《圓明園的毀滅》學情分析方案_第1頁
《圓明園的毀滅》學情分析方案_第2頁
《圓明園的毀滅》學情分析方案_第3頁
《圓明園的毀滅》學情分析方案_第4頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

《圓明園的毀滅》學情分析方案基本信息縣(市、區(qū))學校姓名學科語文能力維度。學情分析□教學設計口學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境,多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題《圓明園的毀滅》教學對象五年級學生教學目標.會認“瓏、易等10個生字,會寫“毀、拱”等15個生字。.理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。3.r解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,增強振興中華的責任感和使命感。教學重點有感情地朗讀課文,把握課文內容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。學習難點理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。分析工具班級優(yōu)化大師、希沃白板5分析方法借助班級優(yōu)化大師在課前調查學生對圓明園的認識,圓明園是被哪個國家燒毀的。課中運用班級優(yōu)化大師進行學生對課文預習情況的調杳,課后運用班級優(yōu)化大師對學生掌握盡快進行統(tǒng)計分析。以可視化的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果,有利于教師了解每一組學生的課堂學習情況,并在此基礎上實施相應的后續(xù)教學活動。學情分析實踐方案一、課前1、課前利用班級優(yōu)化大師發(fā)布關于學生對圓明園的認識,圓明園是被哪個國家燒毀的(如圖1-1)0??O1046廣HI站S免加?同任務n*%e怫mO精辦只?購的????■?■?/個?石?■?vitsiB■?個ci?mvtrramiOA?i(m>oa0■一令9巳?與Q/6S>(圖1-1)2(圖1-1)2、得出數(shù)據(jù)(如圖1-2):選日本的學生有23人;選英國的學生有22人;選法國的學生有15人;選八國聯(lián)軍的學生有5人。?"??0O*O1047<0青諱tn0(HVISIflIMr9個CD京燃H的?O謖女SeIMII逸夫小學五年0S?S?二?女3”A:日*ban(0%)OA>巳!■交(0)巳!■交(0)末巳!■交(0)末?文(65)(圖1-2)得出結論,知道大部分學生有見過獵豹,決定采用‘速度'進行課堂導入。二、課中1、利用希沃白板五對學生預習情況,課堂掌握情況進行提問。(如圖2-1、2-2)(圖1-2)得出結論,知道大部分學生有見過獵豹,決定采用‘速度'進行課堂導入。二、課中1(圖1-2)得出結論,知道大部分學生有見過獵豹,決定采用‘速度'進行課堂導入。二、課中1、利用希沃白板五對學生預習情況,課堂掌握情況進行提問。(如圖2-1、2-2)周明月中.*的a童.電有的?的??美愛商.?也有/4的山多H號.HI中許多景物。是仿4虔透的.》,藥學寶淵K芬M的,子林.私M力圖利+圖”月?夕蜒:逕有很多景物是MS古代詩人的4造8.?任工收臺.A險卷2?內中不僅有氏喉比」.還有**周明月中.*的a童.電有的?的??美愛商.?也有/4的山多H號.HI中許多景物。是仿4虔透的.》,藥學寶淵周明月中.*的a童.電有的?的??美愛商.?也有/4的山多H號.HI中許多景物。是仿4虔透的.》,藥學寶淵K芬M的,子林.私M力圖利+圖”月?夕蜒:逕有很多景物是MS古代詩人的4造8.?任工收臺.A險卷2?內中不僅有氏喉比」.還有**02-1)(圖2-2)2、利用班級優(yōu)化大師對學生課堂表現(xiàn)進行統(tǒng)計,和掌握分析。(如圖2-3、2-4)(301?0。RED1100<■〈小學五年級介????3RH273學生小組按姓名首字母排序y8°2645-14539-563-1?6全班桑凱艷饗譜煌陳宏端/****⑶(一廠幫\O/OO/八39-166-139-175累n陳思彤陳小敏陳馳琳C?,\/??6?,43-545-572-1陳翔昊陳悴涵陳悴豪邨詩逢/畝)1\O/W廣?a、ga32.160-162-132-2黃賓弘父銘璟黃思幅黃偉錯-,,■*?>_?,?O?C/""Xf'VO(3考勖爾點評多人XE8機se□v&CDiioo學生檔案

由學生歷史點評數(shù)際生成;;1<\陳樺涵18/65??點評明圖>本學期本學年歷史至今L與家長分享,38積分源于日常點評得分本周還未發(fā)去點評分析并了解各個學生掌握情況,并對學生表現(xiàn)進行記錄。方便教師對學生表現(xiàn)情況進行分析和了解。三、課后1、通過班級優(yōu)化大師布置課后的練習小任務(如圖3-1),了解學生的完成情況,并通過完成情況進行統(tǒng)計分析了以便即時對下節(jié)課的內容進行調整。

S3**.5—?01010低>10:48X布置題目添加更多|14圓明園的歿滅共10JH.??計5分鐘?-1.下列詞語中有一個鐳別字,把它選出來。()A還菜B0]林C宏偉D幻!?容8B忘J*l?□??—?Ba2.下列詞語有一個加點字的讀音是銷謖的,把它選出來.()A樓閣3與B損失(sGn)C玲瓏剔透⑴)D環(huán)燒(2。)妝易由熱除1x?—U?a3.名勝古跡()AM田^.一(圖3-1)2、通過對學生的課前、課中、課后的分析,對學生的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論