2020人教部編版中考語文總復(fù)習(xí) 專題二 語文積累綜合訓(xùn)練 考點(diǎn)四 改寫

語文積累綜合訓(xùn)練考點(diǎn)四改寫改寫,即變換句式,指在一定的語境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,在不改變句子原意的前提下,將句子由一種句式變換成另一種句式,從語序、語氣、語意和語境等多個(gè)方面考查考生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表達(dá)的能力。常見的考查類型有以下幾種?？隙ň浜头穸ň涞淖儞Q否定句主要有兩種情況:一種是單純的否定句，即句中只有一個(gè)否定詞,如“不”“無”“沒有”等表示否定的詞語;二是雙重否定句，句中有兩個(gè)否定詞，如“不得不”“無非”“無不”“沒有不”等。(1)肯定句變否定句肯定句變單純否定句:用“否定詞”+“原詞的反義詞”表達(dá)即可例如I:他喜歡語文。可以改為|:他不討厭語文。肯定句變雙重否定句:在謂語前加上表示雙重否定的詞語，如“無不”“沒有……不”等。有時(shí)需要進(jìn)行替換，如“只好”“只能”等詞需換成“不得不”。例如:他只好把書還給了圖書館?？梢愿臑?他不得不把書還給圖書館。(2)否定句變肯定句單純否定句變肯定句:除了去掉否定詞外，還要將相應(yīng)的詞語改為反義詞。例如I:小白兔不吃葷的。可以改為:小白兔吃素的。雙重否定句變肯定句:把表示雙重否定的詞語去掉或改為表示肯定的詞語例如:全班沒有一個(gè)同學(xué)不參加這次活動?？梢愿臑閨:全班同學(xué)都參加這次活動。注意由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句吐千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達(dá)否定的意思。典例(2017合肥蜀山區(qū)一模)將下面的句子改為肯定句。啊，不快樂真是不合理的——在春風(fēng)這樣的旋律里。［思路點(diǎn)撥］先要明確這是一個(gè)雙重否定句,然后將兩個(gè)否定詞“不”去掉,變?yōu)椤鞍?快樂真是合理的——在春風(fēng)這樣的旋律里”,變換后的句子可以根據(jù)句子意思作細(xì)微變動,但要注意與原句表達(dá)的意思一致。［參考答案］啊,快樂才是合理的——在春風(fēng)這樣的旋律里。陳述句和反問句的變換［12年4考:2019年2(3)題、2018年2(4)題、2016年2(4)題、2011年2(4)題考］有時(shí)為了表達(dá)的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?它們表達(dá)的意思相同,但反問句比陳述句更有說服力,往往既能表示強(qiáng)調(diào),又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。(1)陳述句變反問句一般步驟:將陳述句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；在肯定詞或否定詞前加反問語氣詞(“怎”“怎么”“難道”等);在句末加疑問助詞(“呢”“嗎”等)，句號改為問號。典例1(2016?安徽)|將下面的句子改為反問句，不得改變原意。作為一座山，這正是它的本分。［思路點(diǎn)撥］首先，將肯定詞改為否定詞，即“作為一座山，這不正是它的本分”;接著，在句中加反問語氣詞，即“作為一座山，難道這不正是它的本分”;最后，在句末加疑問助詞，并將句末的句號改為問號，即“作為一座山，難道這不正是它的本分嗎?”。因“難道”和“這不正是”均為反問語氣，可刪去“難道”。［參考答案］作為一座山，這不正是它的本分嗎?(2)反問句變陳述句一般步驟:將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(“怎”“怎么”,灘道”等)去掉；將句末的疑問助詞(“呢”“嗎”等)去掉，問號改為句號。、典例(2019?合肥瑤海區(qū)一模)|將下面的句子改為陳述句。你的清純空靈，不正是我一直在尋求的境界嗎?［思路點(diǎn)撥］首先，將反問詞“不正是”改為肯定詞“正是”；其次，刪除語氣詞“嗎”和問號。［參考答案］你的清純空靈，正是我一直在尋求的境界。主動句和被動句的變換［12年1考:2009年4（2［③題考］主語是動作的發(fā)出者（實(shí)施者）的句子叫主動句,主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。例如:璇璇把花瓶打碎了。（主動句）花瓶被璇璇打碎了。（被動句）主動句和被動句的相互轉(zhuǎn)換,要弄清施動者和被動者,然后牢記下面的公式。主動句:施動者+“把”+受動者+動詞被動句:受動者+“被”+施動者+動詞縮句和擴(kuò)句（1）縮句縮句,就是把原先“枝稠葉茂”的長句子,縮短為只留主干的短句子,并且不能改變原句的主要意思。句子的主干就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。縮句主要有以下幾種方法。去“枝”留“干”法。即凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞和介詞結(jié)構(gòu)等。例如:兩三只美麗的蝴蝶在花園里飛來飛去?？s寫:蝴蝶飛來飛去。借助“的、地、得”。即去除“的、地”及前面的詞語，去除“得”及后面的詞語。例如:發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來?？s寫:張小南高興?！白晕姨釂枴狈ā＜础罢l+做什么+對誰做”。例如:滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。縮寫|:老奶奶等待靈車。留住句子中的“著、了、過”。例如:他勇敢地跨過了這條小溝?？s寫:他跨過了小溝。去掉“在……（中、里）”表示特定環(huán)境和條件的詞語。例如:我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中取得了成績?？s寫:我們?nèi)〉昧顺煽儭?2)擴(kuò)句擴(kuò)句與縮句剛好相反,它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉,也就是說,根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等成分,使句子的意思更具體形象。主要有以下幾種方法。找主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪里加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語。例如I:春風(fēng)吹。擴(kuò)寫I:溫暖的春風(fēng)輕輕地吹。先提問，再擴(kuò)句。抓住句子的主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題,也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例如:學(xué)校開展活動。擴(kuò)寫:北京市的學(xué)校正在積極開展遵守交通規(guī)則的宣傳活動。5.k句和短句的莎［12年2考:2014年2（3）題、2009年4（2［①題考］使用的詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長句（長單句）;反之，就可稱為短句（短單句）。長句表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致;短句表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。（1）長句變短句一般步驟:提取主干,把長句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來單獨(dú)成句；剝離修飾性成分與限制性成分,使其單獨(dú)成句，剝離的原則是由大到小，先看長句有幾層修飾性成分與限制性成分,再找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語（主語省略時(shí)可以使用指代語），從而形成獨(dú)立的單句;整合信息，調(diào)整句序，為了表達(dá)的需要,可以適當(dāng)補(bǔ)加必要的關(guān)聯(lián)詞或指示代詞。“調(diào)整句序”原則(1)如果修飾或限制性成分是由并列短語改為并列短句，因無先后主次之分，可依原長句中的順序安排。(2)如果改成的短句間存在著時(shí)空或事理上的關(guān)系，那么就應(yīng)該按照時(shí)間順序、空間順序或事理順序，調(diào)整短句間的順序。例如:椅子上躺著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)花白、奄奄一息的老人。(長句)椅子上躺著一個(gè)老人，他衣衫襤褸，頭發(fā)花白，奄奄一息。(短句)(2)短句變長句一般步驟:觀察各個(gè)短句,找到適合充當(dāng)長句主干句的短句；把其他各個(gè)短句變成主干句里的修飾或限制性成分,并刪去多余的成分；對句子進(jìn)行修改，可增添適當(dāng)?shù)脑~使語意完整、通順。例如:“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。魯迅先生見過“雷峰夕照”的真景?！袄追逑φ铡钡恼婢安⒉灰娂?。這是魯迅先生所認(rèn)為的。(短句)魯迅先生認(rèn)為，他見過的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不見佳。(長句)6.引述句和轉(zhuǎn)述句的變換引述是指直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是把他人說的話間接地轉(zhuǎn)述給別人聽。引述句和轉(zhuǎn)述句無論怎樣變換，句子的意思不能改變。(1)引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句一般步驟:把冒號改成逗號,去掉雙引號；把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她”；如果冒號后面又出現(xiàn)他人的姓名，一般情況下照寫，這樣不會使句子混亂；把第二人稱“你”改換成“他/她”的姓名或習(xí)慣稱呼。例如:宋慶齡笑著說:“正因?yàn)槲沂穷I(lǐng)導(dǎo)，才讓你坐北朝南的呀!要是我老高高在上，不就不平衡嗎?”可以改為:宋慶齡笑著說，正因?yàn)樗穷I(lǐng)導(dǎo),才讓李艷娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡嗎？(2)轉(zhuǎn)述句變引述句一般步驟:①把“問”“告訴”“說”等詞后面的逗號改為冒號;②把第三人稱“他/她”改為第一人稱“我”;將說話內(nèi)容中的第一人稱改為第二人稱。例如:媽媽說，她今天做得不好，沒有照顧好我們兄妹倆。可以改為媽媽說:“我今天做得不好，沒有照顧好你們兄妹倆?！狈接嗔鄬?dǎo)變換句式時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。(1)保留原意。因?yàn)樽儞Q句式是在同一句子中進(jìn)行的，變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考查點(diǎn)(句式變換)無關(guān)的文字可以原封不動。必要時(shí)對個(gè)別文字可以主動增、刪、換、調(diào)但變動不要太多。(2)按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換。每一種句式都有相對應(yīng)的句式,如長句和短句、主動句和被動句等，要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。(3)注意通順和合理。在變換句式的同時(shí)，要注意通順和合理，防止顧此失彼。（2019?合肥廬陽區(qū)二模）|將下面的句子改為反問句。（2分）傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。傾聽,難道不是讓人神采倍添的絕好方式嗎?（2分）將下面畫線的句子改為陳述句。（2分）全體船員一致贊成他的主張。的確，我們哪能在這狹窄的海峽里碰到那條獨(dú)角鯨呢？我們不能在這狹窄的海峽里碰到那條獨(dú)角鯨。（2分）閱讀下面的文字,把文中畫線的句子改為被動句。（2分）真正的閱讀就應(yīng)該是這種禪定的狀態(tài)，任爾東西南北風(fēng)，手握冊頁,我自巋然不動。文字在精神的外圍蒙上了一層金剛罩.管他外面風(fēng)雨琳瑯,翻開書,滿目都是晴天。精神的外圍被文字蒙上了一層金剛罩。（2分）閱讀下面的語段,把文中畫線的句子改成雙重否定句。（2分）任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn).固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)?但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。任何人都不可能沒有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2分）（2014?安徽51將文中畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。（要求:符合語境，不改變句子原意）（2分）動物的夢有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢。鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢,因?yàn)樗鼈儽仨氹S時(shí)保持對敵人的警覺,以便能夠及時(shí)逃脫。鳥類和爬行動物都很少做夢。（2分）將文段中畫線的句子改寫成兩個(gè)短句，不得改變原意。（2分）成功之人的周圍,環(huán)繞著鮮花和掌聲;失敗之人的前后，浸透著汗水和奮斗。成功的歌是用鮮花和掌聲為音符譜成的樂曲，失敗的歌是用犧牲和奮斗為號子寫成的催人奮進(jìn)的戰(zhàn)歌。失敗的歌是催人奮進(jìn)的戰(zhàn)歌，是用犧牲和奮斗為號子寫成的。（2分）請?zhí)崛∥闹挟嬀€句子的主干。（2分）漢字的審美靈動性是自不待言的，它從產(chǎn)生之日起，就具備一種形式美它具備美。（或:它具備形式美）（2分）擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40個(gè)字左右。（任選一種心情作答）（3分）太陽發(fā)出光芒,鳥兒鳴叫。示例一:（高興歡快的心情）微風(fēng)習(xí)習(xí),暖融融的太陽