鉗工自我鑒定（5篇）

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鉗工自我鑒定范文（精選5篇）

自我鑒定即為自我總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們斟酌，因此我們要做好總結(jié)，寫好自我鑒定。那么自我鑒定理應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我整理的鉗工自我鑒定范文，夢想對大家有所扶助。

鉗工自我鑒定1

一年的實習(xí)連忙就要終止了，靜下心來回想一下，雖然日子繁忙，但在自己的努力工作中和師傅扶助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。自去年10月份進(jìn)入xx廠學(xué)模具鉗工以來,我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，下面我來總結(jié)一下這半年以來的實習(xí)處境。

一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作

我是初次接裝配鉗工這個工作，對這個職位的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已根本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌管方法積累閱歷。我提防以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過查看、摸索和實踐磨練，較快地進(jìn)入了工作處境。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富學(xué)識掌管技巧。在師傅和同事的扶助指導(dǎo)下，從不會到會，從不熟諳到熟諳，我逐步摸清了工作中的根本處境，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

二、心系本職工作，專心履行職責(zé)

工作態(tài)度分外重要，因此，在工作中務(wù)必做到專心而細(xì)致。

我是鉗工實習(xí)，在那里，我主要做一些修模和裝配工作，例如鉆孔、劃線、打樣沖，引孔、裝配等。開頭時，總覺得這些都是一些簡樸而不起眼的工作，但做了一段時間以后才察覺這些工作雖然簡樸，但都是分外重要的，絕不能有半點過錯，由于，做錯了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會造成負(fù)面影響，當(dāng)事人是要負(fù)責(zé)任的，假設(shè)做錯一些重要的事，負(fù)面影響更是超乎想象，所負(fù)的責(zé)任自然也是很大的，所以千萬不成以由于它們簡樸而小看它，必需提防精心的完成每一個環(huán)節(jié)。

由于我所實習(xí)的公司是并不是一個很有規(guī)模的公司，所以，人不是好多，好多東西要兩個人干的就安置在一個人頭上。而且，工作的空氣也是很慌張。剛開頭，我還沒有調(diào)整好自己的位置，所以，很不習(xí)慣。雖然看起來，這工作很輕松，但是假設(shè)要每天都重復(fù)著同樣的工作，工件聚積如山，工作空氣又很慌張，這樣，就不太輕易了。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。我覺得，并沒有多少不平凡的事可以做，但是，假設(shè)要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，理應(yīng)趁著這個難得的機(jī)遇多學(xué)一點，多努力一點。這樣所學(xué)來的學(xué)識才識真正屬于自己的。

虛心請教是做好工作的前提。

實習(xí)是走上社會的第一步，實習(xí)可以積累工作閱歷，而虛心請教是積累工作閱歷最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教師傅或車間主任，在他們細(xì)心的指導(dǎo)中我不斷走向成熟，也積累起確定的工作閱歷。

所謂實習(xí)，就是從實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能光靠舒安逸服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學(xué)習(xí)。由于，外面的世界無限大，那里有好多在書里學(xué)不到的名貴學(xué)識，況且書本學(xué)識也是于實踐，理論學(xué)識就是在實踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括?，F(xiàn)代的科技日新月異，學(xué)識需要不斷拓寬。因此，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)——工作——再學(xué)習(xí)，挖掘自己的實力，探索我們的夢想，實現(xiàn)我們的夢想。

鉗工自我鑒定2

20XX年X月X日至X日，按照學(xué)校的安置，我們來到XX市XX工廠實習(xí)。這是我第一次踏上工作崗位與社會接軌，開頭與以往完全不一樣的生活。經(jīng)過這次鉗工實習(xí)，我在這方面學(xué)到好多的東西。對鉗工這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬舉行切削加工的操作。在這之前，我確實是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不領(lǐng)會，到現(xiàn)在終于是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到好多這方面的技術(shù)，就說這次鉗工實習(xí)的內(nèi)容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡樸，可是當(dāng)你真正意義上去做時，你就會察覺做它的艱辛了。在剛做物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎，這個簡樸，我一拿到就想開頭鋸了，這時被老師叫住了，聽完指導(dǎo)老師的細(xì)心講授后，方知是它并不是一個的“鋸割”，它是務(wù)必按確定的規(guī)格做的。假設(shè)一旦尺寸沒有選對，這將會費(fèi)好多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料。我自己花了好多的工時，好不輕易才把物料規(guī)格確定下來，總是畏縮出了過錯。

短短的幾天實習(xí)時間很快就終止了，雖然這期間很辛苦很累，但是有好多感想，我們的辛苦和工人的辛苦相比，簡直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得大量其他的學(xué)識。通過進(jìn)廠參觀實習(xí)和與工人師傅交流，知道各個工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求處境。在這期間我分析了幾道簡樸典型零件的加工工藝，對機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件確實定以及流程的編制原那么有了更加深刻的熟悉。通過在有機(jī)廠的實習(xí)，我們初步了解了一般化工廠的主要設(shè)備及流程，了解了由鉗工的工作過程。我學(xué)到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，假設(shè)要是你的實踐才能差了，這都將是無濟(jì)于事的。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實習(xí)，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”的實習(xí)做下堅實的鋪墊。

鉗工自我鑒定3

通過這段時間的實習(xí)，使我更加了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。但也察覺了自己在鉗工過程中的缺乏，熟悉到了在加工過程中的一些需要留神的地方，同時學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，這為今后的工作積累了一些工作閱歷。

從實習(xí)過程中，我察覺假設(shè)想要加工出精確的工件，首先要切實的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件外觀清理明凈，除去飛邊和氧化皮。然后災(zāi)工件外觀平勻涂色，使劃線更加領(lǐng)會。劃線確定要留心，假設(shè)不留心就會給后來的加工帶來誤差。凸凹合作工件的凸凹邊和燕尾合作的燕尾邊要對稱，要精準(zhǔn)，這樣才能保持合作件正反都能合作。

再有就是根據(jù)所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。假設(shè)剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，合作大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。

并且還要留神手握錘的方法。要左手握鏨子，鏨子后刀面與工件外觀成5°～8°，起鏨時后角要稍大點。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當(dāng)鏨削大平面時，先用窄鏨開槽，然后用扁鏨鏨平。

同時還要留神：假設(shè)所需工件剩余的寬度較大應(yīng)先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作外觀，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時起切削作用應(yīng)給以適當(dāng)?shù)膲毫?，返回時不切削，應(yīng)將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以裁減磨損。快鋸斷時，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應(yīng)根據(jù)工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時應(yīng)低些，鋸削軟材料時可高些，通常每分鐘往復(fù)40～60次。

鉗工自我鑒定4

一、安好方面。

李老師指出我們的.工具，尤其是銼刀沒有手柄，極易造成學(xué)生的手受到傷害。我們的砂輪機(jī)安放的位置，是極不合理的。我們車間的照明設(shè)施太過簡陋，陰天時根本不起作用。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性。

二、工量具的使用方面。

我們的設(shè)備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。譬如劃線平臺和鉗臺不能實時上油。量具的使用存在不少問題，這在教師實習(xí)中也凸顯出來，不能夠按要求使用。工作面不能給學(xué)生以示范作用。

三、管理方面。

作為這次鉗工實習(xí)我校的指導(dǎo)老師，我在鉗工方面的學(xué)識還是有欠缺的，一個人帶40個學(xué)生的實習(xí)，對我來說困難對比大。另外我也想積極的參與實習(xí)，積累閱歷，以便以后更好的教學(xué)和實習(xí)，但實習(xí)過程中，只有楚主任在時還幫著管理，其他老師沒有扶助我一起參與學(xué)生的管理。全體事情由我一人去做。我本身也需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鉗工，因此問題本身就是客觀存在的。還有我們的實習(xí)材料，工量具均由學(xué)校供給，也加大了管理的內(nèi)容。

四、學(xué)生方面。

我們的學(xué)生屬于一個特殊人群，機(jī)電專業(yè)的學(xué)識也是對比瑣碎的，各專業(yè)根基課在實習(xí)中都要用到，但學(xué)生的根基大多對比差。在實習(xí)中好多學(xué)識都務(wù)必在實習(xí)中在重復(fù)講好多遍，學(xué)生才能夠理解。這本身就加大了實習(xí)指導(dǎo)老師的工作，而我們的學(xué)生又經(jīng)常借故偷懶，?；?，在車間里面亂跑，一個人管理我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活，學(xué)生加倍的會展現(xiàn)各種各樣的問題，在調(diào)理這些問題與沖突方面，我的閱歷尚缺乏。一片面學(xué)生根本不想干鉗工，可能需要思想教導(dǎo)，對之改觀，但能者不為