《學(xué)業(yè)職業(yè)事業(yè)》導(dǎo)學(xué)案

《學(xué)業(yè)?職業(yè)?事業(yè)》學(xué)案成武職教中心 李翠平課前積累一、 作文寫作素材海倫?凱勒—— 殘疾人的驕傲美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫?凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫?凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語(yǔ)文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。分析：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。話題：“殘而不廢”“堅(jiān)強(qiáng)成就人生”“生命的價(jià)值”二、 上節(jié)精要復(fù)習(xí)課堂學(xué)教學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2.1.2.3.掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，樹立正確的擇業(yè)觀。自主預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)字音識(shí)記單音易誤讀字票賦 苑H 嘖好雋永 問幕 徘彳頁(yè)欣羨 怯慣 儻幸鄙視多音易誤讀字應(yīng)應(yīng)當(dāng) 有求必應(yīng)行彳亍路 銀彳亍 樹彳亍子 道彳亍二、整合常識(shí)課文理解本文在闡明學(xué)業(yè)、歡業(yè)和事業(yè)三位一體關(guān)系的基礎(chǔ)上。主要闡述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是針對(duì)實(shí)際生活中學(xué)業(yè)和職業(yè)相沖突的兩種情形，提出了 ;二是指出擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)首先考慮的是自己的 ;三是論述要想在學(xué)業(yè)和職業(yè)中成就事業(yè)，就必須具備高尚的職業(yè)操守，依靠自己的奮斗，而不 O文學(xué)常識(shí)朱光潛，筆名 、 O現(xiàn)代 家、文藝?yán)碚摷摇！段乃囆睦韺W(xué)》和《 》是朱光潛1933年回國(guó)以前的代表作。備考補(bǔ)缺科舉：是中國(guó)古代讀書人的所參加的人才選拔考試。 以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。為改變這種弊端， 開始用分科考試來(lái)選舉人才。隋煬帝時(shí)期正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。我國(guó)科舉制度正式誕生?？婆e是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從 朝大業(yè)元年（605年）開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。課堂合作探究一、整體感知，課文理解及思路全文可分為五部分。第一部分（第 段）：點(diǎn)明學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)是有志氣的人所關(guān)心的人生不同階段上的三件事情。第二部分（第 段）：闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間三位一體的關(guān)系。作者先從“業(yè)”的常用意義出發(fā)，對(duì)“業(yè)”字的內(nèi)涵作了詮釋，由此得出學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三個(gè)概念的含義。接著進(jìn)一步闡述了三者之間的關(guān)系，指出學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間是三位一體的關(guān)系：學(xué)業(yè)、職業(yè)應(yīng)該發(fā)展為有成就的事業(yè)，學(xué)業(yè)應(yīng)該成為替社會(huì)謀取福利的職業(yè)。職業(yè)應(yīng)該成為不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)的學(xué)業(yè)。第三部分（第 一段）：闡述如何解決學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的生活現(xiàn)實(shí)。作者先提出了學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的兩種情形：一種是職業(yè)與學(xué)業(yè)不相關(guān)的情形。學(xué)業(yè)與職業(yè)大相徑庭；一種是職業(yè)與學(xué)業(yè)不完全相稱時(shí)的情形，“通才就專職”。后分別闡述解決兩者矛盾的建議。第四部分（第 一一 段）：闡述擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，不應(yīng)受名利和傳統(tǒng)的世俗觀念影響。第五部分（第一段）：論述成就事業(yè)需要的德行，告訴人們成功是憑借自己的奮斗得來(lái)的，而不是靠不勞而獲僥幸獲取的。二、深入文本，合作探究1、學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的定義及三者的關(guān)系2、學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的情形3、擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)首先考慮的因素4、要想成就事業(yè)需要具備的德行三、重點(diǎn)段落鑒賞（一）閱讀下面一段文字，完成1—3題。擇學(xué)擇業(yè)對(duì)于一個(gè)人是一個(gè)極重的問題。首先要考慮的是個(gè)人的資稟與興趣。我曾觀察過許多人所學(xué)的和所做的全與他們性不相近。有些學(xué)文藝的人對(duì)于人生世相看不出絲毫興趣，遇事稱斤稱兩，談吐干燥無(wú)味。他們理應(yīng)學(xué)商業(yè)或是法律。有些工程師根本沒有科學(xué)的頭腦，卻歡喜做點(diǎn)舊詩(shī)，結(jié)交大人闊佬，他們理應(yīng)干政治。如此等類，不勝枚舉，性不相近，縱然努力,也往往勞而無(wú)補(bǔ)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都是精力的浪費(fèi)。在美國(guó)「'職業(yè)測(cè)驗(yàn)”已成為一種專門的學(xué)問。一個(gè)人對(duì)于擇學(xué)擇業(yè)如有疑難可以找一個(gè)專家用測(cè)驗(yàn)來(lái)解決。這種測(cè)驗(yàn)容或很幼稚膚淺。但是它的原則是不錯(cuò)的。我們希望測(cè)驗(yàn)的方法日趨精密，將來(lái)一個(gè)人學(xué)一門學(xué)問或是就一種職業(yè)之先，都仔細(xì)經(jīng)過一番測(cè)驗(yàn)，免得走錯(cuò)門路。本段文字論證的觀點(diǎn)是什么？采用了什么論證方法?擇學(xué)擇業(yè)為什么要考慮資稟與興趣?本課小結(jié)運(yùn)用比喻、舉例等多種論證方法課文運(yùn)用了多種論證方法，如“得魚忘筌，錢賺到手了，學(xué)業(yè)和事業(yè)有無(wú)成就卻不必管”，運(yùn)用比喻論證形象地闡明一個(gè)人注重實(shí)利卻不關(guān)心事業(yè)成就如同漁人捕獲了魚卻忘記了捕魚工具一樣短見。課文還以斯賓諾莎、蘭姆、康拉德、蒙羅等人為例佐證學(xué)業(yè)與職業(yè)相沖突時(shí)，既可以忠實(shí)于學(xué)業(yè)研究，又可以從事另外一種職業(yè)維持生計(jì)。課文的最后一段，又從正面論述事業(yè)的成就必須通過自己的奮斗才能得來(lái)，從反面論述如果存在不勞而獲的僥幸心理，必將被自然淘汰，即使成功，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害。此外，課文還運(yùn)用了類比論證、引用論證等。一、基礎(chǔ)知識(shí)下列加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）寒賦(bing)雋永(juan)無(wú)人問津(jin)苑囿(you)嗜好(shi)不勝枚舉(sheng)容^4(hud)徘(huai) 并行不t^(bei)純W(chui)鄙視(td)得魚忘(quan)下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）顛倒妄想人生世相勞而無(wú)補(bǔ)淘汰怯懦假公濟(jì)私致理名言懶惰冷酷死心踏地貪污茍且引誘干躁顧名思義相得益彰下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確一句是（）除了大鋸收到通知去面試了幾家公司，我和茹夢(mèng)根本都無(wú)人回津。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我偷偷跑到球場(chǎng)打起了籃球，王老師找到我后，說(shuō)我不學(xué)無(wú)杏。毫無(wú)辛苦地賺錢的人不雌枚學(xué)，但是，毫無(wú)辛苦地?fù)]霍的人則絕無(wú)僅有。聯(lián)合國(guó)朝鮮問題特使涉嫌假冬疥私而丟官。依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一組是（）學(xué)業(yè)和職業(yè) 不能成為事業(yè)，那 空洞無(wú)成就。學(xué)業(yè)和職業(yè) 不能打成一片，學(xué)業(yè)就 私人的嗜好。不能成為社會(huì)中的一種職分。A.如果就如果只是B.因?yàn)楣室驗(yàn)樗訡.因?yàn)楣嗜绻皇荄.如果就因?yàn)樗韵铝羞x項(xiàng)中，對(duì)使用的論證方法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）一輩子拘守一部講義的人絕不是一個(gè)好教員，一輩子拘守一部步兵操典的人絕不是一個(gè)好戰(zhàn)士，余可類推。（對(duì)比論證）有些學(xué)文藝的人對(duì)于人生世相看不出絲毫情趣，遇事稱斤稱兩，談吐干燥無(wú)味，他們理應(yīng)學(xué)商業(yè)或是法律。有些工程師根本沒有科學(xué)的頭腦，卻喜歡做點(diǎn)舊詩(shī)，結(jié)交大人闊佬，他們理應(yīng)干政治。（舉例論證）得魚忘筌，錢賺到手了，學(xué)業(yè)和事業(yè)有無(wú)成就卻不管。（比喻論證）每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主宰，每個(gè)人的江山都依仗自己的奮斗才打得來(lái)。這個(gè)世界是冷酷無(wú)情的，一個(gè)人如果想以寄生蟲的心習(xí)，去僥幸獲取只有勤奮的蜂蟻所能獲到的花蜜，他終久必歸自然淘汰。萬(wàn)一他成功僥幸一時(shí)，社會(huì)所受的禍害也就很大（對(duì)比論證）填入下列橫線上的語(yǔ)句，與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果事業(yè)還另有特殊意義，那就只能指工作或活動(dòng)的成就。 在職業(yè)上可以成就事業(yè)，在學(xué)問上也還可以成就事業(yè)，依這種意義說(shuō)依這種意義說(shuō)，在職業(yè)上可以成就事業(yè)，在學(xué)問上也還可以成就事業(yè)在職業(yè)上可以成就事業(yè)，依這種意義說(shuō)，在學(xué)問上也還可以成就事業(yè)依這種意義說(shuō)，在學(xué)問上也還可以成就事業(yè)，在職業(yè)上可以成就事業(yè)拓展延伸1、語(yǔ)言代替不了行動(dòng)，行動(dòng)才是最響亮的語(yǔ)言。2、 人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子！3、 再煩也別忘微笑，再急也要注意語(yǔ)調(diào)！4、 失敗時(shí)可以稱為人生財(cái)富，成功時(shí)可以稱為財(cái)富人生。5、 什么是幸福？幸福就是筷頭上的肉絲。微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。6、沒有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。7、人生是一趟旅行，只賣是單程票，不賣回程票&時(shí)間就是生命，人生何其短暫，請(qǐng)珍惜有限歲月，活出自己，活出生命。9、 人生之路要自己走，要過怎樣的人生，完全是自己的選擇，只有自己才能賦予生命最佳的詮釋。10、 人生像演員，不同的場(chǎng)合，不同的階段，扮演不同的角色，重要的是，無(wú)論演什么，就要像什么。11、 人生的愿望，在于：成為自己的老板，掌握自己的命運(yùn)，主宰自己的時(shí)間，創(chuàng)造自己的快樂，追求自己的幸福。12、 人生的標(biāo)的，在于：感覺被欣賞，人格被尊重，成就被肯定，生而能盡歡，死而能無(wú)憾。13、 生活的目的，在于：活得實(shí)在，活得自在，活出健康，活出品味，活出快樂，活出豪氣，活出尊嚴(yán)。14、 人生最重的事，不是您現(xiàn)在站在何處，而是您今后要朝那個(gè)方向，只要方向?qū)?，找到路，就不怕路遠(yuǎn)。15、 成功的人生，勝于成功的事業(yè)，一味追求事業(yè)的贏家，最后可能變成人生的輸家。16、 佛前的燈，不必刻意去點(diǎn)，最重要的是，點(diǎn)亮自己的心燈，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地，想出最適合自己的方式，按部就班跑向目的地。17、 人的一生，是一連串決定交織而成的過程，其精華在于自己如何選擇。生命的最高境界，就是選對(duì)舞臺(tái)，盡情揮灑才華，走出自己的路。人生成功的定義，要自己去找尋；人生快樂的感覺，要自己去詮釋；千萬(wàn)不要迷失在別人的看法中。19、價(jià)值觀，就是我們對(duì)事物好與壞、對(duì)與錯(cuò)的看法，我們覺得好的、對(duì)的、重要的、應(yīng)該的，都代表了我們的價(jià)值觀，因人而異，系于一念之間。自主校對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)字音識(shí)記單音易誤讀字bingyoushijuanjinhuaixiannudjiaobi多音易誤讀字①應(yīng)yingying②行xinghanghangheng整合常識(shí)課文理解解決矛盾的建議稟賦和興趣不勞而獲文學(xué)常識(shí)孟實(shí)孟石美學(xué)詩(shī)論備考補(bǔ)缺魏晉隋文帝隋二、 寫作特色學(xué)習(xí)課文，要重點(diǎn)注意以下兩個(gè)特色。說(shuō)理透徹嚴(yán)密課文分析事理詳盡而深入，沒有疏漏。在闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三者的關(guān)系時(shí)，作者首先指出了三者的共性，它們都可以叫作"業(yè)”，然后解釋出"業(yè)”的含