讀秋水老師的《果園來信》有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀秋水老師的《果園來信》有感

《果園來信》

中午陽光透過玻璃窗

射在褐色的窗臺(tái)上你的

來信中又一次提到姑蘇城

提到蘇州河倒映的晚春，紗窗后

掩著的女紅花雕酒

你數(shù)到十七歲就停下來

回頭看看竹林中

被折去的春天鳥鳴和重聚的月光

那些趕往城里的我們

再次由于晚餐由于

窗外擊打石板的雨水相聚

而這信中的我們

已經(jīng)各奔東西連同月色

連同曾彼此緊緊相握的手指

我每天都有讀一些網(wǎng)絡(luò)詩歌。只是我不習(xí)慣在閱讀后，跟其他的摯友一樣，在后面留下諸如"閱'，"讀'，"文筆不錯(cuò)'，"熱愛'，"文筆瀟灑'，"頂'等言簡(jiǎn)意賅，千篇一律的評(píng)語。也正由于如此，好多人說我傲氣，不懂得禮尚往來。但是，我還是堅(jiān)持自己的習(xí)慣，讀了就讀了，不熱愛就跳過去。熱愛的話就多讀一遍，更熱愛的話就再讀一遍。不管詩歌是童稚還是成熟，唯美還是滄桑，讀到有讓我共鳴，或者手舞足蹈的詩，就興奮地寫上幾百上千字，擬上標(biāo)題發(fā)給摯友共享。但是，堅(jiān)決不直接發(fā)給詩歌的仆人，免得讓他以為欠上了我的人情，硬著頭皮，也點(diǎn)評(píng)我的某首不成器的詩歌。我認(rèn)為，這樣寫字讀字的自己，才是最自由最瀟灑最迷人最風(fēng)情萬種的老夫子。

這次，我選秋水老師的這首詩來點(diǎn)評(píng)，首先是由于秋水老師的這首詩切實(shí)很優(yōu)秀，很有特色。其次是五年前，我也寫過一首關(guān)于十七歲的詩歌《那年春天你十七歲》：

"那年春天你十七歲

手中舉著一束剛采的野花

蹦蹦跳跳地走在山中的小路上

有人在背后叫你

叫第三聲的時(shí)候你回過頭來

回過頭后

手中的花便靜靜地謝了

臉上，少女的紅暈逐漸褪去

你說，我剛應(yīng)了一聲

就邁入了大雪紛飛的冬季

你可千萬別回頭

一回頭，就已七十歲'

說實(shí)話，我的這首詩沒有秋水老師寫得好，我寫的是一種生命的悲壯和宿命的輪回。秋水老師那么是把他十七歲破碎的青春和愛情，一一撿起，組成了一幅唯美的江南畫卷。

在這個(gè)畫卷中，有中午和善的陽光，有江南的姑蘇城，有晚春的蘇州河，有臨河的窗臺(tái)，有紗窗后剛完成的女紅，以及女孩兒出嫁才能喝的花雕酒。然后，他的記憶如信使，穿越到了十七歲那年，把更多的一些碎片拾撿起并串聯(lián)起來。于是，在畫卷中，又多了竹林，以及竹林中的鳥鳴，多了朦朧的月光，多了如書信般折疊起來的春天。

他用顫抖的手把折疊的來信開啟，用力地抹平記憶的折痕，這時(shí)，我們就看到了畫卷中的春天，發(fā)生的那個(gè)青澀而又美好的故事：那個(gè)雨天，我們手中的雨傘，雨水滴落在青苔石級(jí)上的小巷，以及小城里的美觀的相約，還有，那個(gè)難忘浪漫的晚餐。......詩人寫到這里，卻沒有持續(xù)滲透下去，又把這封剛剛開啟，我們還沒有全部讀完的來信折疊起來。筆鋒一轉(zhuǎn)，把我們從美觀的畫卷，從美觀的故事中拉回了現(xiàn)實(shí)，不無傷感地寫道：一不提防，我們就弄丟了那些年朦朧的月光，以及我們?cè)鹿獍闶嵉膽偾?，我們松開了曾緊緊相握的手指......

我們每個(gè)人都有著自己美觀的十七歲，我們每個(gè)人都有著自己巧妙美好的初戀。更加是當(dāng)我們?nèi)说街心辏覀兊闹︻^結(jié)滿了成熟的果實(shí)的時(shí)候，我們更是驚覺，我們離墮落已經(jīng)只有一步之遙了。這個(gè)時(shí)候，想起了我們當(dāng)年蓓蕾初綻的時(shí)候，那些故事，那些情節(jié)，是那么的明顯，那么的純凈難得，那么的唯美動(dòng)人，那么的讓我們刻骨銘心。

所以，有太多的詩人都情不自禁地寫了自己十七歲的雨季十七歲的故事，每個(gè)詩人所表達(dá)出來的情感根本上都是很相近的，只是表達(dá)的方式各有不同。秋水老師的這首詩的更加之處，在于他另辟蹊徑地通過不斷添加的密集意象，美好而傷感地向我們表示了一個(gè)個(gè)故事的截面。而全體這些破碎、零碎的截面之間留下的空白，完全靠我們的想象來填補(bǔ)。所以，我們每個(gè)人讀到的故事都是不同的，感受也是不