人教版小學(xué)語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)資料匯總

第一單元我愛念書一、詞語清點(讀讀寫寫)招牌擔(dān)憂迫切懼怕知趣蒞臨唯恐充分原因屋檐其實支撐鼓勵圍繞娛樂感觸周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨絕不躊躇(讀讀記記)貪心通順可靠培養(yǎng)最少比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋送磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆倒背如流流光溢彩津津樂道天長地久如夢如醉浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻一模一樣別開生面與眾不同大顯神通心安理得朝思暮想瀝盡心血二、重點詞意貪心：是指貪得無厭，不知知足。適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：迷戀，不忍分離。倒背如流：形容朗誦、背誦得嫻熟流暢。絕不躊躇：一點也不狐疑，很堅決堅決。品味：認真領(lǐng)會，玩味。流光溢彩：流動的榮耀，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡興地看。津津樂道：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長地久：形容長久。如夢如醉：形容神情失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許很多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者念書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡喜、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各樣境遇和由此產(chǎn)生的各樣心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分掛念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，恰似餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水同樣。不言而喻：喻，認識，理解。不用說話就能理解。形容道理很顯然。黯然神傷：心情不快樂，垂頭喪氣的樣子。三、多音字及近反義詞第一課：濟----jì經(jīng)濟、救援；jǐ人才輩出轉(zhuǎn)----zhuǎn轉(zhuǎn)變、變換；Zhuàn轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤盛----chéng盛飯、盛東西；Shèng盛產(chǎn)、旺盛、鉆----zuān鉆探、鉆研；Zuàn鉆頭、鉆石盛情種----zhǒng種子、種類；Zhòng播種、栽種藏----cáng安身、潛藏；Zàng西藏、寶藏----dào倒退、倒車；Dǎo打垮、倒閉待----dāi待一會兒；Dài對待、等待、期待倒咽----yàn咽氣、細嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉第三課：----gōng供給、供給；Gòng供奉、招供第二課：供綠----lù綠林、綠營；lǜ綠色、綠化似----sì似乎；shì似的精選處----chù利處、住處、各處；chǔ辦理、處分、差----chāi差事、出差；chā差別、過錯處分chà差不多、差了；cī參差不齊第四課：奔----bèn投奔、奔命；Bēn奔跑、奔波禁----jīn禁受、不禁；Jìn禁止、禁地ǎ撒種、撒播；sā撒網(wǎng)、撒手撒----s反義詞迫切—沉穩(wěn)貪心—知足懼怕—泰然隱藏—公然暫時—長久輕松—深重喜歡—憎惡主張—反對困難—容易絕不躊躇—優(yōu)柔寡斷忽略—重視熟悉—陌生注意—無視隱藏—公然持續(xù)—中止和藹—冷淡愉悅—喪氣悲慘—幸福皎潔—慘淡囫圇吞棗—咬文嚼字近義詞迫切—迫切貪心—貪心懼怕—害怕適宜—適合蒞臨—蒞臨充分—充分鼓勵—鼓勵隨便—任意可靠—牢靠意會—領(lǐng)悟培養(yǎng)—培育貫串—貫串最少—最少圍繞—圍繞娛樂—消遣熟悉—熟識思考—考慮品味—品嘗忽略—無視和藹—親熱跳躍—跳動吶喊—呼叫遭遇—遭到悲慘—悲慘燦爛—絢爛傾盆大雨—傾盆大雨津津樂道—興致勃勃三、易錯字及音竊讀記轉(zhuǎn)(zhuǎn)過街角仍(rénɡ)暫(zàn)時目的〔dì〕地踮〔diǎn〕起腳尖走遍天下書為侶供(ɡōnɡ)自己娛樂一幅(fú)我的“長生果〞津(jīn)津(jīn)有味奔(bèn)向分(fèn)外嘔(ǒu)心瀝血(xuè)wūyánzhīchēnggǔlìhuánràopiànduànhūlüè屋檐支撐鼓勵圍繞片段忽略四、課文內(nèi)容：〔學(xué)會歸納課文主要內(nèi)容〕1、?竊讀記?林海音，?城南往事?就是他的作品，?竊讀記?生動、仔細地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對念書的熱愛與盼望。精選【主要內(nèi)容】課文主要寫了“我〞趕忙趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪心地念書，到了晚上才依依不舍地走開?！局行乃枷搿勘憩F(xiàn)了“我〞對〔念書的熱愛〕和對(知識的盼望)。重點句：①趕忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著?！柏澬抹暿侵肛澋脽o厭，沒有知足的時候。這句話把盼望念書的“我〞比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪心地閱讀如同餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我〞強烈的求知欲，對念書的盼望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中歸納了竊讀的百般感覺，也是作者情感的集中表達?！拔舀暸瓮x書，卻又無力購買，只好“竊讀〞?！拔舀曉陂喿x中感覺著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)誡和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉浸，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一同，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感覺，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為：我能念書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因為：怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)誡和驅(qū)趕。③我有時還要裝著皺起眉頭，時時望著街心，恰似說：“這雨，害得我回不去了。〞其實，我的內(nèi)心卻快樂地喊著：“大些！再大些！〞這句話經(jīng)過對憂愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描繪，趣味盎然地寫出“我〞為雨天能夠有個充分的原因念書而快樂無比，更為表現(xiàn)出了“我〞對念書的喜愛。④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記著，你們是吃飯長大的，也是念書長大的！〞“吃飯長大〞指的是身體的物質(zhì)需求；“念書長大〞那么是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。課文理解：課文以“竅讀〞為線索，從放學(xué)后趕忙地趕到書店，寫到晚上依依不舍地走開書店，重點寫了“我〞是怎樣“竊讀〞和“竊讀〞的獨到感覺與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對念書的酷愛和對知識的渴求。2*?小苗與大樹的對話?本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫串、古今貫串、文理貫串的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累?！局饕獌?nèi)容】記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的溝通對話，從中我們知道了要多讀好書，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識?！局行乃枷搿勘憩F(xiàn)了“我〞和季羨林先生愛念書的品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的關(guān)愛之情。1．在苗苗與季老的談話中，用很長的時間在議論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫?。答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的?水滸傳?，季老少時候讀的?三國演義??三俠五義??彭公案?等課外書。閑書與“正課〞的劃分源自家長的界定。很多家長把讀課外書稱為看閑書，認為讀這些書是無用的，浪費時間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故事，還有?哈里·波特?等流行書，都被局部家長視為閑書。實踐證明，學(xué)生在課余時間閱讀這些課外書，對增強閱讀與寫作能力，對提高語文修養(yǎng)是大有益處的，由此可見，“閑書〞不閑。3、?走遍天下書為侶?【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟圍繞世界旅游，只帶一本書的原因；并介紹了自己頻頻念書的方法。英國作家，尤安·艾肯3【中心思想】表現(xiàn)了作者對念書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的念書方法，對念書的獨到看法?！局攸c詞句】重點句①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，確實是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常有的事物為喻，生動而又巧妙地說了然一本書能夠常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書〞的方式方法后的衷心感觸。從不同的角度以不同的方式去讀，不論是理解故事內(nèi)容，推測寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，仍是積累所得，都能讀得津津樂道，收獲頗豐。書，不是乏味的、呆板的，而如一個活生生的人同樣生動。這句話也與題目?走遍天下書為侶?相照應(yīng)，相比較。③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亘暎笗炎x多遍，認識并熟悉；“想去就去〞，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家〞，“這真像與另一個人同船而行〞，到現(xiàn)在的“就是〞“也是〞，更加表達出了作者對書濃烈的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。仿寫：一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。1、一本你喜愛的書就是一杯回味無窮的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4、營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次奧密的旅游，也是精神上補鈣。課文理解：本文記述了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。④作者“一遍又一遍地讀那本書〞的方法是什么？她的念書方法對你有什么啟迪？答：認真研讀課文的第7自然段，我們能夠感覺到作者“一遍又一遍地讀那本書〞并不是盲目重復(fù)，而是講究一定的方法的。首先，經(jīng)過讀文理解故事的內(nèi)容，推測寫作目的；其次，品讀精彩段落，感覺文章寫法的妙處，并試著續(xù)編故事；最后，再讀某些細節(jié)，尋找自己忽略的地方，進而寫領(lǐng)會、做積累?？吹贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄缴钊胙凶x再到總結(jié)積累的念書方法，頻頻讀精一本書的。作者這種念書方法對我們此后念書有很大的啟迪作用，它提示我們念書要從多角度頻頻念書，并注意讀中思考，把書中的知識真實內(nèi)化為自己的東西。4*?我的“長生果〞?葉文玲【主要內(nèi)容】本文中作者回想了少年時代的念書生活，說明念書特有的感覺以及念書對自己生活的影響?！局行乃枷搿勘磉_了作者對書的濃重情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果〞。重點句書，被人們稱為人類文明的“長生果〞。這句話將書比喻為“長生果〞，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。怎樣領(lǐng)會作者在寫作上悟出的道理？答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：一個是要構(gòu)想新穎，別開生面，要有自己的語言風(fēng)格，寫出自己的獨到感覺，不能亦步亦趨，一模一樣；二是要寫出真情實感，在模擬借鑒后要進行瀝盡心血的創(chuàng)建，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能感感人心，獲得成功。4五、課文內(nèi)容背一背第1課?竊讀記?，第2頁，第4頁最后一段。趕忙打開書，一頁，兩頁，我像_____________，________地讀者。我很快樂，也很______——這種____________________。我低著頭走出版店，腳站得有些________，我卻________________。這時，我總會想起國文老師_______我們的話：“記著，你們是吃飯長大的，也是念書長大的！〞國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：____________________________第3課?走遍天下書為侶?，第10頁，第7自然段。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里持續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他局部，并從中找到我從前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個票據(jù)。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。第4課*?我的“長生果〞?這小小的，使我悟得一點：作文，首先構(gòu)想要，落筆也要有點的“鮮味〞才好。這些自然是的饋送。于是，我又了一點道理：作文，要寫；作文練習(xí)，開始離不開和，但是真正的東西，應(yīng)當(dāng)是自己的創(chuàng)建。與日俱增一：對于愛念書的名言警語1一日無書，百事荒蕪：念書要鍥而不舍，一日不可中斷?！?三國志?陳壽〕2念書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫?奉贈韋左丞二十二韻?)3書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚：是對會念書重要性的比喻說法。〔劉向〕4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔念書遲：在少年時不知道發(fā)奮苦讀，等老了后悔再想要念書就遲了，應(yīng)當(dāng)珍惜時光。(顏真卿?勸學(xué)?5念書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。念書要精神專一，聚精會神口惟心誦，才能有所得。(朱熹的?訓(xùn)學(xué)齋規(guī)?)6