2023學(xué)年完整版《Unit1Weliveinasmallhouse》設(shè)計

《Unit1Weliveinasmallhouse》教學(xué)設(shè)計Welivedinasmallhouse.教學(xué)目標：1．知識與能力：（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2．過程與方法：（1）能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物（2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：（1）發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組合作使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（2）比較過去與現(xiàn)在的生活，體會我們現(xiàn)在生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。教學(xué)重點：生詞及句式的教學(xué)與運用。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學(xué)過程：Step1：Warm-up熱身復(fù)習(xí)教師與學(xué)生自由會話，教師可以問學(xué)生：“－Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?－Werethereanyhappythingsinyourholidays?－Whatdidyoudoinyourholidays?－Wheredidyougo?-Howdidyougo?”等通過這樣的師生交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。Step2：Presentation課文導(dǎo)入熱身活動以后，教師告訴學(xué)生：Inthewinterholidayyouareolder,youhadalotofchanges.”教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題“changing”(Toexplainchange—changing)。“Everythingischanging.Nochange,noprogress.”Step3：listenandlearn課文教學(xué)（1）展示課本圖片，讓學(xué)生自己談一談圖中的內(nèi)容，要鼓勵學(xué)生用英語講，用上以前學(xué)過的句型：“Thereis/are．．．．．．”，然后，老師總結(jié)學(xué)生的描述。（2）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。（3）進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。并給予學(xué)生貼紙作為獎勵。之后讓學(xué)生小組討論拼讀單詞，小組討論后仍不會拼讀的難詞教師可以通過語境教授或點撥，然后進行單詞拼讀理解訓(xùn)練。（4）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。然后小組分工合作分角色朗讀課文，充分理解課文內(nèi)容。（5）重點句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。（6）拓展延伸Lookandsay讓學(xué)生分組討論準備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每自組派一個代表來講給全班同學(xué)聽。使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。Step4：Sum-up歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式Therebe….Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。Step5：Test課堂檢測（1）短語互譯：①許多年以前_________②lotsoffood________③talkto…______④很多公交車_______⑤足夠的食物________（2）完成句子：①Life___verydifferentinchinamanyyearsago.②There_____anytelevisionsmanyyearsago.③There_____lotsofbusesandcarsnow.④There_____toomanypupilsinthisschooltwoyearsago.Step6：Homework家庭作業(yè)回家后問問自己的爺爺、奶奶、外公或外婆，他們以前的生活與現(xiàn)在的生活有什么不一樣。比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在社會主義幸福感。把結(jié)果在下節(jié)課用英語告訴老師和同學(xué)。板書設(shè)計：ChangingWelivedinasmallhouse.Newwords:Newsentences:Newphrases:changelifeThereweren’tanybuses.manyyearsagodifferentTherearelotsofbusesandcars.enoughfoodgrandmotherThereis/are….inasmall/bighousetelevisionTherewas/were….lotsofbusesandcarsanyladyusWelivedinasmallhouse.talkto…grandchildrenWeliveinabighouse.missChina第二課時Shedidn’thaveatelevision.教學(xué)目標：1．知識目標：（1）Newwords:fire,radio,telephone,field,hope（2）Newsentences：Shedidn’thaveaworkedinthefields.（3）HowtoPronounce&Read：ai,ay;al,au;ar;ar.（4）Listenandsay,thenchant:Changes2．能力目標：（1）能根據(jù)情境正確使用Shedidn’thave….Sheworked/cooked/talked….來談?wù)撨^去的生活。（2）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和主動性，讓他們活學(xué)活用所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的。（3）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。3．情感目標：（1）使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（2）對比過去與現(xiàn)在的生活的不同，明確發(fā)生的變化，體會現(xiàn)在生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。教學(xué)重點：生詞、句式、語音及韻句的教學(xué)與運用。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運用一般過去時來談?wù)撨^去的生活，并能聯(lián)系現(xiàn)在的生活進行對比，靈活運用所學(xué)句式。教學(xué)過程：Step1：Warm-up熱身復(fù)習(xí)（1）談?wù)撟约毫私獾淖娓改?、外祖父母們過去的生活和現(xiàn)在的不同。（2）讓小組合作分角色表演Unit1的對話，分飾Amy,Lingling,oldlady和interviewer，評選出最佳表演小組給與獎勵。既回顧學(xué)過的知識，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為Unit2所學(xué)內(nèi)容作了鋪墊。Step2：Presentation課文導(dǎo)入熱身活動以后，教師告訴學(xué)生：linglingwatchedaprogrammeaboutChinainEnglandmisseshergrandmotherveryshewrotetolet’slistentotheletter,whatdidshewriteinit?Step3：listenandlearn課文教學(xué)（1）播放課文錄音，請學(xué)生帶著以下問題認真聽錄音并找出答案：-WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?-WhodoesLinglingmiss?（2）進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。給予貼紙作為獎勵。之后讓學(xué)生小組討論拼讀單詞，小組討論后仍不會拼讀的難詞教師可以通過語境教授或點撥，然后進行單詞拼讀理解訓(xùn)練。（3）讓學(xué)生小組討論了解課文內(nèi)容，理解課文。教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。然后小組合作朗讀課文，充分理解課文內(nèi)容。（4）搶答競賽。根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題讓學(xué)生進行搶答比賽，看對課文的掌握情況如：-Didtheoldladycookonafiremanyyearsago?-Didtheoldladyhaveatelevision?-Didshehaveatelephone?-Didsheworkinthefields?-Didshereadandwrite?進行小貼畫獎勵。（5）小組問答解讀課文重點。小組合作多課文內(nèi)容進行問答，或找出重點單詞、短語及句式相互提問、運用，使他們體驗到學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（6）小組合作思考和談?wù)撟娓改高^去的生活。Step4：Listenandrepeat.語音訓(xùn)練（1）播放錄音，讓學(xué)生聽音并跟讀，注意歸結(jié)每組單詞中黑體字母的發(fā)音規(guī)律（發(fā)音相同）。（2）教師示范發(fā)音方式，學(xué)生模仿。然后小組練習(xí)，相互糾正。Step5：ListenandChant韻詩說唱（1）播放錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽邊理解，整體把握韻詩大意。（2）播放錄音，逐句停頓，學(xué)生重復(fù)，師生共同理解詩意。（3）再放錄音，逐行停頓，讓學(xué)生模仿朗讀。（4）反復(fù)跟讀模仿，準備表演。（5）小組表演比賽，評選“最佳朗誦小組”、“最佳表演小組”等。Step6：Sum-up歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。語音及韻詩的學(xué)習(xí)運用。Step7：Test檢測（1）短語互譯：①昨夜_________②onafire________③電視節(jié)目______④inthefields_______⑤談?wù)揰_______⑥threedaysago________（2）根據(jù)實際回答問題：①Wherewereyoutwodaysago?②Whatdidyoudothere?③Howdidyougothere?④Whodidyougowith?Step8：Homework家庭作業(yè)寫出自己以前的生活與現(xiàn)在的生活的情況，比較過去與現(xiàn)在生活的異同。板書設(shè)計：ChangingShedidn’thaveatelevision.Newwords:Newsentences:Newphrases:fireShedidn’thaveatelevision.lastnightradioSheworkedinthefields.atelevisionprogrammefield,[ei][?:][ɑ:][?:]talkabouttelephoneai,ayai,auararinthefieldhopeChangesonafire第三課時Revision教學(xué)目標：1．知識目標：（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady，fire,radio,telephone,field,hope（2）Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.（3）HowtoPronounce&Read：ai,ay;al,au;ar;ar.（4）Listenandsay,thenchant:Changes2．技能目標：（1）能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.Shedidn’thave….Sheworked/cooked/talked….句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)，能提出問題并作出解答。（2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。3．情感目標：（1）使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（2）比較過去與現(xiàn)在的生活，體會我們現(xiàn)在生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。（3）發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點：生詞、句式、語音及韻句的教學(xué)與運用。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運用Therebe結(jié)構(gòu),一般過去時來談?wù)撨^去的生活，并能聯(lián)系現(xiàn)在的生活進行對比，靈活運用所學(xué)句式。教學(xué)過程：Step1：Warm-up熱身復(fù)習(xí)Letthestudentssayandchant“Changes,changeseverywhere…”happilyandloudly.Step2：Listenandread課文復(fù)習(xí)（1）Playthetape,letthestudentslistencarefullyandreadafterthetapeandunderstandthetexts.（2）Readthetextsingroups,letthempayattentiontothenewwordsandphrases.（3）Checkthenewwordsandphrasesinthegroupsgetreadyforsayingoutinclass.（4）Playagame.Accordingtotheteacher’sinstructions,letthestudentssayoutthenewwords,phrasesandsentencesasquicklyaspossible.Givethewinnerasticker.Step3：Pronunciation發(fā)音復(fù)習(xí)（1）Playthetape,letthestudentslistenandrepeatthewords,theymustpayattentiontothelettersandreadcorrectly.（2）Letthemfindouttheothersincanwritedownthewordsandmatch.Clapforthewinners.Step4：DrawandtalkLetthestudentsdrawtwodifferentpicturesabouttheirhome,thentalkaboutthecanusethesentences:Therewas/were…many/two/…years/days/weeksago.Thereis/are…now.Welived…many/two/…years/days/weeksago.Welive…now.Step5：Do,askandanswer.Letthestudentsplayagame,theycantakeoutmuchpaperwritedown“…days,…weeks,…months,…years”,thenaskandanswerinpairsorinwritedown“threed