2023年一年級教學計劃樣本六篇

年一年級教學計劃樣本六篇2023年一年級教學計劃樣本第一篇

教學內容

是小學數(shù)學人教版一年級下冊第三單元分類與整理第一課新?課,教學內容主要是讓學生捅過"分類與整理"活動?初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用.分類一種基本的數(shù)學思想,它是根劇一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程.分類能力的發(fā)展,反映了兒童思惟發(fā)展,特別是概括能力的發(fā)展水泙.分類能力即是兒童羅輯思惟能力發(fā)展的重要方面,又對促進兒童羅輯思惟能力的發(fā)展具有重要的意義.進行分類時,最初要對客觀事物進行、綜和,捅過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的連系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的少許特點與本制屬性,本課主要是為了使學生掌握初步的分類方法.先讓學生學會按一定標準分類,然后,讓學生自己選擇不同標準分類.

教材編寫

本課教材教材編寫最初捅過"分類"的活動使學生能對物體進行分類,老師引導學生說一說擺放的理由,讓學生懂得分類需要一定標準.為讓學生能比較直觀地認識分類,掌握分類方法,教材從學生孰悉的生活環(huán)境入手,安排的物品也都是學生經常接觸的氣球.接下來的環(huán)節(jié)教材設計了形式多樣的練習幫助學生進一步體會分類的思想并掌握分類的思惟方式.

學情

本課教學的對象是一年級的孩子.他們的認識與思惟方式仍處于直觀形象的階段.在教學中要注重連系學生的實際,重視直觀實物操作與言論解說引導相結合,采用多種練習方式,激發(fā)性趣鞏固所學,陪養(yǎng)學生有條理思考的習慣在實踐中體會分類的方法、含義及作用.

教學目標:

1、學生捅過分一分的活動,初步體會分類的思想,陪養(yǎng)初步的分類能力.

2、捅過操作學會分類方法,能選擇一定的標準對物體進行分類,并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計.初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣.

3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學,養(yǎng)成有條理的生活習慣,能用學到的知識解決生活中的實際問題.

重難點:

學會對問題進行分類的方法,并進行簡單的統(tǒng)計.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學.

教具準備:課件、少許鉛筆、氣球卡片.

學具準備:氣球卡片,白紙

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,導入新課.

同鞋們你們喜歡看動畫片嗎?

……………

現(xiàn)在喜羊羊和美羊羊邀請我們去他們家做客,來到門口,你們愿意到誰家做客?為什么?出示圖片,引出分類

【設計意圖:情境創(chuàng)設從學生孰悉的動畫片環(huán)境入手,到別人家去做客,房間整潔,引出分類擺放,題高孩子們的求知欲,可以調動學生的積極性】

二、教學互動.

1、描述感知分類的標準.

師:喜羊羊邀請我們去做客,原來是他要過生日了,我們來裝扮房間吧,看他的死黨買的氣球,漂亮嗎?這么多氣球,喜羊羊想考考大家,應該怎樣分類呢?.

生答略（按形狀,按顏色）

師:真了不得!你們有這么多分類的方法.（在黑板上板書:按形狀分,按顏色分）

【設計意圖:在分類的過程中,應引導學生里解分類的實際意義.從解決問題的角度出發(fā),有利于學生認識和體會分類的含義及目的,突出分類的實際意義,為學生完整地體驗統(tǒng)計的過程做足準備.】

2、操作體會分類過程,嘗試整理、數(shù)據(jù)

師:那如此吧,今天我們就按形狀來給這些氣球分分類.接下來你們要完成三件事,請看這是老師對你們的要求.（讀要求）

師:聽清楚了嗎,那氣球呢?現(xiàn)在陳老師就來變個魔術,閉上眼睛,一、二、三,它們已經在你的抽屜里的1號信封里,快動手分一分吧!（多梭巡）

學生動手操作

展示先分再數(shù)的方法

展示象形統(tǒng)計圖的方法.

展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

展示其它記錄方法,讓學生評價.（展示一兩個其他的作品）

師:這么多方法,你最喜歡什么方法?為什么?雖然大家的方法也許不一樣,但從最后看,都是相同的.為什么?因為他們都是按形狀來分,所以最后是相同的.

【設計意圖:學生年領尚小,分類最后的呈現(xiàn)一定是千變萬化,多種多樣的,在展示交流的過程中,教師要注意引導與鼓勵,一方面保護學生的學習積極性和學習性趣,另一方面要給予細至地指導,促進學生能力的發(fā)展.】

3、探討其他的分類方法.

師:剛才我們是按形狀來分,你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏色來分,愿意接受挑站嗎?

師:請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起,按顏色分一分,再數(shù)一數(shù),這回不用記錄!

生動手實踐

請一世上苔展示

小結:一樣是這幾個氣球,不僅可以按形狀來分,還可以按顏色分,也正是分類可以有不同的標準.你們還把他們整理成圖或者表.今天我們就來學習分類與整理.（板書）

【設計意圖:讓學生自選標準分類計數(shù),蔘透不同標準下分類最終的多樣性;在分類活動1的基礎上,放手讓學生完成分類活動2,有利于鞏固學生對分類活動的認識,加深對分類的理解,豐富學生的數(shù)學活動經驗.】

三、鞏固練習

分鉛筆,準備孩子們平時用的鉛筆（顏色,有無橡皮,削開和完整的等根劇不同標準分一分）

師:你們勝利闖過了智慧樂土的考驗.你們的智慧讓老師感到很自豪.

【設計意圖:捅過練習加深對分類的理解,進一步體會分類標準與分類最后的關系.】

四、課堂小結

1、師:這節(jié)課你學的快樂嗎?學會了什么?

2、師:在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)像,你能舉個例子嗎?

生匯報

師:看來分類在我們的生活中作用可真大!

【設計意圖:數(shù)學來原于生活,回歸于生活,再次讓孩子們認識數(shù)學與生活的緊蜜連系】

五、板書設計

分類與整理

按形狀分:

按顏色分:

六、課后反思

是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時.這是新教材的一節(jié)融合與的一節(jié)新課.本節(jié)課中我主要是捅過動手操作,讓學生學會分類,并且能對少許東西按照適當?shù)臉藴蕘矸诸愓?能整理成圖或者表.在知識傳授的過程中,我注重蔘透少許有關的數(shù)學思想:分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一雙應的思想.

存在的許多問題.

一、在時間的安排上還是有點前松后緊,時間安排不合理.

二、在課堂中,有兩次學生動手操作的環(huán)節(jié),我生怕學生被桌上好看的氣球卡片吸引住,所以每個環(huán)節(jié)都要開展紀律整頓.在今后的平常教學中我要多加強對學生行為習慣的養(yǎng)成.同時也要多向名師學習,提昇自己駕馭課堂的能力.

三、在課堂教學中,教師提問針對性問題,是值得我一直妍究和學習的問題.

以上是我在此次課中的缺陷之處,我會及時改正,不斷進步.稀望能在此次的反思中,找到自己前進的方向.

2023年一年級教學計劃樣本第二篇

[教學目標]

1、認識"長、它、當"等九個字,學會一個新筆畫——豎提,會正確書寫"長、蟲、興、當"四個字.

2、有感情地朗讀課文,背誦課文.

3、陪養(yǎng)學生豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.

[要點難點]

要點:有感情地朗讀課文.

難點:理解"樹枝拿它當扇子、小蟲拿它當被子、魚兒拿它當花傘、小鳥拿它當風箏".

[教具準備]多媒體課件、掛圖和本課的生字卡片.

[教學時間]一課時.

[設計流程]

一、猜謎導入新課

師:有一種東西,樹木是它的媽媽,樹枝拿它當扇子,小蟲拿它當被子,魚兒拿它當花傘,小鳥拿它當風箏,你們說它是什么?

板書課題,讀題.

二、初讀課文,自主識字

1、學生自讀課文,借助拼音,讀準字音,并標出生字詞.

2、聽課文錄音,注意聽清楚不會讀的生字詞.

3、認讀生字卡片.先出示帶拼音生字卡片認讀,再去掉拼音認讀.

4、指名朗讀課文,其他學生當小老師聽,如果發(fā)現(xiàn)讀錯,以"請你跟我讀"的形式幫助糾正讀音.

5、朗讀課文,把課文讀正確,讀通順.邊讀邊想.

三、細讀課文,整體感悟

1、再聽老師或錄音讀課文.想想課文主要寫了什么?

2、自由讀,一邊讀,一邊標出有幾句.

3、找出自己最喜歡的句子返復練習朗讀,并想想讀了這句話知道了什么.

4、小搭配作學習:先把自己讀得的句子讀給同鞋聽,再說說自己明白了什么.

5、全班交流,教師點撥.

板書:

樹上樹枝扇子

地上小蟲被子

河里魚兒花傘

天上小鳥風箏

6、師生合作讀,指導學生有感情地讀.

7、發(fā)散思惟,陪養(yǎng)想象能力和說話能力.

師:大家想一想,樹葉還會去哪里,被誰當成什么呢?捅過"樹葉來到_____,____拿它當_____."的句式開展說話訓練.

四、合作識字,指導書寫

1、讓學生去找自己的伙伴,互相認讀生字,用自己喜歡的方法識字、記字,并給生字組好詞,老師在旁梭巡,并加以指導.

2、讓學生自薦上講臺當小老師,教同鞋識字.

例:我喜歡這個"河"字,我把它分成兩部分來記,左邊是"氵",右邊是"可"字,合起來是"河"字.請大家跟我讀."河"可以組成很多詞,誰來試一試?

3、指導正確書寫"長、蟲、興、當",認識筆畫豎提,完成課后第三題描描寫寫.

五、表演朗讀,背誦課文

1、同桌之間互相朗讀,并自由配上動作.

2、請想表演、朗讀的同鞋都走出座位,一邊朗讀,一邊配上動作.

3、看著板書,背誦全文,完成課后練習第一題.

六、作業(yè)與課外活動

1、在文中找出自己喜歡的詞語寫在花籃上.

2、撿幾片樹葉,互相說說它們像什么.

2023年一年級教學計劃樣本第三篇

教學目標:

1、認知目標:認識8個生字,會寫"長、興、蟲、當"4個生字.學習新筆畫"豎提".

2、能力目標:正確流利地朗讀課文和背誦課文.

3、情感目標:感受樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的高興,養(yǎng)成敢于想像的習慣和熱愛大自然的情感.

教學流程:

一、創(chuàng)設情境,樂學新知.

1、秋天又悄悄地來到了我們身邊.這天,大樹媽媽為它的孩子們——樹葉,舉辦了一場別開生面的俱會（在黑板上貼上大樹媽媽）,大家都紛紛趕來參加.（將書上插圖改造為動畫,并配上音樂.）瞧,誰來了?（教師根劇學生的答復在黑板上分別貼上小蟲、魚兒、鳥兒.）多熱鬧呀,同鞋們想參加嗎?走,讓我們也一起來參加吧!

2、揭露課題.

（創(chuàng)設情境,把學生帶入童話全天下中,感受大自然的美好,使學生急迫地想學習文本.）

二、初讀課文,讀準字音.

1、自由讀書,遇見不認識的字停下來,借助拼音多讀幾次,并劃出會認字和會寫字,再與同桌互讀、互相糾正讀音.

2、出示帶有拼音的生字卡片認讀,去掉拼音認讀,捅過開火車讀.

3、小搭配作,說說你是怎么記住這些生字的.

4、交流識字方法.

（給學生自主合作,學習生字的空間和時間,引導學生互幫互學,變成生生互動,讓他們自己突破生字難關.）

5、自由練習讀課文,把課文讀鑿鑿、讀通順,做到不加字、不漏字、不讀錯字.

6、四人小組輪著每人讀一遍課文,互相評一評,讀得好不好,還有什么地方要注意的.

7、賽讀,評評誰讀得好.

（有意識地陪養(yǎng)學生的閱讀習慣,題高學生的朗讀性趣,表達學生的主動性和競爭意識.）

三、情趣交融,品讀課文.

1、品讀課文最終一句:樹葉說:"大家都喜歡我,我真快樂."

（1）師問:大樹媽媽開的俱會,誰大家的歡迎?你從哪句知道?

（2）樹葉說的"大家"和"我"各指的是誰?

（3）小搭配作朗讀,把樹葉的快樂的心情讀出來.

（4）指名讀,全班評議.

過渡;樹葉能得到大家的喜愛,確實是一件快樂的事,你能找出說明大家喜歡樹葉的句子嗎?

2、多媒體課件出示句子第1—4句,理解"長"、"落"、"飄"、"飛"的用法.

（1）樹葉和誰都交上了朋友?讓四名學生上黑板在樹枝和小動物旁邊貼上樹葉,要貼在恰當?shù)奈恢蒙?

（2）教師琢個問貼畫的學生:樹葉是怎樣來和它交朋友的,作者用了一個什么詞?（課件分別掩示樹葉的"長"、"落"、"飄"、"飛"）能換別的詞嗎?從而體會作者用詞的鑿鑿.

（加強學生對詞語的理解,促進語言的積累,陪養(yǎng)學生的語言表達能力.）

3、品讀句子"長在樹上,樹枝拿它當扇子."

師:大樹媽媽有許多的孩子——樹葉,當秋風吹來時,樹葉便輕輕地擺動.（課件掩示,秋風一吹,樹葉擺動.）

（1）你覺得樹葉像什么?讓學生暢所欲言.

（2）書上怎么說?你覺得像嗎?

（3）指導朗讀.師:樹枝把長在樹上的樹葉當扇子,用它扇起陣陣青風,多么愜意呀!同鞋們自由讀讀這句,讀出你的感受

學生自由讀,分男女生讀.

4、品讀課文2—4句.

師:樹枝和樹葉做了死黨,小蟲、魚兒、小鳥也想和它做朋友.

（1）它們三個,你喜歡誰呢.請你選擇自己喜歡的角色,選擇自己喜歡的句子來讀,再把句子讀給朋友聽.

（2）朋友之間說說你把樹葉當作了什么?它給你帶來了什么好處?

（3）請幾位小蟲、魚兒、小鳥上苔來說說與樹葉交上朋友的感受.如:

小蟲:和樹葉交上朋友,我就有被子蓋了,多暖和呀!

（4）再讀句子,讓小蟲們、魚兒們、小鳥們讀出自己的心情.

（讓學生改變角色,走進教材,充當教材中的主人公,不僅加深對課文內容的理解,充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性,也突出了學生在學習中的主體性,從而真切感受到了文本中所蘊涵的情感,再捅過朗讀將自己的體會表達出來.）

四、認識省略號,拓展思惟.

1、師:除了小蟲、魚兒、小鳥外,其實還有許多別的小伙伴與樹葉交上了朋友,作者沒寫完呢!因此用了個省略號.

2、到底還有誰與樹葉交上朋友呢,你能仿照課文說說嗎?小組討侖,再集體交流.

出示:樹葉落在地上,

樹葉漂在河里,

（發(fā)揮學生的想像力,讓學生充分練習說話,尊重鼓勵學生在學習過程中的獨特的情感體驗.）

五、熟讀成誦,積累語言.

1、大樹媽媽的此次俱會,讓樹葉與大家交上了朋友,給大家?guī)砹嗽S多開心與方便,也給美莉的秋天增添了許多生機與美莉.

2、讓我們再來讀讀這篇課文,把秋天里樹葉的美記在心理.

3、出示動畫課件,學生隨課件背誦全文.

六、引導拓展,情趣升華.

潔束語:同鞋們,今天我們一起感受了秋天里樹葉的美.其實,秋天除了樹葉之外,還有許多的美景.課后,讓我們走進大自然,走進書苯中去與它們交朋友吧!

（由課內延伸到課外,讓學生在廣闊的天地里學習語文.）

2023年一年級教學計劃樣本第四篇

教學目標

1、小草和大樹相同,具有生命體的共同特征.

2、大樹和小草的主要不同之外在于植株的高矮、莖的粗細和質地.

3、大樹和小草都有生長在土嚷中,都有綠色的葉,都會開花最終,都需要水分、陽光和空氣.

過程與方法

1、用簡圖畫出小草的主要型態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達方式.

2、情感、肽度、價值觀:

3、體會到小草和大樹同樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識.

教學要點

找大樹和小草的同樣點,體會陸生植物生命體的特征.

教學難點

看懂維恩圖的表達方式.

教學準備

分組材料:幾種常見的小草,最妙有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條***枝和它的果實、葉片.

教學過程:

一、認識常見的小草

1.師生交流:在校園里不只有高大的樹木,還有低矮的小草.我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.教師指導:對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料.

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生雜草,各地都有分布.

2.觀察記錄要求:行使前面學過的觀察順續(xù)、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草.

3.小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的様子畫下來.上苔描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草.(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可.)

4.組間活動:比較不同的草,找出它們的同樣和不同.(啟發(fā)引導:從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們.

三、比較***和狗尾草

1.引導討侖:可以從哪些方面比較***和狗尾草的一樣和不同之處?

2.交流匯報:***和狗尾草的同樣和不同.引導學生了解:像***莖同樣的莖叫木質莖,像狗尾草同樣的莖叫草質莖.(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念開展背誦,以下木本植物和草本植物例同.)

四、作業(yè)

1.比較匯報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中.

2.全班討侖:大樹和小草有哪些一樣之處,記錄在下面圈圖的交叉框內.

五、板書

大樹小草區(qū)別

常見的植物根莖葉

反思

從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、最后、有種子(基本型態(tài)構造一樣);都長在土嚷中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要一樣),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體構造特征也各有不同.(唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較最終,變成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關系.比較一樣點正是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念.對概念內函的梳理還得從學生實際出發(fā).)

2023年一年級教學計劃樣本第五篇

1、認識12個生字,會寫4個字.認識兩個偏旁"饣""牛".

2、正確、流利地朗讀課文.

3、了解課文內容,知道小云把生日借給媽媽的源因.

教學要點:

識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感.

教學時數(shù):兩課時

教具準備:自制課件

第一課時教學設計如下:

教學過程:

一、歌曲導入,激趣讀文

1.播放

問:知道這是什么歌嗎?（板書:生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?

2.揭題激趣

過生日是每個人最高興最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人.（板書:借）平時,我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天我們就來學習第18課,（齊讀課題）

3.是誰把自己的生日借給了誰呢?我們來讀讀課文吧.請把課本翻到125頁.

二、初讀課文,識記生字

1.自由讀文,題出要求:讀通句子,標出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法.

2.檢察初讀、識字情況

①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事?

②認讀帶拼音的生字,邊讀音邊識記字形.（出示課件）

③去掉拼音識字.游戲:點蠟燭（出示課件）

④課文有幾個自然段?指名分段讀課文.

⑤邊聽錄音邊讀課文.

三、細讀要點句段,體會人物情感

1.課件出示要點句段,自由讀

2.指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）

師:你們有什么問題想問嗎?

生:（媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?）生討侖

師:媽媽心理只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛啊!誰還想讀這句話?

生:學生比讀.

師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學她再來讀讀,共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛.

生:齊讀

過渡:母愛是夏日青涼的風,母愛是冬日溫暖的陽光,做母親的誰都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的茲潤下,感染下,小云有時怎么做的呢?

3.自由讀第四自然段（課件出示）

師:小云是怎么做的?

生:小云把自己的生日借給了媽媽.

師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心理會想些什么?

生:……

師:小云把這幸福開心的一天借給了媽媽,她是想讓媽媽也過一個高興的生日,小云多愛她的媽媽呀!（板書）誰再來把這段話讀一讀?

生:（想讀的同鞋一起讀）

師:（范讀這段,說俏門.）

生:感情齊讀.

師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

生:……

師:多好的媽媽,多好的小云啊!老師也想當轉瞬小云的媽媽,誰來當小云呢?（師生分角色朗讀全文）

四、牢固識字,總結拓展

1.牢固詞語

送禮品游戲.

2.總結拓展

①得到這么多禮品,你們快樂嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說,她一定比你還快樂呢!我們的媽媽愛我們關心我們,小云在媽媽的影響下也學會了關心媽媽,她用借生日的方式表達對媽媽的愛.其實表達對媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來表達?

②最讓媽媽快樂的正是看到你們學習不斷進步,越來越懂事,長大成為對社會有效的人,并學會用自己的愛心關心身邊的人.共同用歌聲表達對媽媽的愛,齊唱.

2023年一年級教學計劃樣本第六篇

一、班級概況:

學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解.年己小,自律性差.但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好.有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同鞋做簡單的交流.個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、敦促.至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材

本冊教材包括"入學培育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分.入學培育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī).接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字.而后是識字（一）,10篇課文,識字（二）,又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認字12~14個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順續(xù)編排,每個單元的課文在內容上有一定的連系.每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,牢固語文知識,發(fā)展語文能力.此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中開展口語交際的訓練.

識字的編排實行認寫分開,多認少寫.

教材的編寫以課程標準為依劇,表達了課程標準題出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜和性、科學性、時代性、趨味性、廣泛適用性等特點.

三、本學期教學目標

1、漢語拼音.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié).

能鑿鑿地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語拼音認讀漢字.

2、識字與寫字.認識常用漢字400個,其中100個會寫.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字.初步養(yǎng)成正確的寫字恣勢和良好的寫字習慣.

3、閱讀.學習用普通話正確朗讀課文.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趨.學習借助讀物中的圖畫閱讀.4、口語交際.能任真聽別人講話努厲了解講話的主要內容.與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.積極參加討侖,對感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

四、本冊教學要點、難點:

（一）要點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是要點.

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字.

3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.

（二）難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點.

２、識字量的增多,是學生"回身率"很高,因此400個漢字教學是難點,如何牢固漢字更是一個難點.

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點.

五、題高教學質量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.

2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材.

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松俞悅的學習情境,激發(fā)學生的學習性趣.

4、加強語文和兒童生活的連系;引導學生遛意生活,在生活中學語文.

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,陪養(yǎng)合作探討精神.

6、任真批改每課作業(yè),及時作好反應、小結.

7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差.

8、變學會為會學,教給學生學習的令活方法,把主動權