小班健康教案《快樂(lè)的小腳Y》

小班健康教案《快樂(lè)的小腳Y》小班身心健康杰出教案及思考《歡樂(lè)的小腳Y》

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已具備初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生積極探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)資源整合課程中存有一個(gè)主題活動(dòng)就是緊緊圍繞《能干的小手》積極開展的，這一主題活動(dòng)，充份喚起了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌生了維護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也存有幼兒明確提出疑點(diǎn)：我的小腳短什么樣的？別人的腳又就是啥樣的？我的小腳能夠干什么呢等等，為了滿足用戶幼兒的好奇心，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、摸一摸重新認(rèn)識(shí)小腳Y

2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳Y增添的快感，喚起幼兒維護(hù)小腳Y的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：幼兒尚無(wú)重新認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：

1、幼兒圍坐在成半圓

2、平足塑料模型

3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪砌的路）小路以半圓形砌在幼兒的座位后面

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入，喚起幼兒興趣

--師：我們的小手很能干，可以穿衣，可以喝茶，還可以畫畫等等。你們曉得嗎？我們身上除了一樣寶貝，紫帶和小手很象，可以就是誰(shuí)呢？

（鼓勵(lì)幼兒講出小腳Y，并脫掉鞋子，遮住小腳Y，將脫掉的鞋子放到椅子下面）

2、積極探索課堂教學(xué)，重新認(rèn)識(shí)小腳Y

--師：我們一共存有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫做腳趾。懇請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？

（先懇請(qǐng)幼兒民主自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

--師:我們的腳趾和手指一樣，上面短著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去就是什么感覺(jué)？

（幼兒輕拍自己的和別人的腳指甲，曉得指甲就是盤子的，短指甲可以撕苦皮膚）

--師：腳上除了存有腳趾和腳指甲，除了什么呢？

（鼓勵(lì)幼兒通過(guò)摸一摸、看看自己的小腳，曉得腳除了存有腳趾、腳指甲，除了腳跟、腳心、腳背骨頭等）

--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎？是不是哪里不一樣的？

（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且重新認(rèn)識(shí)平足）

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣存有2只，每只腳上存有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳存有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上除了盤子的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，非政府幼兒提高經(jīng)驗(yàn)

--師：人的腳存有什么用呢？（走路）懇請(qǐng)小朋友按順序在相同的路上走走看看、irmscher、Cheese。

（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走看看、irmscher、Cheese，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：跑在相同的小路上，感覺(jué)怎么樣？

（幼兒民主自由講話，師協(xié)助非政府語(yǔ)言）

--師：我們的小腳Y很關(guān)鍵，那怎么維護(hù)自己的小腳Y呢？

（幼兒探討講話，師協(xié)助非政府語(yǔ)言）

--師小結(jié)：腳就是人體關(guān)鍵的組成部分。我們必須愛(ài)惜自己的腳，無(wú)法總是赤腳，必須努力做到誠(chéng)洗澡，勤政腳趾甲，很濕襪子，不穿著太小或太小的鞋等。

活動(dòng)思考：

1、目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，融合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)建議，從科學(xué)知識(shí)、技能、情感等三方面制訂了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、摸一摸重新認(rèn)識(shí)小腳Y2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳Y增添的快感，喚起幼兒維護(hù)小腳Y的意識(shí)

2、教學(xué)具有

教具：（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)發(fā)生'沒(méi)一雙腳就是平足'的情況，而且即使存有個(gè)別幼兒存有平足的，幼兒也不方便觀賞，所以我預(yù)先準(zhǔn)備工作了一只平足的塑料腳，可供孩子觀測(cè)。（2）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形砌在幼兒座位后面，這樣在幼兒鼓掌走路時(shí)就能夠按長(zhǎng)龍的順序有序走路。

學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都就是緊緊圍繞自己的小腳進(jìn)行的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不翹起的小腳展現(xiàn)出出，孩子的興趣很高。

3、教學(xué)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊貼，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的展開。在積極探索課堂教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樯袩o(wú)重新認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，曉得手指甲、手心、手背等科學(xué)知識(shí)，所以幼兒能搬遷科學(xué)知識(shí)，很快重新認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí)，幼兒的整體表現(xiàn)有點(diǎn)激動(dòng)，為了避免紛亂，建議幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走看看、Cheese的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)至了高潮，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)，幼兒從椅子上東站起至，依次走到