德育導師基本功比賽

撥動學生心弦的藝術(shù)——綜合組德育導師基本功比賽大賽目的中小學班主任和德育導師基本功大賽采用“賽訓一體、以賽促建”的方式，營造氛圍、錘煉骨干、打造優(yōu)秀、樹立典型。

通過本次比賽，旨在搭建我校德育導師成長的平臺，推動德育導師專業(yè)化發(fā)展的進程，壯大優(yōu)秀德育導師核心團隊，促進育人隊伍建設。

2013柯城區(qū)班主任和德育導師基本功大賽成績

10月19日-20日，2013浙江省班主任和德育導師基本功大賽在湖州黨校舉行。

我市共派出12位選手參加了此次比賽，其中，柯城區(qū)尼山小學姜雅麗老師獲得小學德育導師組一等獎；溝溪小學的吳秀珍老師和新華小學的吾雅珍老師分獲小學班主任組二等獎；興華中學沈影老師獲得初中班主任組二等獎。

比賽分為筆試和面試兩個部分，聚焦班主任設計主題教育活動的能力，關(guān)注班主任解決活動過程中難點問題的能力，考查班主任掌握、運用相關(guān)政策和德育原理加強中小學生思想道德教育的能力。

一、筆試（權(quán)重40%）。要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成主題班（隊）會方案設計（德育導師如何有效幫助、輔導“后進”學生）和相關(guān)知識題。方案應包括題目、署名、學校、年級、班級、執(zhí)教者、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內(nèi)容。字數(shù)不超過2500字。班主任和德育導師基本功大賽內(nèi)容二、面試（權(quán)重60%）主要包括三個環(huán)節(jié)：

1.教育故事演講。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手講述班級管理和學生教育中的故事，其中得失成敗和個人的專業(yè)成長，要有真實感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。2.模擬情景題。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手根據(jù)題目提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。3.回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題，陳述觀點。

面試時間為15分鐘，其中教育故事演講為3—5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘。讓愛伴隨成長重慶進盛實驗中學劉雪梅班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進生，但這是班主任老師必須肩負的重大而艱巨的任務，也是每個教育工作者不容推卸的責任。我多年擔任班主任，多年的教育工作實踐告訴我：后進生轉(zhuǎn)化得好與差，直接影響班風和學風，直接影響該班的學習成績，更重要的是影響孩子的成長。下面就談談班主任德育工作中如何用愛把后進生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例。我班有個學生叫楊棋力，剛上初一時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；中午不但不休息，反而違反紀律；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。案例為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他小學五年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“要想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――朱小玲跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對小玲同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。朱小玲同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，小玲同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說是他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟小玲同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是小玲同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，小玲同學這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”要提高學生的學習成績，特別是后進生的成績，更重要的是離不開老師的幫助。對于他的作業(yè)，一是我采取面批面改；二是后進生間開展競賽，自選一個競爭對手，每天看誰的作業(yè)做得最工整、最準確，在操行評定欄給他加分。課堂上，給他多一些機會回答問題；課后多給他開“小灶”。在第一學期末考試中，他語文取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，名次也進入了班上中等生之列。每當看到他自信的眼神和燦爛的微笑，我的心里有說不出的欣慰和喜悅……評析心理學研究指出，愛是教育的前提，只有深情地愛教育的對象，教育者才有教育的積極性和主動性。相應地，受教育者只有真正感受到教育者真摯的愛，才會從情感上，行動上真誠地接受教育。給后進生多一些關(guān)心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光的照耀下茁壯成長。班主任工作情景模擬測試1.你教的學生與別的教師發(fā)生沖突了，其他學生拉你

去幫忙，你會怎么處理？2.上課鈴打響了，教室里亂成一團，你會怎么處理？3.一個同學告訴你，某某偷東西了，你會怎么處理？4.課堂上，班上有位小男生給一小女生寫了張紙條：

我愛你。你會怎么處理？1.2013浙江省班主任和德育導師基本功比賽通知/gb/articles/2013-08-09/news20130809093738.html2.2010西辛房中學班主任基本功比賽/ReadNews.asp?NewsID=7703.班主任情景模擬題答題技巧/link?url=75wbTgUWoAqqBTt