集體備課制度(15篇)

第10頁共25第10頁共25頁集體備課制度(15集體備課制度1一、目的與要求：不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。教師的快速成長制造良好的教研氣氛；通過集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結，到達相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。排解任何干擾，準時樂觀參與集體備課活動。躍發(fā)言，樂觀參與。青年教師在虛心向老年教師學習的根底上，要大膽求，敢于創(chuàng)，有閱歷的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進展課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學閱歷，給青年教師以切實的幫助。二、組織與實施：學科進展活動。2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序進展。4、各教研組認為有必要進展跨年級集體備課，可自行安排活動?！部啤逞姓撐纳蠄蟆Ｈ?、內(nèi)容與方法：1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面：教學地位。的教材進展系統(tǒng)的深刻的爭論，高屋建瓴地把握全程教材的學問構造，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的學問作用，連貫作用及根底作用。重點鉆研所施教的本冊教材〔指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材〔章節(jié)〕在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而依據(jù)性指導作用的教學打算。個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，必需效勞于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必需是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總表達。各章節(jié)的教學目標，一方面必需為實現(xiàn)全冊教材的大目標效勞，同時，又要留意向全體學生，具有肯定的教學特色，敬重學生的共性差異，表達因材施教的原則。教法的過程中，必需時刻樹立素養(yǎng)教育意識，著眼于全面提高學生的素養(yǎng)，留意把思想道德教育，心理安康教育，性格塑造教育，創(chuàng)思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到進展和升華。2、集體備課的方法可有如下幾個方面：說課溝通；挖掘教材內(nèi)容；教學重點、難點確實定或?qū)σ呻y問題；爭論學生或爭論教法；爭論教學措施；集體撰寫或修改教案；3、集體備課的方式可按如下程序進展：透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。自己的教案進展補充。在此根底上，形成根本統(tǒng)一的教案。對板書的設計，可依據(jù)各人的教學方法及特色進展設計?！匙鳂I(yè)的設計，在充分爭論的根底上，做到平行班級統(tǒng)20%。特點加以實施。四、檢查與考核：備課小組合并成備課組。將備課組組建狀況上報教育處?！矔r間、地點、人員、內(nèi)容、成果〕并上報教研組，以備檢查考核。師，必需隨時做好筆記，登記自己的心得、收獲。聽課。評結果將進入教師業(yè)務考核檔案。2個人備課〔單元〕本節(jié)〔課〕教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，把握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料，了解相關的最科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展學問面。〔如學習目的、興趣、根底、難點、疑點、自覺力量等做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的樂觀性。、確定明確具體的教學目的〔學問傳授、力量培育、思想教育當?shù)慕虒W方法和教學手段，細心設計教學過程。集體備課1、集體備課必需在個人充分預備的根底上進展。定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。統(tǒng)一課時安排。爭論教材中的難點及解決方法；爭論教法，溝通閱歷；選擇練習及作業(yè)題。和熬煉骨干教師的根底。制定課時打算〔教案〕能上課。2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。提出改進意見。4、教案的格式不強求一律，要表達各學科的特點。的、要求〔包括學問、力量和教育等幾個方面環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記記載課堂教學的閱歷和教訓，如：如何科學地傳授根底學問；如何調(diào)動學生學習的樂觀性；如何增加教學的思想性；如何培育學生的自覺力量、表達力量；3統(tǒng)一的單元進度，溝通解決難點的方法及確定統(tǒng)一的單元測試題。下要求：一、學期備課1、內(nèi)容：教學目的；本學期教學目的、任務和教學要求。的分析。本學期如何培育學生的學習習慣、創(chuàng)思維力量。習過程中可能發(fā)生的狀況及解決措施。教學方法：上學期教師教學方法的得與失及本學期實行的教學方法。、參觀實踐等教學活動的內(nèi)容和時間，期中、期末復習考試的時間安排。。質(zhì)量監(jiān)控測試：包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。學科活動開展：本學期開展學科活動安排〔內(nèi)容、時間、方式等〕教研課題或科研工程2、要求：要吃透教學大綱的要求，生疏教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣課方法，提高教學質(zhì)量的措施等?！布w備課〕1、內(nèi)容教學目的和要求。教學內(nèi)容分析。的方法。教學方法建議課時安排單元或章節(jié)過關〔質(zhì)量監(jiān)控〕測試題間、定內(nèi)容、定主備人；學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點，爭論課題，參與人員，中心發(fā)言〔記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容。集體備課應重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學及構造進展爭論，拿出統(tǒng)一的辦法?！矀€人寫案〕1目的要求教材分析重點、難點課前預習題及指導教學過程〔詳案〕課堂小結〔7〕當堂測試板書設計課件設計作業(yè)布置教學隨筆備課—集體爭論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長。主備人應于教案使用前交予本組成員，待教研活動集體爭論后，形成集體備課教案。四、留意事項：效益，在此根底上，提倡個人制造性教學，表達個人教學風格和特色。聽課、評課材料。案、題庫等資源。4、學校對教師的備課實行檢查，并將檢查結果記入個人教學流程考核檔案。4學質(zhì)量的有效措施〔有效教學。所以制定我校集體備課制度如下：施的集體活動。每周一次、每次兩課時，定時間、定地點、定內(nèi)容。活動期間教師不得遲到、缺席，有特別狀況須向年級主任請假。年級主任負責統(tǒng)計年級活動狀況，匯總報教科處、教務處。備課狀況記錄：包括備課時間、參與人員、備課內(nèi)容、爭論意見等。活動完畢后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務處備案，并在每次備課完畢時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。〔提前兩天交每位組員互溝通、取長補短，共同提高的目的?！惨蟾糁軅湔n。應通過爭論明確本周或下周的教案的同時，也是在書寫學案。即被學生、備教法、更要突出備學法。試試卷。教學內(nèi)容和課后作業(yè)根本保持全都，在教學過程和教學方法上則要依據(jù)學生的狀況表達預設性和生成性的統(tǒng)一。，使之更加符合自己教學的特點和所任教班級學生的實際狀況。長補短，相互提高。教師授課完畢后，應準時進展教學反思并登記教學后記〔反思日記。予以通報，準時總結閱歷教訓，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價應當表達學科特點和教師特色，要有利于學生的進展和教師的提高。集體備課檢查結果列入教師進展檔案，作為先進備課組和教師評先的重要依據(jù)。5個人備課〔單元〕本節(jié)〔課〕教材在實現(xiàn)整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，把握教材的科學、思想展學問面?！踩鐚W習目的、興趣、根底、難點、疑點、自覺力量等做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的樂觀性。、確定明確具體的教學目的〔學問傳授、力量培育、思想教育當?shù)慕虒W方法和教學手段，細心設計教學過程。集體備課1、集體備課必需在個人充分預備的根底上進展。點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時間每學科每周不得少于一課時。統(tǒng)一課時安排。爭論教材中的難點及解決方法；爭論教法，溝通閱歷；選擇練習及作業(yè)題。和熬煉骨干教師的根底。制定課時打算〔教案〕能上課。2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。提出改進意見。`格式應依據(jù)教學模式進展編寫，但教學有模而無定模，不強求一律，要表達各學科內(nèi)容的特點。5、每節(jié)課的教案應表達出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求〔包括學問、力量和教育等幾個方面環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記載課堂教學的閱歷和教訓，如：如何科學地傳授根底學問；如何調(diào)動學生學習的樂觀性；如何增加教學的思想性；如何培育學生的自覺力量、表達力量；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。6效載體，特制定本制度。、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課失。、各備課組在集體備課時，應首先爭論“如何引導學生自學最有狀況進展深入的反響和了解。模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問最好的方法去教。、各備課組的教學案必需“每一個細節(jié)都是依據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。即：在了解學情的根底上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方4530時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于快速、簡明的提醒教學目標和學生自學、相互爭論、質(zhì)疑發(fā)問、答復教師的提問及師生溝通等。必要時還可在課堂開頭時，快速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生中教、集中練”構造。但教師也可以承受“分散學、分散教、分散練”的結〔如自學、爭論、思考、讀課文、做作業(yè)等〕需要中學教學案，并結合自己學科的特點和學生的學情等因素進展撰寫。、各備課組必需首先認真學習爭論“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應當如何操作，留意什么問題等。、各備課組必需嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進展集體備課，時間科目歷史、政治、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪番執(zhí)筆完成撰寫，依據(jù)教師狀況，用復寫紙保證人手一份。、集體備課的教學案必需實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組全部教師使用的集體備課教案按授課先后挨次整理上交教育主任室。7化教師之間親熱協(xié)作以到達水乳交融、整體優(yōu)化的目的。一、集體備課的要求。1.5，學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教育處。言人的觀點、方法開放爭論爭論，同時要做好記錄。10.52二、所備內(nèi)容應做到以下幾點：和教參為依據(jù)，明確課標要求在教材、教參中的表達，同時制定出切合學生實際的教學目標。脈絡，橫向進展的連接點。這樣才能在對某一學問處理時，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。知需要進展復習、鋪墊。些地方簡潔“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。果。教學方法為教學目標的完成起著格外重要的作用。備清本單元〔或課時〕承受什么樣的教學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所承受教法要符還要讓學生會學，提高自覺性，在培育學生力量上下怎樣的功夫。程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要表達以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。、爭論而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。備課力量，而且能促進教師深入探討教學規(guī)律，總結教學閱歷，提高教師教研、教學理論水平。8要求：一、組織形式：〔集體爭論課時間由本備課組協(xié)商臨時打算，不要利用周一下午的集體備課時間，一個。內(nèi)容主要是教材教法的爭論，學問點確實定及學法指導。的教改思路，溝通教學中成功的教學閱歷。4111二、要求：1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體敏捷駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元〔或章節(jié)〕進展初備。3〔主備人應在一〕這一過程應當真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，確定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最終形成的教案要到達：學目標，學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。實際狀況，在備課紙旁注局部，對教案進展共性化的修改。5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感〔或教學反思。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功閱歷和尚存的困惑和缺乏，對今后的教學提出改進意見和建享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推舉的根底上，組織一次教學反思錄溝通與展評。教學質(zhì)量。三、留意事項：備課工作。2、備課組長要作好記錄，期末完畢時交教育處存檔。缺席。一、備課環(huán)節(jié)1、備課程標準。突出學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。推測學生可能的思維活動并設計相應對策，引導學生成功步入“最近進展區(qū)”。情感、態(tài)度和價值觀；備有關教學資源。培育學生良好的學習和思維習慣。不能犯兩次。二、根本內(nèi)容三、根本要求根本技能、根本概念等應突出的重點、意，應解決課堂教學中的難點。〔合理安排教學內(nèi)容、恰中選擇教法學法、擅長設計穩(wěn)固或進展性練習、爭論探討教學藝術規(guī)律構造等。3、擅長學習、認真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周爭論。四、備課步驟1、學期初依據(jù)教學打算，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個人自備出思路。個人鉆研教學內(nèi)容〔符合課標精神的優(yōu)秀教學資體備課，共同研討。爭論和爭論。細心思考教學預案，力求標準、科學。狀況進展“二次”備課，教師在研討深化的根底上寫出具有共性特點的課時教案。覺察做好記錄，加以分析與爭論，并記錄在教案后面。10教學質(zhì)量的凹凸，在很大程度上取決于教師對“一案三單”設計與開發(fā)的質(zhì)發(fā)質(zhì)量，提高課堂實效，特制定集體備課制度：指導，備課組長〔召集人〕具體實施。二、集體備課承受集中研討、隨即研討和分散實施相結合的活動方式?！舱偌恕吃趯W期初制定教學打算的同時，依據(jù)各任課教師單”必需提前一周完成，報教育處批閱批準前方可在課堂教學實施。四、集體備課流程：生疏教材形成提綱———→把握重點中心發(fā)言——→集體研討達成共識反響——→教后反思理論提升五、集體備課的要求：寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學目標、學問點、力量要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學方法、配套資料、教學用具或儀器、〔召集人〕組織集體備課會，共同研討、集思廣益。取眾家之長，依據(jù)統(tǒng)一的格式，細心設計“一案三單”，力求標準、科學。要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。錄在教案后面?！舱偌恕撑喓头止軐W科的教育主任簽字前方可打印。間、地點，進展集體備課，不遲到早退或缺席。九年級分學科堅持每周至少一次進展集體備課。六、教育處負責對備課組的備課活動進展檢查考核。檢查實行巡察、旁〔包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等〕抽查、交查等方式進展質(zhì)與量將與績效工資掛鉤。11集體備課是在個人獨立備課的根底上進展集體研討的一種有效的教研活特點，我們在有條件的年級、學科開展集體備課。具體要求如下：一、集體備課組織長，教育主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等治理工作。22體備課召集人。、集體備課實行級部主任負責制，負責協(xié)調(diào)本學科(或本級部)相關工作。二、集體備課時間〔15:30—16:30三、集體備課內(nèi)容集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學期為8次，每個備課組從每個單順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。四、集體備課流程備人，制定簡明可行的學期集體備課打算。學期集體備課打算準時交學科組長審定后由教育處存檔。相關教師，以便相關教師早作預備。3、集體備課活動時，由主備人進展中心發(fā)言，其他教師進展爭論。源，如：二次備課等。教師樂觀進展課堂實踐，同年級同學科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思覺察問題，不斷改進課堂教學。召集人應對會議出勤、中心爭論內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體爭論做好記錄，并準時上交備課組集體備課記錄。關資料交學科組長審定后由教育處存檔，為下一學年教學供給優(yōu)質(zhì)資源。12來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一課的活動場所。、周四〔語文〕下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有爭論、有記錄。員手中。備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明〔解決重點難點的措施方法等關鍵局部具體說明認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際狀況的有共性的教案。求，則按各備課組學期初擬訂的打算組織活動。核和教師考核的重要依據(jù)。每學年進展一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進展適當嘉獎。13量，不管是有豐富教學閱歷的老教師，還是任教不久的教師，都要認真?zhèn)湔n。二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：分析本年級學生學習特點。確定本年級教學爭論主題。統(tǒng)一調(diào)整教學進度。安排本年級本科教學活動。三、教師個人備課分為以下三種：上學期授課打算。學期授課打算一般包括：習方法和學習習慣)的分析。對本學期教材的重點、難點的分析。求)。(5)學生的實際活動，如參觀、試驗、實際操作等。單元備課，是在每個單元(一組)教學進展之前的備課，擬出一個單元找出教材中的重點、難點，確定主次。應培育學生具有哪些力量和進展哪些智力。安排授課時數(shù)。教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，細心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。到、早退，有事不能參與者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準2314一、集體備課制度的指導思想教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。為目的。此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長，個人爭論成果各有所專，集體備課可以將集體的才智與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。二、集體備課的主要內(nèi)容的難點。2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。3、教學方法，講課藝術，規(guī)律構造。三、集體備課的具體要求：教法、備學法、備訓練，重點爭論本學科教與學的改革與創(chuàng)。四、集體備課的實施程序1、學期初依據(jù)教學打算，確定單元集體備課中心發(fā)言人?！擦x務和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合課標精神的優(yōu)秀教、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。案，力求標準、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。備課。課后進展教學反思，并記錄在教案后面。5、集體備課流程圖：生疏教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實際二