現(xiàn)代遠程教育教學應用心得體會 2700字

現(xiàn)代遠程教育教學應用心得體會2700字本學期以來，遠程教育的使用在我校普遍發(fā)展，學生的學習情緒盎然提高，教師的教學心態(tài)斐然。閉塞的教學生機勃勃，面貌一新，下列是本學期的體會。

一、自己對遠程教育的認識。

通過學習，利用遠程教育教學資源，我認識到，信息時代已經到來。信息技術在社會開展中的作用越來越重要，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學環(huán)境多媒體技術是通過計算機技術把文字、圖畫、畫面、活動影像和聲音等多媒體信息，利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境。能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知結構的形成和開展起到積極的作用。因此，現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果。

二、遠程教育帶來的成效。

1、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果。

以我這節(jié)?麻雀》為例，我下載資源(如現(xiàn)實中鳥的flash課件)，還有課文的重點局部(如獵狗要吃小麻雀是，老麻雀從樹高低來救小麻雀的flash動畫)以及自己制作的重點問題、畫面等。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂的確帶來了很大變化。

(1)、它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。

(2)、利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的察看能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學生的注意力，學生能仔細察看，到達了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。

(3)、利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、詞語的意思、句子的意思等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，指導學生小組合作學習，增大教學容量，提高學習效率。示例本課的思考題，還有我們四年級語文中>一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，基本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內容.

有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大局部課件在網上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我講?落花生》一課時，那節(jié)課的課件完全是自己做的，的確花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育項目的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。

2、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關懷別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校王老師從網高低載了?學生的一天生活》科學生活，我班級在多媒體教室觀看后，有的學生被屏幕中的講解所吸引，，并且都表示要向影片里的主人公學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，則我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧!還有中小學的平安是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長平安教育的提醒，學生可能不以為然，但通過平安教育紀錄片和我制作幻燈片上平安教育課，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)那么而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，平安意識自然提升了很多。

3、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平。

運用現(xiàn)代遠程教育伎倆，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學辦法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。

4、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉變

現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科〞的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學伎倆，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活躍的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉變，給教育開展帶來了巨大潛力。

5、遠程教學資源在語文課上的應用取得了非常好教學效果，在利用遠程資源上課的同時，學生的口頭敘述能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。

三、發(fā)現(xiàn)的問題。

在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內容自如的選擇資源發(fā)展教學。2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的發(fā)展。

3、通過衛(wèi)星下載的局部課件資源不能修改，特別是動畫，如果能加以修改，學生觀看效果會更好。

4、信息技術方面還需學習，如超級鏈接好的動畫，在教學中出故障，如果學校資源室安裝好程序，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外提醒大家，我們現(xiàn)在都已經進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，參加了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生