千篇一律地采用一種方法解決不同事物的矛盾。3.矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理（1）世界觀①相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。②相互轉(zhuǎn)化。由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性，在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性。（2）方法論意義及要求：①意義：矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，是我們建設(shè)中國特色社會主義的重要理論依據(jù)。②要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)會從個別到一般，再從一般到個別的工作方法。學(xué)習(xí)小貼士（1）矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系不同于多數(shù)與少數(shù)、整體與局部的關(guān)系，這是因?yàn)槊艿钠毡樾院吞厥庑允切再|(zhì)范疇，二者相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。多數(shù)與少數(shù)是事物數(shù)量上的差別，而不能說多數(shù)存在于少數(shù)之中，少數(shù)包含多數(shù)。整體雖由部分組成，但不是事物各部分的共同本質(zhì)，也不能說整體寓于部分之中。（2）矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理的典型例證：解剖麻雀、從群眾中來到群眾中去、先試點(diǎn)后推廣、建設(shè)中國特色社會主義等。（二）題眼突破1.矛盾普遍性與特殊性在表現(xiàn)上存在著對應(yīng)關(guān)系2.有關(guān)矛盾客觀性的認(rèn)識誤區(qū)(1)人們能有意識地制造矛盾自然界本身就存在矛盾，不是人們制造出來的。人們在改造自然的斗爭中，有意識地制造出自然界原來不存在的事物，而這一事物中也包含著矛盾，那是不是意味著人們可以有意識地“制造”矛盾呢?不是。本來不是沒有矛盾，而是矛盾處于非常緩和的狀態(tài)；后來出現(xiàn)了某些條件，矛盾激化了，于是似乎制造出了矛盾?？傊艿漠a(chǎn)生和消滅是客觀事物自身運(yùn)動的結(jié)果，不是人能夠有意識地制造出來的。因而，決定了我們只能承認(rèn)矛盾，并敢于揭露矛盾。(2)解決矛盾就是取消矛盾矛盾具有普遍性和客觀性，人們解決的是某一具體矛盾，當(dāng)這一矛盾解決后，又會有新的矛盾出現(xiàn)，是不可能取消矛盾的。(3)有矛盾就是壞事矛盾具有普遍性，但是不能認(rèn)為有矛盾是壞事。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，沒有矛盾就沒有世界，就沒有世界的變化和發(fā)展。要敢于承認(rèn)矛盾、揭露矛盾，這才是正確對待矛盾的態(tài)度。例2

（2010·北京文綜）孔子對不同問“孝”的人回答不同。孟懿子問孝，子曰：“無違?！弊佑螁栃?，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”子夏問孝，子曰：“色難?！鄙鲜鰡柎鸨砻鳎ǎ佟靶ⅰ钡膬?nèi)涵不具有共性②“不孝”的表現(xiàn)大體相同③“孝”的要求要體現(xiàn)個性④“孝”的方式應(yīng)因人而異A.①② B.①③C.②④ D.③④解析考查矛盾的特殊性?？鬃訉Σ煌俗鞒隽瞬煌幕卮?，說明“孝”，針對不同人有不同的要求也呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。③④與題意相符合。①中的說法不符合實(shí)際；②強(qiáng)調(diào)“孝”的形式不同，與材料內(nèi)容相反。答案D遷移訓(xùn)練2

中醫(yī)在實(shí)踐中逐漸形成了一種“取類比象”的思維方法：一是“取類”，把長期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)集中起來，發(fā)現(xiàn)事物之間的相類性，“觀其所聚，而天地萬物之情可見矣”；二是“比象”，在對“類”有了認(rèn)識之后，“因而伸之，觸類而長之”中醫(yī)“取類比象”的思維方法包含的哲理是（）A.把握主要矛盾才能抓住問題關(guān)鍵B.從整體著眼才能把握局部的性質(zhì)C.矛盾同一性和斗爭性相互依存D.矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)答案D解析把長期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)集中起來，發(fā)現(xiàn)事物之間的“相類性”，體現(xiàn)了從特殊性中尋找普遍性的道理。“在對‘類’有了認(rèn)識之后，‘因而伸之，觸類而長之’”體現(xiàn)了在普遍性指導(dǎo)下去研究特殊性的道理。故而選D?？键c(diǎn)三、四矛盾的不平衡性：主次矛盾和矛盾主次方面（一）考點(diǎn)梳理1.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面（1）主次矛盾①主、次矛盾的含義：在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定性作用的矛盾，就是主要矛盾。次要矛盾是指處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾學(xué)習(xí)小貼士不是任何事物都有主、次矛盾。因?yàn)椋挥袕?fù)雜事物內(nèi)部才包含著兩個或兩個以上的矛盾，才有主、次之分。主要矛盾只有一個，而次要矛盾可以有兩個或兩個以上。②主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互作用，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。③方法論要求：主次矛盾關(guān)系的原理，要求做工作要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓中心，但又不能忽視次要矛盾。（2）矛盾的主次方面①矛盾主要方面和次要方面的含義：矛盾的主要方面是指在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是指在事物內(nèi)部處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面。學(xué)習(xí)小貼士主要矛盾和矛盾主要方面作為矛盾特殊性的兩種情形，雖然都是講矛盾的不平衡性問題，但二者有著嚴(yán)格的區(qū)別。②矛盾主次方面的辯證關(guān)系：矛盾主要方面和次要方面的關(guān)系是對立統(tǒng)一的，二者既相互排斥，又相互依賴并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。③方法論要求：矛盾主次方面關(guān)系的原理，要求看問題把握主流，但又不能忽視支流。學(xué)習(xí)小貼士事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的，矛盾主次方面發(fā)生變化，事物的性質(zhì)，也隨之發(fā)生變化。2.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理的方法論要求——堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一（1）堅(jiān)持兩點(diǎn)論就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（2）堅(jiān)持重點(diǎn)論就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”；在認(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”的聯(lián)系：二者是緊密相聯(lián)的。兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，反對形而上學(xué)的“一點(diǎn)論”和“均衡論。”（二）題眼突破1.比較主要矛盾和矛盾的主要方面的關(guān)系矛盾的主要方面一般都能直接涉及事物的性質(zhì)問題主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，但不直接涉及性質(zhì)問題作用矛盾的主次方面說的則是任何一個矛盾中兩個方面之間的關(guān)系，是講矛盾的兩個方面之間的不平衡問題主次矛盾研究的是同一過程中同時存在的諸多矛盾之間的相互關(guān)系問題，講的是這些矛盾的不平衡問題內(nèi)涵矛盾的主要方面則是就“同一矛盾”的矛盾雙方相比較而言的。矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方

主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含的“許多矛盾”相互比較而言的，主要矛盾一般只有一個，次要矛盾則可以有多個外延區(qū)別矛盾主要方面主要矛盾區(qū)別方法論主次矛盾關(guān)系的原理要求我們做工作要集中力量找出主要矛盾，從而找到解決復(fù)雜問題的關(guān)鍵矛盾主次方面關(guān)系的原理要求我們在認(rèn)識事物時，必須把握矛盾的主要方面，這樣才能正確認(rèn)識事物的主流和性質(zhì)材料信息如果材料中的文字主要反映的是人們應(yīng)該如何“辦事情”，即“怎么辦”等具體要求和做法的，這些都與主要矛盾有關(guān)。動作詞匯多為“抓”、“堅(jiān)持”、“做到”等如果材料中的文字僅僅反映的是人們對某事物或某人物的評價(jià)或看法，只是“看問題”而沒有論及“怎么辦”，則意味著材料與矛盾的主次方面有關(guān)。動作詞匯多為“分清”、“認(rèn)識”、“評價(jià)”等關(guān)鍵詞主要矛盾多用“重點(diǎn)、關(guān)鍵、中心、主導(dǎo)、重中之重，第一要務(wù)、主題”等詞匯矛盾主要方面多用“主流、主體、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)、方向、本質(zhì)、多數(shù)、總的看、利弊、優(yōu)劣、大局”等詞匯聯(lián)系都是講矛盾發(fā)展的不平衡問題，是矛盾特殊性的表現(xiàn)；事物的性質(zhì)主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面決定的；方法論具有一致性，都要求我們在兩點(diǎn)中把握重點(diǎn)2.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的關(guān)系用圖示表示：例3

（2010·天津文綜）某中學(xué)組織開展“參與，讓世博更美好——志愿者服裝樣式設(shè)計(jì)”活動。在設(shè)計(jì)過程中，有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)突出美觀，有些同學(xué)則強(qiáng)調(diào)實(shí)用。如果由你設(shè)計(jì)，你會突出美觀還是強(qiáng)調(diào)實(shí)用？請說明理論依據(jù)。解析解答本題需要考生具備辯證思維能力，運(yùn)用矛盾分析法，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。答案①突出美觀或強(qiáng)調(diào)實(shí)用，堅(jiān)持重點(diǎn)論。②主張美觀和實(shí)用的統(tǒng)一，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。遷移訓(xùn)練3

（2010·重慶文綜）以孔子思想為核心的儒家文化受到廣泛關(guān)注。請運(yùn)用一分為二的矛盾分析方法，說明對待孔子思想的正確態(tài)度。答案（1）事物包含既對立又統(tǒng)一的兩個方面，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，反對一點(diǎn)論，對事物作全面分析。（2）孔子思想既有“精華”，也有“糟粕”，對待孔子思想的正確態(tài)度應(yīng)該是取其精華，去其糟粕。（3）對待孔子思想，全盤否定或全盤肯定，都犯了一點(diǎn)論的錯誤。解析設(shè)問簡單明確，一分為二看待孔子思想其實(shí)就是要辨證對待傳統(tǒng)文化，汲取精華，拋棄糟粕。按照先理論后分析的答題思路，就可順利組織答案?？键c(diǎn)五、六具體問題具體分析（一）考點(diǎn)梳理1.含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。學(xué)習(xí)小貼士具體問題具體分析的含義中包括兩層意思，一是指具體分析矛盾的特點(diǎn)；二是指用不同的方法解決不同的矛盾。這里一是認(rèn)識問題，二是解決問題。認(rèn)識的目的是為了解決問題，解決問題是認(rèn)識問題的目的。

2.地位：是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。3.意義：具體問題具體分析，是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。（二）題眼突破理論分析見第五課考點(diǎn)三“題眼突破”部分例4

（2010·江蘇）針對中小學(xué)辦學(xué)中存在的偏離國家課程計(jì)劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間過長等問題，2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入實(shí)施素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定。這表明（）A.制度創(chuàng)新是社會變革的先導(dǎo)B.理論創(chuàng)新決定實(shí)踐創(chuàng)新C.事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的D.具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵解析本題考查考生對信息的獲取和解讀能力以及對具體問題具體分析的理解。針對辦學(xué)中存在的問題頒布“五嚴(yán)”規(guī)定體現(xiàn)了具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會變革的先導(dǎo)，A錯誤。B說法錯誤。C與題意不符。答案D遷移訓(xùn)練4“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！边@是清代阮元《吳興雜詩》中的名句。從辯證法的角度來看，這一名句給我們的啟示是（）A.要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則B.要從整體上把握事物的聯(lián)系C.要善于分析事物的因果聯(lián)系D.要具體問題具體分析答案D解析深處、淺處、不深不淺，體現(xiàn)了水田的不同特點(diǎn)，詩句要求針對水田的不同特點(diǎn)種植不同的作物，體現(xiàn)了具體問題具體分析，D正確。A是唯物論的觀點(diǎn)。課時知識建構(gòu)時政熱點(diǎn)鏈接開創(chuàng)中美伙伴合作新局面之旅【背景材料】

2011年1月19日到22日，中國國家主席胡錦濤對美國進(jìn)行國事訪問。此訪是在中美重新打開交往大門40周年之際和21世紀(jì)第二個十年伊始進(jìn)行的重要訪問，也是中國外交在“十二五”規(guī)劃開局之年的開篇之作。這次訪問內(nèi)容豐富，成果豐碩，影響深遠(yuǎn)。第一，指明新時期中美關(guān)系的發(fā)展方向。胡錦濤就兩國關(guān)系未來發(fā)展提出5點(diǎn)建議，強(qiáng)調(diào)雙方要發(fā)展求同存異、平等互信的政治關(guān)系；深化全面合作、互利共贏的經(jīng)濟(jì)關(guān)系；開展共同應(yīng)對挑戰(zhàn)的全球伙伴合作；推進(jìn)人民廣泛參與的中美友好事業(yè)；建立深入溝通、坦誠對話的高層交往模式。兩國發(fā)表《中美聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中美雙方將共同努力，建設(shè)相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系。第二，進(jìn)一步增進(jìn)了中美兩國的戰(zhàn)略互信。中美兩國和則兩利，斗則俱傷。雙方應(yīng)尊重對方對社會制度和發(fā)展道路的選擇，尊重對方主權(quán)、領(lǐng)土完整和發(fā)展利益，不受一時一事影響，不受偶然事件羈絆，排除干擾，應(yīng)對挑戰(zhàn)，相向而行，推動兩國關(guān)系不斷向前發(fā)展。奧巴馬完全同意胡錦濤關(guān)于加強(qiáng)中美戰(zhàn)略互信的意見。他強(qiáng)調(diào)，中國的和平發(fā)展對全球來說是件好事，對美國也是件好事。第三，推動中美經(jīng)貿(mào)合作取得新進(jìn)展。雙方一致同意建立全面互利的經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系。兩國政府和部門間達(dá)成十余項(xiàng)協(xié)議、備忘錄、意向書等具體成果，兩國企業(yè)間也達(dá)成豐富合作成果，涉及貿(mào)易、投資、科技、人文、能源、環(huán)境、高鐵和智能電網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等廣泛領(lǐng)域。第四，增進(jìn)了中美兩國人民之間的交流與了解。雙方宣布建立中美省州長論壇，同意采取切實(shí)措施，特別是通過“十萬人留學(xué)中國計(jì)劃”，加強(qiáng)兩國青年之間的對話和交流，并通過舉辦中美文化年、推動相互旅游等繼續(xù)推進(jìn)兩國人民交流。第五，加強(qiáng)了雙方在重大國際問題上的溝通與協(xié)調(diào)。胡錦濤同美方就世界經(jīng)濟(jì)形勢、朝鮮半島局勢、伊朗核問題、蘇丹、氣候變化等重大國際和地區(qū)問題交換意見。美方贊同胡錦濤的重要意見，表示愿同中方共同努力，在應(yīng)對全球問題上加強(qiáng)合作，攜手解決21世紀(jì)多邊問題。胡錦濤此訪達(dá)到了增進(jìn)互信，加強(qiáng)友誼，深化合作，建設(shè)相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系的目的，必將推動積極合作全面的中美關(guān)系繼續(xù)向前發(fā)展，開創(chuàng)兩國伙伴合作新局面。

【理論鏈接】1.矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾是普遍存在的，要創(chuàng)造條件，促進(jìn)矛盾向好的方面轉(zhuǎn)化。要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。中美兩國和則兩利，斗則俱傷。雙方應(yīng)尊重對方對社會制度和發(fā)展道路的選擇，尊重對方主權(quán)、領(lǐng)土完整和發(fā)展利益，不受一時一事影響，不受偶然事件羈絆，排除干擾，應(yīng)對挑戰(zhàn)，相向而行，推動兩國關(guān)系不斷向前發(fā)展。2.物質(zhì)決定意識，要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。雙方將共同努力，建設(shè)相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系。雙方將在全球問題上加強(qiáng)合作，攜手解決21世紀(jì)多邊問題。這些都是中美雙方立足現(xiàn)實(shí)，共創(chuàng)未來之舉。3.事物是普遍聯(lián)系的。中美雙方共同努力，建設(shè)相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系，對中美兩國乃至整個世界的和平與發(fā)展都是好事。中國的和平發(fā)展對全球來說是件好事，對美國也是件好事。4.事物是變化發(fā)展的，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。胡錦濤此訪達(dá)到了增進(jìn)互信，加強(qiáng)友誼，深化合作，建設(shè)相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系的目的，必將推動積極合作全面的中美關(guān)系繼續(xù)向前發(fā)展，開創(chuàng)兩國伙伴合作新局面。備考猜練1.中國國家主席胡錦濤指出，應(yīng)進(jìn)一步增進(jìn)中美兩國的戰(zhàn)略互信，中美雙方應(yīng)尊重對方對社會制度和發(fā)展道路的選擇，尊重對方主權(quán)、領(lǐng)土完整和發(fā)展利益，不受一時一事影響，不受偶然事件羈絆，排除干擾，應(yīng)對挑戰(zhàn)，相向而行，推動兩國關(guān)系不斷向前發(fā)展。這表明（）①辦事情要善于抓住主要矛盾②看問題要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)③事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的④矛盾雙方無條件地向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④【解析】

矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的，故④錯，排除?！敬鸢浮緼2.40年來，伴隨著兩國實(shí)力的每一次消長，中美之間不乏暴風(fēng)驟雨的時刻，但總的發(fā)展趨勢依然向前，風(fēng)雨過后仍見彩虹。這體現(xiàn)的辨證法道理是（）A.矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析B.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一C.主要矛盾決定事物的性質(zhì)D.要做到主觀與客觀的具體歷史統(tǒng)一 【解析】“中美之間不乏暴風(fēng)驟雨的時刻，但總的發(fā)展趨勢依然向前”體現(xiàn)了事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性。主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，故C錯；A、D在材料中沒有體現(xiàn)?！敬鸢浮緽3.由于各國國情和文化傳統(tǒng)不同，中美雙方在不少問題上都有所差異，但雙方應(yīng)尊重對方對社會制度和發(fā)展道路的選擇，尊重對方主權(quán)、領(lǐng)土完整和發(fā)展利益，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，增進(jìn)互信。這體現(xiàn)了（）A.事物都是一分為二的B.整體是由部分構(gòu)成的C.矛盾著的事物及其每個側(cè)面各有其特點(diǎn)D.矛盾的特殊性寓于普遍性之中【解析】

中美雙方在不少問題上都有所差異體現(xiàn)了矛盾的特殊性，故選C。A、B沒有體現(xiàn)，D表述錯誤?！敬鸢浮緾考點(diǎn)隨堂演練一、單項(xiàng)選擇題1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)越性能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，但它不能對學(xué)生的個性給予關(guān)注，缺乏一種人文的氛圍，在學(xué)生求知求真的過程中不能使師生之間產(chǎn)生思想與情感的相互激蕩。由此可以看出（）A.矛盾的普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的B.任何事物的矛盾都是客觀的C.事物是聯(lián)系、變化、發(fā)展的D.任何事物都存在著既對立又統(tǒng)一的兩方面答案D解析材料表明網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有兩面性，體現(xiàn)矛盾就是對立統(tǒng)一，故選D。2.一些地方以建設(shè)和諧社會、維護(hù)社會穩(wěn)定為由，壓制群眾上訪。這種做法從哲學(xué)上講（）A.是回避矛盾掩蓋矛盾的做法B.違背了矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關(guān)系C.違背了主次矛盾的辯證關(guān)系原理D.違背了主觀必須符合客觀的道理答案A解析注意材料是“以建和諧社會，維護(hù)穩(wěn)定為由，壓制上訪”，這是回避掩蓋矛盾的做法。3.有人說：“如果你愛他，把他放到人肉搜索上去，你很快就會知道他的一切；如果你恨他，把他放到人肉搜索上去，因?yàn)槟抢锸堑鬲z……”這一觀點(diǎn)表明（）①人肉搜索的功能是受個人喜惡支配②矛盾雙方會在一定條件下向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化③矛盾就是存在好和壞的兩個方面④對待人肉搜索要堅(jiān)持一分為二A.①③ B.②③C.②④ D.③④答案C解析①是堅(jiān)持主觀主義，是以個人喜好出發(fā)，否定了從客觀實(shí)際出發(fā)。③是把辯證矛盾與社會生活中的具體矛盾混為一談。故①③錯誤。②④符合題意。4.“不見四合院就不能叫北京，沒有石庫門就無法稱上?！?。這種看法強(qiáng)調(diào)（）A.事物的個性比共性更重要B.事物的個性通過共性表現(xiàn)出來C.任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一D.個性是事物千差萬別，豐富多彩的原因答案D解析四合院是北京的標(biāo)志，石庫門是上海獨(dú)有的，這表明了矛盾的特殊性，故選D。5.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，手接觸到火會感覺到燙，甚至被灼傷?！肚f子·天下》中的辯者卻提出了“火不熱”命題。分析這一看上去荒謬的命題，可以使我們在一般與個別、主觀與客觀關(guān)系等問題上得到一些有益啟示。下列說法中合理的是（）①“一般的火”獨(dú)立于“個別的火”，前者不熱，后者熱②“一般的火”寓于“個別的火”之中，不能說“火不熱”③“熱”的感覺由“火”引起，但不存在于“火”中，所以說“火不熱”④“熱”與“不熱”因人而異、沒有標(biāo)準(zhǔn)，所以可說“火不熱”A.①③ B.②④C.②③ D.①④答案C解析考查矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系?！盎稹本哂衅毡樾?，熱是其共性，這是確定的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，故①④錯誤，排除。6.孔子說：“不患寡而患不均，不患貧而患不安?！边@句名言啟示我們，構(gòu)建社會主義和諧社會，要注重社會公平，維護(hù)社會穩(wěn)定。從哲學(xué)角度看，這是因?yàn)椋ǎ〢.事物的量變必然引起質(zhì)變B.矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C.主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用D.次要矛盾會影響主要矛盾的發(fā)展和解決答案D解析構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是主要矛盾，而分配公平是眾多次要矛盾中的一種，解決不好這個次要矛盾就會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故選D。7.古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓。”遂其子不再怨。這個故事啟示我們在處理和解決問題時要注意（）A.整體與部分的辯證關(guān)系B.既要全面又要分清主流和支流C.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系D.矛盾的同一性和斗爭性答案B解析貓的作用有好的一方面，即可抓老鼠，保護(hù)食物，從而不受餓，故這是主要方面（主流）；也有不好的一方面，即偷吃雞，但這是次要方面（支流）?？磫栴}要看到這兩個方面并分清主次，故選B。8.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有其獨(dú)特的理論，在治療一些疾病時遵循的醫(yī)理是：治其外必治其內(nèi)，治其內(nèi)必治其根。下列表述與這一醫(yī)理相一致的是（）①現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)，本質(zhì)決定現(xiàn)象②事物的性質(zhì)是由矛盾的兩個方面決定的③主次矛盾在一定條件下互相轉(zhuǎn)化④主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位A.①② B.①④C.②③ D.③④答案B解析事物的性質(zhì)是由矛盾的兩個方面決定的說法錯誤，②排除；③在材料中未體現(xiàn)。材料中的“內(nèi)”和“外”體現(xiàn)了本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系，“治其內(nèi)必治其根”體現(xiàn)了主要矛盾在事物發(fā)展中的作用，故①④與題意相符。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須搞好總體規(guī)劃和具體部署，堅(jiān)持規(guī)劃先行、抓好試點(diǎn)示范，因地制宜、分類指導(dǎo)。有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地逐步推進(jìn)?；卮?~10題。9.“抓好試點(diǎn)示范”體現(xiàn)的哲理是（）A.著重把握主要矛盾B.堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題C.堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一D.堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題答案C解析“抓好試點(diǎn)示范”