一個(gè)手機(jī)引發(fā)的血案

一個(gè)手機(jī)引發(fā)的血案

今年9月、10月多起學(xué)生弒師事件；老師打?qū)W生耳光道歉12次未得到諒解。學(xué)生殺老師、老師打?qū)W生，師生矛盾不斷激化，在社會(huì)上引起了巨大的反響,一時(shí)間老師成了一種高危職業(yè)，特別班主任遇到這樣的學(xué)生，管還是不管？許多老師也在紛紛議論，這個(gè)書(shū)還怎么教？媒體輿論也紛紛指責(zé)現(xiàn)行教育制度。高三學(xué)生正面臨著繁重的復(fù)習(xí)，特別是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，很多會(huì)自暴自棄；甚至對(duì)現(xiàn)行教育或多或少存在著一些不滿(mǎn)情緒，如果不加以適當(dāng)引導(dǎo)，容易盲目仿效這些過(guò)激行為。所以有必要通過(guò)班會(huì)課形式，引導(dǎo)學(xué)生全面地客觀地看待社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。一、班會(huì)背景班情分析我今年擔(dān)任高三（3）班班主任，是理科普通班班級(jí)總?cè)藬?shù)為76人，其中男生64人，女生12人；班級(jí)組成原來(lái)的53人，高三新進(jìn)16個(gè)復(fù)讀生及7個(gè)體育特長(zhǎng)生。普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、紀(jì)律差。學(xué)生上課睡覺(jué)、遲到、曠課，玩手機(jī)現(xiàn)象較多。中秋返校后一周時(shí)間我收了4部手機(jī)。另外，由于高三的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，部分優(yōu)生雖然認(rèn)真去備考，但心理上或多或少存在對(duì)應(yīng)試教育的不滿(mǎn)情緒。123二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)此次班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，使他們珍惜自己和別人生命。要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折。

當(dāng)雙方意見(jiàn)不一時(shí)，當(dāng)有小矛盾、小誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，愿意溝通，樂(lè)于溝通，學(xué)會(huì)寬容！正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，讓手機(jī)回家。一、案例導(dǎo)入，明確主題三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)二、情景表演，辨析導(dǎo)行活動(dòng)過(guò)程四、榜樣示范，拓展延伸

五、談話(huà)總結(jié)，歌聲升華臨川二中學(xué)生弒師案2013年9月14日，撫州臨川二中發(fā)生命案，高三學(xué)生雷某不滿(mǎn)班主任管理將其殺害。雙方矛盾源于案發(fā)前日，雷某課間玩手機(jī)被收走，班主任孫某要求通知家長(zhǎng)。臨川二中校辦公室主任熊海水稱(chēng)，涉嫌殺害班主任學(xué)生名叫雷某，高三學(xué)生，尚未滿(mǎn)18周歲。案發(fā)時(shí)間在11時(shí)26分許，班主任孫某正在辦公室備課，雷某手持一把水果刀，進(jìn)入辦公室，在孫某毫無(wú)防備的情況下，割破孫某的頸動(dòng)脈，導(dǎo)致孫某當(dāng)場(chǎng)死亡。一、案例導(dǎo)入：山西朔州：高中生課堂上持刀殺死老師上大學(xué)時(shí)的郝旭東入學(xué)不足一月，沒(méi)有任何仇怨，揣著三把利刃，連捅老師四刀……10月4日，發(fā)生在課堂之上的驚天血案在山西朔州慘烈上演。被害的老師家境貧寒，才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的研究生，創(chuàng)作發(fā)表了20余部小說(shuō)和劇本。10月4日，是朔州二中高一開(kāi)學(xué)的日期，按照學(xué)校規(guī)定，晚上7時(shí)的晚自習(xí)是學(xué)生們到校后上的第一節(jié)課。高一0816班的班主任郝旭東早早就來(lái)到了教室里。為了省路費(fèi)，他在放假期間沒(méi)有回靜樂(lè)老家去看望父母。這是他參加工作的第一個(gè)月，在此之前，他以第一名的成績(jī)考取了這所學(xué)校的老師。晚7時(shí)30分左右，他輕輕地走到班長(zhǎng)跟前，詢(xún)問(wèn)班費(fèi)的收繳情況。當(dāng)被告知有兩名同學(xué)還沒(méi)有繳，其中包括李明(化名)時(shí)，他抬起目光望向李明。李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。對(duì)這名學(xué)生，郝旭東很是無(wú)奈。不好管也得管。他輕輕地走到李明面前，從他的手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長(zhǎng)保管。然后繼續(xù)走動(dòng)著巡視，絲毫沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)正向他逼近。7時(shí)44分，郝旭東走到了李明的座位旁，李明突然站了起來(lái)，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝旭東的腹部。郝旭東忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺(tái)方向退去，但李明并沒(méi)有就此罷手，他追上前去，將正向前門(mén)掙扎的郝旭東一把摟住脖子，右手持刀再次向郝旭東老師刺去，直到郝旭東倒在血泊中。三名90后青年相約自殺陳建、李鑫死亡阿友自殺未遂2013年9月28日，因母親責(zé)罵，惠東縣15歲的女孩從新中環(huán)酒店9樓跳下，結(jié)束了短暫的人生聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)對(duì)這件事情：二、學(xué)生討論，辨析導(dǎo)行生命，因?yàn)閮H有一次而珍貴

活著，從來(lái)就不是一個(gè)人的事情

我們應(yīng)該如何把握自己的生命之舟，使自己的生活變得更精彩，創(chuàng)造一個(gè)有關(guān)生命的奇跡，是每一個(gè)人都值得去思考的問(wèn)題。假如生命是一首歌，就要演奏快樂(lè)；假日生命是一條河，就要?dú)g騰雀躍；假日生命是一團(tuán)火，就要燃燒灑脫！每個(gè)兒女都是父母眼中的“天才”，每位父母都是兒女眼中的“驕傲”!記者幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于找到救人英雄——固始慈濟(jì)高中二（6）班學(xué)生尹太軍。尹太軍再過(guò)6個(gè)月才18歲，家住固始縣沙河鋪鄉(xiāng)聯(lián)塘村聯(lián)塘組，對(duì)救人一事，尹太軍顯得很平靜：“誰(shuí)遇到這事兒都會(huì)下水救人的?！睋?jù)尹太軍回憶，12日是周日，下午，他和好友鄭棒、張大雙、鄭帥在史河邊游玩，走到橡膠壩附近，忽然聽(tīng)到下游有人大喊“救命”，循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)小腦袋在水面上晃動(dòng)?！皶r(shí)間緊急，我也顧不得脫衣，直接扎到水里游過(guò)去”尹太軍說(shuō)，他的另外三位好友雖然水性一般，也毫不猶豫下到水里，手拉手走向深水區(qū)接應(yīng)。游到落水兒童的位置，他一手抓住他的頭發(fā)，一手劃水，在朋友的幫助下，他們把落水兒童救上了岸。獲救的孩子臉色烏青，有氣無(wú)力，不停地哭泣著說(shuō)：“水里還有4個(gè)。”尹太軍大吃一驚，茫茫水面哪里還能看到一絲影子？他和朋友分工協(xié)作，報(bào)警的報(bào)警，喊人的喊人，等到警察、消防和群眾趕到后，他又加入救人的隊(duì)伍。直到下午6時(shí)許，他和群眾打撈起了另外4具溺水兒童的尸體。在水里浸泡了4個(gè)多小時(shí)，尹太軍上岸后，渾身無(wú)力，隨后悄悄來(lái)到學(xué)校上晚自習(xí)。

她叫謝遠(yuǎn)梅，為了救同村兩個(gè)小妹妹，不會(huì)游泳的她，毅然涉水伸出雙臂各抓一個(gè)……最終，兩個(gè)小妹妹獲救，她卻不幸遇難。我們是爸爸媽媽眼中的“驕傲”！我們都是孩子以上現(xiàn)象你熟悉嗎？

我們部分學(xué)生被家長(zhǎng)咬著牙巴，交高費(fèi)送進(jìn)高中，但是他們已經(jīng)早沒(méi)有了學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，在高中階段度日如年，混日子，搗亂。高中有強(qiáng)勁的升學(xué)壓力，高中也有升學(xué)指標(biāo)，不然教育主管部門(mén)不答應(yīng)，地方行政不答應(yīng)，他們的歲月就更加難熬，所以高中，尤其是普通高中出現(xiàn)千差萬(wàn)別的奇怪事情，比如學(xué)生與老師暴力對(duì)抗，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的；學(xué)生不堪升學(xué)之壓，選擇放棄人生甚至生命的；學(xué)生逃學(xué)出現(xiàn)溺水，觸電或者交通安全事故的；逃避學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)吧，醉心于游戲，滿(mǎn)足于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界等等，逃學(xué)厭學(xué)成風(fēng)的學(xué)生?！袄切墓贩巍?，孩子沒(méi)罪“救救孩子!”目前中小學(xué)生中擁有手機(jī)的已不是少數(shù)，他們用手機(jī)發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學(xué)生手中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時(shí)帶來(lái)一些問(wèn)題。

并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，手機(jī)已成了很普及的通訊工具，以至部分中學(xué)生都將擁有一部手機(jī)當(dāng)成一種時(shí)尚、潮流，并且成了同學(xué)間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問(wèn)題也成為了眾之焦點(diǎn)，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說(shuō)紛紜。手機(jī)。嗯!中學(xué)生應(yīng)該拿，與家人聯(lián)系嗎！多方便?。≈囌?，他們哪是聯(lián)系都玩了，很影響學(xué)習(xí)的照你說(shuō)的他們上課都玩瘋了討論:同學(xué)們對(duì)手機(jī)使用的看法?對(duì)于學(xué)生持手機(jī)這個(gè)問(wèn)題，有人贊成有人反對(duì)，到底是利是弊呢？是值得我們中學(xué)生所探討的問(wèn)題。

10月9日，河南澠池高中校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全體師生及家長(zhǎng)的面,集中砸毀數(shù)十臺(tái)學(xué)生的手機(jī)。系統(tǒng)的看手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)系統(tǒng)的看手機(jī)的

難拒新興技術(shù)誘惑

亞洲用戶(hù)患上網(wǎng)癮綜合癥

根據(jù)新加坡媒體報(bào)道，在亞洲有一名女?huà)雰夯罨畋火I死的時(shí)候，她的父母卻專(zhuān)注于“撫養(yǎng)”在線(xiàn)虛擬兒童;一個(gè)男孩不滿(mǎn)大人指責(zé)其過(guò)度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報(bào)道反映了一個(gè)現(xiàn)狀，即亞洲人正因過(guò)度沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價(jià)。目前智能手機(jī)在亞太地區(qū)每年的銷(xiāo)量都超過(guò)了1億部，在近五年的時(shí)間內(nèi)更是翻了2倍，這個(gè)數(shù)據(jù)使該地區(qū)成為了現(xiàn)今全球最大的“先進(jìn)移動(dòng)設(shè)備”市場(chǎng)。在社交網(wǎng)站、手機(jī)游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展的時(shí)代，許多亞洲年輕人發(fā)現(xiàn)自己幾乎寸步難離手機(jī)或者掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備。新聞點(diǎn)擊

去年12月，一位韓國(guó)母親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大的兒子。在此之前，韓國(guó)還有一個(gè)15歲大的男孩因無(wú)法忍受母親斥責(zé)自己過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以殺死母親并最終自殺。

2010年5月，一名41歲的韓國(guó)男子與他的妻子因?yàn)樵诰W(wǎng)上“撫養(yǎng)”了一個(gè)虛擬孩童，疏于照顧自己的親生女兒導(dǎo)致她活活餓死