小班健康教案《我有一雙小小手》

小班健康教案《我有一雙小小手》小班身心健康活動(dòng)教案詳案評(píng)價(jià)《我存有一雙小小手》

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女就是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包攬?zhí)娲瓦^(guò)度疼愛(ài)并使孩子喪失一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能夠并使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，喚起幼兒自己的事情自己搞的心愿,培育幼兒的自理能力，另外也能夠并使孩子重新認(rèn)識(shí)自己的小手，曉得小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌生維護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.曉得手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)

2.協(xié)助幼兒認(rèn)知，體會(huì)自己的小手很能干。

3.直觀介紹維護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

律動(dòng)《我存有一雙小小手》音樂(lè)，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入部分律動(dòng)《我存有一雙小小手》帶出活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒隨其音樂(lè)搞小手的動(dòng)作，體會(huì)小手的活動(dòng)。

二、進(jìn)行部分

1)觀測(cè)小手，重新認(rèn)識(shí)小手師：懇請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，說(shuō)老師你們存有什么辨認(rèn)出總結(jié)：我們都存有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣短還不一樣細(xì)。(教案出自于：屈老師教案網(wǎng))紫帶又細(xì)又狼就是大拇指，東站在大拇指旁邊的就是食指，個(gè)子最低的就是中指，紫帶又瘦又大的就是小拇指，剩沒(méi)名字的叫做無(wú)名指。我們的小手上除了指甲，一面就是手心一面就是手背出具手的圖片，懇請(qǐng)大朋友們?cè)偈熳R(shí)一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指

2)小手的本領(lǐng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的小手能夠搞什么，并使他們體會(huì)至自己的小手很能干。

師：你的小手可以搞什么事?

幼兒：我的小手可以拍球、穿衣服……。

1、除了這些事還可以搞什么?看一看周圍存有什么東西，你回去玩玩。

(在各個(gè)角落里貼有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

2、在幼兒玩玩具時(shí)，老師查問(wèn)小朋友：你的小手在干什么?

3、鼓勵(lì)說(shuō)道清手的動(dòng)作：例如：我的小手在敲打小鈴、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作響了等等。

4、老師：

“誰(shuí)還曉得小手除了什么特定的本領(lǐng)，(招招手)這就是什么意思?”

幼兒：我愛(ài)你或不要。

老師：

(搞“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這就是什么意思?

幼兒：快來(lái)。

.......

老師小結(jié):

原來(lái)小手它可以罵人。

3)鼓勵(lì)幼兒想一想怎樣并使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，誠(chéng)動(dòng)手。

教師回答：除了剛才搞的事以外，你的小手還可以搞什么?

(與旁邊的幼兒交流，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問(wèn))老師小結(jié):

小朋友的小手真能干，可以搞這么多的事，那么，怎樣并使自己的小手更能干?

鼓舞幼兒想一想:

如果什么事都懇請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶搞，小手可以不能很能干?

教育幼兒自己的事情自己搞，還要協(xié)助大小搞一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，維護(hù)自己的小手。

師:

小手這么能干，我們?cè)趺淳S護(hù)小手呢使幼兒張開手心向上看一看小手干凈不臟，接著交予幼兒刷牙的恰當(dāng)動(dòng)作，使幼兒手背向上嘿嘿指甲短不常，(教案出自于：屈老師教案網(wǎng))教育幼兒誠(chéng)剪指甲;此外除了不吮吸手指;不玩玩刀子，剪子，冬天洗手要涂護(hù)手霜，回家必須穿棉手套等。

活動(dòng)延展：

1.非政府幼兒一起用手張口、搞手指游戲等，在游戲中并使幼兒自然習(xí)得勁敵的重新認(rèn)識(shí),曉得了頭能夠搞許多事情。

2.在日常生活中告誡、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒研習(xí)著自己的事自己搞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

使用律動(dòng)導(dǎo)入――師生探討――積極探索認(rèn)知――談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入細(xì)致，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成一致教育目標(biāo)。

首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)去展開，通過(guò)觀察、比較、游戲等形式鼓勵(lì)孩子重新認(rèn)識(shí)自己的小手，曉得每人都存有一雙手，存有手心手背手指頭。每根手指都存有自己的名字和促進(jìn)作用。(教案出自于：屈老師教案網(wǎng))然后通過(guò)玩游戲操作方式，并使孩子在積極探索中自己辨