說明文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

說明文復(fù)習(xí)指導(dǎo)請準備好學(xué)案21、22、溫故知新2、說明文學(xué)習(xí)的15字法明對象抓特征理順序找方法品語言一、信息概括：1、查找每段的中心句（開頭、結(jié)尾、中間）2、理清文章邏輯關(guān)系（由原因到結(jié)果的邏輯、由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯、由一般到特殊的邏輯等）3、盡量用原句，可簡要概括《能藏善跑的草兔》根據(jù)文本內(nèi)容，請在1分鐘之內(nèi)梳理出文章的行文脈絡(luò)。4、草兔避敵的“兵法”有哪些？請分條概括。（3分）

明確：善于隱蔽；踩出“兔道”，快速躲避；選擇適宜的路線逃跑二、說明方法的作用：

常見問法：1.第幾段劃線句子有何作用？2.第幾段劃線句子的表達效果？3.第幾段用了哪些說明方法？①舉例子：舉了……的例子，具體直觀地說明事物的分特點，進一步說明事物的總特點，吸引讀者的閱讀興趣。②打比方：將……比作……，生動形象地說明了事物的分特點，進一步說明事物的總特點，吸引讀者的閱讀興趣。③引用：A、引用具體的事例、數(shù)據(jù)、典籍、名言、格言：具體、權(quán)威有力B、引用諺語、神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞：生動形象（引用在文章開頭，引出說明對象、吸引讀者的閱讀興趣；在文章中間，說明事物的來源或作用，吸引讀者的閱讀興趣。）

④列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，具體準確地說明事物的分特點，進一步說明事物的總特點。⑤作比較：把……和……加以比較，鮮明突出地說明事物的分特點，進一步說明事物的總特點。

⑥分類別：對……分門別類，條理清晰地說明事物的分特點，進一步說明事物的總特點。⑦下定義：對……加以揭示，科學(xué)簡明地揭示事物的事物的分特點，進一步說明事物的總特點。⑧作詮釋：對……解釋說明，具體清晰地說明事物的分特點，進一步說明事物的總特點?！赌懿厣婆艿牟萃谩返诰哦萎嬀€句子用了什么說明方法，有何作用？說明方法：作比較，具體解釋：把兔道的寬度與成人鞋的寬度作比較，鮮明突出（效果詞）地說明了“兔道”之窄（句中），進一步說明了草兔的活動路線較為固定（段），再進一步說明了草兔善于躲避敵人（部分/文章）。拓展延伸：

溫故知新（2）《數(shù)字時代，我們的大腦被改變了》7、請說說第④段畫線句子用了什么說明方法，有何作用？（10分）科學(xué)家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。1、說明方法：運用了作比較的說明方法；2、具體解釋說明方法：將使用觸屏手機的人的大腦皮層相關(guān)區(qū)域活躍度與使用按鍵手機的人的大腦皮層活躍度作比較；3、鮮明突出地說明了使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。（句子）4、進一步說明了數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)被改變了（段）；5、進一步說明了在數(shù)字時代，我們的大腦被改變了（文章）。

周練（五）：《扇面書畫的形式美感》7.請說說第⑦段畫線句子有何表達作用。說明方法：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了在扇面書寫時，前后著墨輕重都要整體把握/輕重得當(dāng)，進一步說明了扇面書畫的形式美感的重要性。吸引讀者的閱讀興趣。

總結(jié)：一定要弄清楚文章的層次由近及遠：句子——句子左右——段落——部分/文章三、說明文語言：（生動性、準確性）1、說明文語言的準確性。如對表示程度和限制性詞語的理解；如表時間（如：迄今為止）、表程度（如：基本上）、表范圍（如：大都）、表推測（如：可能、大約、據(jù)說）2、說明文語言的生動性，語言凝聚作者情感。如擬人、比喻手法（常含修辭）以及動詞的品味?；蛞昧斯适?、傳說、謎語、詩句等。（如：搖身一變、跌落等。）常見問法：句中某詞有什么作用？句中某詞能否刪去？句中某詞的表達效果結(jié)合內(nèi)容分析語言特點句中某詞能否替換為另一個詞語？為什么用a詞而不用b詞。體會說明文語言的生動性/準確性1、《能藏善跑的草兔》說說第⑨段中加點詞語“兔丁興旺”的表達效果。2、《數(shù)字時代.......》“耐心殺手”的表達效果。3、《嬌小的赤條蜂》“大部分”一詞能否刪去？為什么？4、《膠囊高鐵》中“有可能”能否刪去？說明文語言生動性加點字詞有何作用（或表達效果）？答題思路：解釋詞義；

手法；生動形象地說明了說明對象的特征/事理；表達情感；體現(xiàn)語言生動性。1、釋詞：“兔丁興旺”是草兔產(chǎn)仔多的意思2、手法：運用了擬人、化用的修辭手法，3、特征：生動形象地說明了草兔繁殖能力強的特征，4、情感：表達了作者對草兔的贊嘆和贊美之情。

5、體現(xiàn)了說明文語言的生動性。6、說說第⑨段中加點詞語的表達效果。溫故知新

“耐心殺手”一詞有何表達效果？1、（釋詞）：“耐心殺手”指數(shù)字閱讀使我們在閱讀時變得沒有耐心；2、手法：用比喻的手法，3、生動形象地說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。（生動形象說明了對象的特征/事理），4、進一步說明了數(shù)字時代，我們的大腦被改變了。5、情感：表達了作者對數(shù)字閱讀扼殺耐心的憂慮，6、體現(xiàn)了說明文語言的生動性。文題賞析答題思路：手法（比喻、擬人、引用,反問）；生動形象地說明對象以及特點；表達情感；交代（或暗示）文章的說明對象；設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀興趣、增添文章的文學(xué)色彩（文學(xué)性、可讀性）；體現(xiàn)說明文語言的生動性。閱讀全文，賞析文題“一箸脆思蒲菜嫩”的妙處。（5分）答：引用交代文章的說明對象——蒲菜；寫出了蒲菜脆嫩的特點。表現(xiàn)淮安人對蒲菜的深情；吸引讀者的閱讀興趣，增加了文章的文學(xué)性語言準確性：（1）加點字詞有何作用（或表達效果）？抓住說明文語言準確這一特點答題。答題思路：解釋詞義，準確地說明了事物的特點/事理，體現(xiàn)語言準確性。（2）能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題思路：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。⑤語言準確性（生動性）3）限制性詞語能否刪去？答題思路：①刪還是不刪。②解釋詞義，表示……（表程度修辭；表估計，表數(shù)量。）③原文指……(分析說明)，若刪去，原文變成……(分析說明)，不符合實際。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。

第④段“這種蟲大部分都是生活在地底下的”句中加點字““大部分”一詞能否刪去？為什么？（5分）①不能刪去（1分）。②“大部分”是大多數(shù)，表范圍、起限制作用（1分），③原文指這種蟲子大部分都是生活在地底下的，說明這種蟲子也有不生活在地底下的，若刪去則變成這種蟲子都是生活在地底下的（1分），④與實際不符，所以不能刪（1分）。⑤體現(xiàn)說明文語言的準確性。（1分）

體會說明文語言的準確性期中考試《膠囊高鐵》“這種膠囊列車有可能會成為繼汽車、輪船、火車后的新一代交通工具?！敝小坝锌赡?/p>