2023年精選學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?精選學(xué)?？?研工作總結(jié)?本學(xué)期課?題研究繼續(xù)?圍繞學(xué)校申?報(bào)的市級(jí)“?__五”課?題《課堂師?生互動(dòng)有效?策略研究》?的方案，積?極走“科研?興師，科研?強(qiáng)校”之路?，明確了“?師生認(rèn)知互?動(dòng)的有效策?略”的研究?方向——課?堂有效提問(wèn)?策略研究，?切實(shí)做好課?堂教學(xué)改革?，形成捆綁?式___備?課氛圍，進(jìn)?而打造高效?課堂。根?據(jù)學(xué)期初的?工作計(jì)劃，?現(xiàn)將本學(xué)期?科研工作總?結(jié)如下：?一、課堂有?效提問(wèn)調(diào)查?報(bào)告為了?進(jìn)一步探討?學(xué)科課型的?有效策略，?優(yōu)化課堂提?問(wèn)教學(xué)技藝?，明確師生?認(rèn)知互動(dòng)的?有效策略，?學(xué)校進(jìn)行師?生“課堂有?效提問(wèn)情況?調(diào)查問(wèn)卷”?。此調(diào)查就?是為了更好?地了解“有?效提問(wèn)策略?研究”的基?礎(chǔ)狀況，掌?握一手材料?，為下一步?科研活動(dòng)的?開(kāi)展及研究?奠定基礎(chǔ)。?此次調(diào)查?問(wèn)卷活動(dòng)，?在初一年級(jí)?的三個(gè)教學(xué)?班中，抽取?___名學(xué)?生做了問(wèn)卷?調(diào)查，問(wèn)卷?回收___?%。采用的?問(wèn)卷是結(jié)合?學(xué)校學(xué)生實(shí)?際情況及為?服務(wù)課題研?究而設(shè)計(jì)的?，問(wèn)卷主要?是圍繞學(xué)生?喜歡的上課?形式、學(xué)生?喜歡的提問(wèn)?方式、學(xué)生?答疑的心理?需求、傳統(tǒng)?課堂形式的?改良等四大?項(xiàng)內(nèi)容而分?解的___?個(gè)小問(wèn)題來(lái)?進(jìn)行調(diào)查研?究。在全?校中小學(xué)部?擔(dān)任文化課?教師中，抽?取___名?教師做了問(wèn)?卷調(diào)查，回?收___份?。調(diào)查問(wèn)卷?是圍繞教師?課前預(yù)設(shè)提?問(wèn)準(zhǔn)確度、?授課時(shí)提問(wèn)?效果、提問(wèn)?后師生信息?交流等三大?項(xiàng)內(nèi)容而分?解的___?個(gè)小問(wèn)題來(lái)?進(jìn)行調(diào)查研?究的。針?對(duì)調(diào)查表的?數(shù)據(jù)進(jìn)行全?面細(xì)致的分?析，從調(diào)查?背景及意義?，對(duì)象及方?法，結(jié)果及?分析，思考?與對(duì)策四個(gè)?方面進(jìn)行總?結(jié)剖析。?學(xué)生問(wèn)卷反?饋的信息是?：學(xué)生喜歡?上課形式多?樣化，提問(wèn)?方式多樣化?，學(xué)生答疑?的心理需求?值得教師_?__，傳統(tǒng)?課堂需注入?新時(shí)代元素?。教師問(wèn)?卷反饋信息?是：教師課?前預(yù)設(shè)提問(wèn)?準(zhǔn)確度不夠?，授課時(shí)提?問(wèn)效果有待?加強(qiáng)，提問(wèn)?后師生信息?交流需改進(jìn)?。那么，?這些信息值?得我們思考?，我們所要?采取的對(duì)策?就是要加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，完善體?制、明確責(zé)?任;提升教?育教學(xué)素養(yǎng)?，以點(diǎn)帶面?，抓好培訓(xùn)?;搭乘常規(guī)?教學(xué)活動(dòng)，?突出科研，?提高功效;?提升活動(dòng)實(shí)?效性，異科?相通，內(nèi)外?結(jié)合。二?、課堂有效?提問(wèn)觀摩課?從__年?__月__?日——__?月__日，?我校相繼開(kāi)?展了初中數(shù)?學(xué)、初中語(yǔ)?文和小學(xué)語(yǔ)?文的“有效?提問(wèn)教學(xué)策?略研討暨_(dá)?__備課觀?摩課”活動(dòng)?。活動(dòng)由教?學(xué)校長(zhǎng)鄭宇?主持，邀請(qǐng)?了教師進(jìn)修?學(xué)院中教部?趙賀芳主任?、中教部語(yǔ)?文專家李榮?老師、小教?部所晶老師?做客聽(tīng)課現(xiàn)?場(chǎng)，我校中?層以上領(lǐng)導(dǎo)?、全體同學(xué)?科教師、其?它學(xué)科沒(méi)有?課的老師及?出課班級(jí)的?全體家長(zhǎng)參?加了本次活?動(dòng)。本次?授課教師有?初中數(shù)學(xué)教?師牛勇和王?洪鳳;初中?語(yǔ)文學(xué)科的?授課老師是?杜宏偉和劉?英麗;小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)科的?授課老師是?張秋鳳和_?__艷。?牛勇老師和?王洪鳳老師?的提問(wèn)設(shè)計(jì)?，都能夠有?效地把握了?本節(jié)課知識(shí)?重、難點(diǎn)，?能夠目的明?確，言簡(jiǎn)意?賅，思維邏?輯性強(qiáng)，在?理答問(wèn)題方?面，能夠_?__課堂新?問(wèn)題的生成?，特別是對(duì)?學(xué)生的質(zhì)疑?給予了較好?的引導(dǎo)和講?解，表現(xiàn)出?了對(duì)學(xué)生主?體的尊重。?杜宏偉和?劉英麗兩位?老師的習(xí)作?課，都能夠?圍繞“明確?體裁→主題?立意→合理?選材→安排?結(jié)構(gòu)”這樣?四個(gè)隱形環(huán)?節(jié)進(jìn)行，并?能極其巧妙?地把“提問(wèn)?”應(yīng)用于各?個(gè)環(huán)節(jié)，在?環(huán)環(huán)相扣的?追問(wèn)中達(dá)到?“有效”的?目的。張?秋鳳老師和?___艷老?師的提問(wèn)設(shè)?計(jì)，都能夠?僅僅圍繞教?學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)?行，服務(wù)于?重難點(diǎn)。在?提問(wèn)時(shí)能夠?語(yǔ)言親和，?對(duì)回答問(wèn)題?的學(xué)生評(píng)價(jià)?均是鼓勵(lì)式?的，極大地?調(diào)動(dòng)了孩子?們參與互動(dòng)?的積極性。?值得一提的?是，兩節(jié)課?中“生生互?動(dòng)”環(huán)節(jié)成?為一大亮點(diǎn)?，學(xué)生相互?評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)?言完整，意?思明了，點(diǎn)?評(píng)到位，能?夠體現(xiàn)出“?取他人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?”的學(xué)習(xí)氛?圍，頗見(jiàn)兩?位老師平日?的教學(xué)功底?扎實(shí)。三?次課后，都?得到了專家?的精彩點(diǎn)評(píng)?。同時(shí)三位?專家的發(fā)言?為我校今后?的教學(xué)工作?指明了方向?，對(duì)老師有?效___備?課，提高課?堂的實(shí)效性?起到了很好?的指導(dǎo)作用?。這樣大?型的科研活?動(dòng)，也是全?體教師相互?學(xué)習(xí)和提升?自己教育教?學(xué)素養(yǎng)的機(jī)?會(huì)，大家暢?所欲言，針?對(duì)“有效提?問(wèn)”這一專?題進(jìn)行深層?研討。研?討的同時(shí)，?在三樓電教?室，參與活?動(dòng)的班級(jí)學(xué)?生家長(zhǎng)進(jìn)行?了反饋交流?，結(jié)合初一?新生入校以?來(lái)的思想、?學(xué)習(xí)、行為?習(xí)慣等各方?面表現(xiàn)，針?對(duì)初三學(xué)生?即將中考，?走向人生的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)?生中考前的?學(xué)習(xí)狀態(tài)、?心理變化，?升學(xué)壓力等?問(wèn)題進(jìn)行了?交流和探討?。家長(zhǎng)們給?本次活動(dòng)留?下了極其寶?貴的建議，?為提高我們?的課堂教學(xué)?質(zhì)量積累了?一些不同角?度的寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。每?一次活動(dòng)后?，都由李校?長(zhǎng)做總結(jié)，?她鼓勵(lì)全體?教師們，要?大膽嘗試，?敢于創(chuàng)新，?在今后的工?作要不斷地?完善自己，?提升自己，?做敬業(yè)、樂(lè)?業(yè)、精業(yè)教?師，不斷壯?大十中的名?師隊(duì)伍。?三、課堂有?效提問(wèn)記錄?匯總為了?進(jìn)一步探討?學(xué)科課型的?有效策略，?優(yōu)化課堂提?問(wèn)教學(xué)技藝?，明確師生?認(rèn)知互動(dòng)的?有效策略，?在進(jìn)行“課?堂有效提問(wèn)?觀摩課”的?同時(shí)，設(shè)計(jì)?了一份“有?效提問(wèn)課堂?記錄表”，?此表是根據(jù)?我校師生實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?的，內(nèi)容針?對(duì)“提問(wèn)目?的、提問(wèn)時(shí)?機(jī)、提問(wèn)語(yǔ)?言、提問(wèn)后?學(xué)生反映、?提問(wèn)后的評(píng)?價(jià)”等五方?面的___?個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容?進(jìn)行記錄的?。聽(tīng)課教師?在進(jìn)行聽(tīng)課?筆記記錄的?同時(shí)，還要?進(jìn)行此表的?記錄，主要?是針對(duì)授課?教師課堂提?問(wèn)中精彩之?處、有效之?處進(jìn)行記錄?，為今后“?有效提問(wèn)策?略研討”提?供積極的正?能量。(具?體活動(dòng)內(nèi)容?記錄及總結(jié)?都在前一項(xiàng)?中體現(xiàn)，此?處不再重復(fù)?)4、課?堂有效提問(wèn)?反思體會(huì)?任何一項(xiàng)活?動(dòng)后的反思?都很重要，?這有利于查?找不足、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鋪?墊下一步工?作。本次“?觀摩課”活?動(dòng)之后也進(jìn)?行了反思。?要求授課教?師進(jìn)行授課?反思，特別?是課題組成?員，每人都?分別上交一?份心得體會(huì)?和科研工作?總結(jié)。這也?是對(duì)全體課?題組成員的?一次“理論?與實(shí)踐”相?結(jié)合的整合?與提升。?___、_?_屆學(xué)術(shù)年?會(huì)論文征集?活動(dòng)本學(xué)?期共征集論?文、教育敘?事等___?篇，上交教?育學(xué)院科研?所。其中有?___篇被?推薦參加_?__省教育?學(xué)會(huì)評(píng)審。?6、教師?政績(jī)、業(yè)績(jī)?證書(shū)統(tǒng)計(jì)工?作教師政?績(jī)：東三省?___人次?，省級(jí)__?_人次，市?級(jí)___人?次，校級(jí)_?__人次。?教師業(yè)績(jī)?：國(guó)家級(jí)_?__人次，?東三省__?_人次，省?級(jí)___人?次，市級(jí)_?__人次，?校級(jí)___?人次。7?、科研報(bào)?本學(xué)期編輯?設(shè)計(jì)了兩份?科研報(bào)，分?別是“有效?提問(wèn)策略研?討反思”和?“有效提問(wèn)?策略研討總?結(jié)”。(詳?細(xì)