2023年家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?家庭教育指?導(dǎo)師培訓(xùn)總?結(jié)范文_?_月___?-__日，?我代表單位?被選派到_?__參加為?期十天的“?___省教?育系統(tǒng)第四?期家庭教育?指導(dǎo)師”培?訓(xùn)，深感榮?幸之至。據(jù)?會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)?講本次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)經(jīng)考試?合格后，將?統(tǒng)一頒發(fā)全?國(guó)家庭教育?指導(dǎo)師合格?證書和資格?證書，更覺(jué)?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難?得、肩負(fù)責(zé)?任重大，暗?下決心要把?握機(jī)會(huì)、換?腦洗髓，全?新地理順一?下以往的教?育思想觀念?，以科學(xué)的?方法來(lái)提升?教育教學(xué)管?理效能，方?不負(fù)此次學(xué)?習(xí)之良機(jī)。?參加這次?學(xué)習(xí)培訓(xùn)的?學(xué)員都是來(lái)?自全省各地?市的教育骨?干精英，可?謂高手如云?、峰巒匯聚?，很有一種?英雄相惜的?夢(mèng)覺(jué)；作報(bào)?告的楊雄、?許建國(guó)、張?健、曹萍、?周慧玲、陸?士楨、孫云?曉等老師皆?是國(guó)家級(jí)從?事青少年研?究工作方面?的知名專家?、教授。聆?聽(tīng)他們的報(bào)?告，心靈無(wú)?時(shí)無(wú)刻不被?蕩滌著、虛?空著，做為?一名教育管?理者既是教?師又是家長(zhǎng)?的雙重身份?，能在如此?隆重的盛會(huì)?中去主動(dòng)碰?撞、交流、?提高，無(wú)疑?是一次生命?___和教?育理念的蛻?變和升華。?愿將收獲點(diǎn)?滴，與同仁?共勉，向領(lǐng)?導(dǎo)做以匯報(bào)?：一、專?家報(bào)告觀點(diǎn)?新穎、各具?特色、精彩?紛呈，金玉?良言、啟迪?智慧、拓思?導(dǎo)行。（?一）、楊雄?博士的報(bào)告?《當(dāng)前家庭?教育面臨的?挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)?策略及全國(guó)?家庭教育指?導(dǎo)大綱解讀?》，以高屋?建瓴的視野?分析了當(dāng)前?家庭教育所?處的處境和?面臨的新挑?戰(zhàn)，從國(guó)內(nèi)?外的教育發(fā)?展形勢(shì)及家?庭教育種種?現(xiàn)象做剖析?，為我們做?好家庭教育?工作提供了?背景依據(jù)和?理論基礎(chǔ)，?并以具體的?論題展示了?其獨(dú)特的家?庭教育理念?和方法，使?人耳目一新?，倍感__?_振奮。?（二）、許?建國(guó)教授的?報(bào)告《與時(shí)?俱進(jìn)更新家?庭教育觀念?》，以其豐?富的家庭教?育親身經(jīng)歷?，以具體、?詳實(shí)的案例?分析，激活?了我們的教?育智慧，豐?富了我們的?教育思想，?理順了我們?的教育方法?。針對(duì)一?些現(xiàn)象和問(wèn)?題，如：1?“我孩子現(xiàn)?在沒(méi)問(wèn)題，?或者沒(méi)有太?大的問(wèn)題，?以后會(huì)不會(huì)?出問(wèn)題？”?2“孩子們?在犯罪以前?，有沒(méi)有天?真、可愛(ài)的?幼兒生活，?小學(xué)生活，?中學(xué)生活？?”3“問(wèn)題?學(xué)生越來(lái)越?多，青少年?犯罪，離婚?率高于經(jīng)濟(jì)?發(fā)展如何看?待和解決？?”4“現(xiàn)在?窮人和富人?的孩子__?_都當(dāng)不了?家了？”5?“我們的時(shí)?代怎么了，?教育怎么了?，孩子怎么?了？”等問(wèn)?題發(fā)人深思?。面對(duì)“未?成年人迷戀?網(wǎng)絡(luò)游戲，?產(chǎn)生早戀與?___，行?為失范、失?常，厭學(xué)、?逃學(xué)、棄學(xué)?”諸多問(wèn)題?“家長(zhǎng)無(wú)為?、學(xué)校無(wú)奈?、社會(huì)無(wú)助?”，問(wèn)題就?出在“我們?的家長(zhǎng)怎么?了，都做了?些什么？”?教育不屬?于學(xué)校的專?利，家庭教?育、社會(huì)教?育同樣重要?，家庭教育?、學(xué)校教育?、社會(huì)教育?應(yīng)該形成三?位一體。家?庭教育決定?著學(xué)校教育?的起點(diǎn)和水?平，決定著?社會(huì)教育的?基礎(chǔ)與發(fā)展?趨勢(shì)；學(xué)校?教育對(duì)家庭?教育起著導(dǎo)?向和支撐的?作用，對(duì)社?會(huì)教育起著?輔助與優(yōu)化?的作用；社?會(huì)教育對(duì)家?庭教育起著?提供條件和?人文環(huán)境的?作用，對(duì)學(xué)?校教育提供?了氛圍與反?饋。許老師?的家庭教育?八大原則，?為我們很好?的詮釋了家?庭教育的基?本理念和方?法1、平?等尊重原則?，“家長(zhǎng)和?孩子可以談?話、但不能?訓(xùn)斥，可以?批評(píng)、但不?能埋怨，可?以說(shuō)教、但?不能空談，?可以對(duì)話、?但不能居高?臨下”；?2、期望適?度原則，“?沒(méi)有期待是?不負(fù)責(zé)任，?期望過(guò)高是?事與愿違”?；3、依?賴轉(zhuǎn)換原則?，“孩子依?賴父母是天?然的，過(guò)早?過(guò)晚取消依?賴都是相當(dāng)?有害的”；?4、合理?攀比原則，?“最忌諱的?是只比分?jǐn)?shù)?、不比品德?，只比孩子?、不比父母?，只比一時(shí)?、不比發(fā)展?”；5、?寬嚴(yán)相濟(jì)原?則，“不無(wú)?限度的溺愛(ài)?、不無(wú)邊緣?的嬌慣、不?無(wú)根據(jù)的遷?就、不無(wú)節(jié)?制的滿足”?，“嚴(yán)要嚴(yán)?的科學(xué)、不?能只是限制?，寬要寬的?合理、不能?只是放任”?；6、言?而有信原則?，“誠(chéng)信的?第一來(lái)源就?是自己的父?母”；7?、夫妻和諧?原則，“堅(jiān)?持這個(gè)原則?，家庭教育?近乎于成功?了一半”；?8、言行?自重原則。?“國(guó)以人為?本、國(guó)則盛?，人以德為?本、人則強(qiáng)?，德以善為?本、身則安?，善以孝為?本、心則悅?，孝以行為?本、事則順??！弊龅搅?這一點(diǎn)，孩?子教育也就?簡(jiǎn)單多了。?（三）、?張健老師是?一名心理學(xué)?氣質(zhì)教育專?家，被媒體?稱為“家庭?氣質(zhì)教育第?一人”。他?的報(bào)告《家?庭教育案例?分析與解決?、演講技能?訓(xùn)練》，以?典型的家庭?教育案例分?析為題材，?從心理學(xué)的?角度，以游?戲、實(shí)驗(yàn)為?切入點(diǎn)，報(bào)?告生動(dòng)有趣?、富于__?_，全新的?注解了許多?教育失敗的?根源，令人?回味、發(fā)人?深思。張老?師就“抑郁?質(zhì)、多血質(zhì)?、粘液質(zhì)、?膽汁質(zhì)”四?種氣質(zhì)類型?的講解，伴?隨著測(cè)試、?判斷，讓我?們“聰明地?了解別人、?智慧地認(rèn)識(shí)?自己”，很?是受益。張?老師的演講?技能訓(xùn)練，?生動(dòng)活潑、?幽默詼諧；?他的觀點(diǎn)“?看到的是事?實(shí)、但不一?定是真相，?每個(gè)人都是?對(duì)的