《有趣的漢字》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《幽默的漢字》教課設(shè)計教課目的：1、經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識漢字的起源、構(gòu)字方法，領(lǐng)悟漢字文化的豐富饒趣，感覺漢字的幽默和奇異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、學(xué)習(xí)利用圖書室、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，初步認(rèn)識查找資料、辦理信息的基本方法。3、培育學(xué)生對祖國語言文字的驕傲感；提升對祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣的習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識漢字的起源，感覺漢字的幽默和奇異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。培育學(xué)生對祖國語言文字的驕傲感，提升對祖國語言文字的認(rèn)識。教課過程：一、揭穿課題：持續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)——幽默的漢字。二、漢字的演變：1、出示：古文字古代部落領(lǐng)袖寫的挑戰(zhàn)書。誰能看懂？也許你來猜猜他寫了什么？你能讀到什么程度？出示：小篆體古代部落領(lǐng)袖寫的挑戰(zhàn)書。此次能讀懂多少？2、小結(jié)：從幾千年前的甲骨文到現(xiàn)在我們使用的楷書。漢字經(jīng)過了五個階段，大家一起來讀資料。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識漢字的演變過程，課前同學(xué)們就自己名字中的漢字的演變過程查找了資料，現(xiàn)在你就和你小組中的成員一起來交流一下。3、學(xué)生交流。4、說說收獲。三、漢字的結(jié)構(gòu)：1、現(xiàn)在可以查到的人類最古老的文字甲骨文，是我們老祖先創(chuàng)立的，他們是怎樣造出這些字的呢？（依據(jù)事物的形狀）2、出示：甲骨文字圖片1、2，看看有沒有你認(rèn)識的字？像這些文字的構(gòu)字方法，我們現(xiàn)在叫它——象形。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3、分別認(rèn)識象形、指事、會意這三種構(gòu)字方法。4、認(rèn)識了這些，現(xiàn)在我要考考大家。出示：比賽——看誰認(rèn)出來的漢字多。5、小組完成、交流。6、說說收獲。（祖先的智慧）四、漢字的部首：1、以“月”部為例。讀文字，你能想到哪些月字旁的字？2、老師也想到了幾個字：額、頸、顏它們?yōu)楹尾皇窃伦峙阅兀?、看來，要想解開這個疑問還得去查查資料，看看“頁”字在古代是什么意思。出示投電影。4、說說你的收獲。（學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識字意很重要）五、解決錯別字：1、認(rèn)識了漢字的來歷，我們就不會寫錯別字了。3、聽寫幾個字：游、初、荒、滿。4、認(rèn)識這四個字的構(gòu)字來歷。5、再次聽寫。提出要求;工工整整，一筆一劃，橫平豎直。六、總結(jié)：1、我想讓同學(xué)們替老師來做今天這堂課的