《人生多彩》設(shè)計(jì)2

《人生多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何探索人生的意義。難點(diǎn)：如何在日常的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)方法情景設(shè)置、討論、游戲體驗(yàn)、自我測(cè)評(píng)、思考評(píng)價(jià)等方法。教學(xué)目標(biāo)1.了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法。2.懂得人生的價(jià)值必須通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是人生追求中的一種勞動(dòng)價(jià)值。3.培養(yǎng)樂(lè)觀向上、珍惜生命時(shí)光、勤勞勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。4.通過(guò)本課各項(xiàng)活動(dòng)，初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識(shí)人生的意義，初步樹(shù)立積極的人生理想，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分分秒秒，激發(fā)追求美好人生的激情與夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)富有價(jià)值的人生而努力。1．教學(xué)的總體設(shè)計(jì)依次呈現(xiàn)的活動(dòng)活動(dòng)目的心靈導(dǎo)航認(rèn)知過(guò)程總體設(shè)計(jì)思路童年故事童年故事人生小論壇人生小論壇創(chuàng)意格言創(chuàng)意格言收集與分享研讀《有價(jià)值的人生，不能沒(méi)有激情與夢(mèng)想》研讀《有價(jià)值的人生，不能沒(méi)有激情與夢(mèng)想》初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，感悟人生的個(gè)中況味。探索人生的意義感性體驗(yàn)從親歷的童年故事及人生目標(biāo)和理想現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義和價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)的途徑，促進(jìn)形成相關(guān)的意識(shí)與行為，為實(shí)現(xiàn)美好人生打下良好的心理行為基礎(chǔ)。感受人生理想的多元性；了解自己人生目標(biāo)與理想的現(xiàn)狀；引發(fā)對(duì)人生的思考。探索人生的意義。感性體驗(yàn)、理性分析形成探索人生的積極意識(shí)和行為，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。理性導(dǎo)行以先進(jìn)模范人物為榜樣，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。踐行拓展視野，感悟激情與夢(mèng)想對(duì)實(shí)現(xiàn)有價(jià)值人生的意義。激情與夢(mèng)想使人生生動(dòng)、真實(shí)、豐富、有質(zhì)量。再認(rèn)識(shí)2．課時(shí)安排建議建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。第1課時(shí)通過(guò)“童年故事”，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，感悟人生的個(gè)中況味；通過(guò)“人生小論壇”，感受人生理想的多元性；了解自己人生目標(biāo)與理想的現(xiàn)狀；引發(fā)對(duì)人生的思考。第2課時(shí)，通過(guò)“創(chuàng)意格言”的創(chuàng)作交流，幫助學(xué)生形成積極追求美好人生的意識(shí)與行為；通過(guò)收集與分享活動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的道理。以先進(jìn)模范人物激勵(lì)自己，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。課后研讀“閱讀與感悟”的短文，拓展本課內(nèi)容與視野。3．活動(dòng)指南活動(dòng)一：童年故事（1）活動(dòng)目的：初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味。（2）準(zhǔn)備工作：教師課前布置學(xué)生挑選反映自己童年成長(zhǎng)歷程的照片或錄像資料、有關(guān)記錄資料等，或請(qǐng)父母及其他長(zhǎng)輩談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中有意義的故事、趣事等（有條件的可拍攝談話過(guò)程）。也可將以上資料制作成powerpoint；教師也可以自己的親身體驗(yàn)，挑選制作自己的資料，參加交流，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)參與者、合作者等角色作用。（3）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流準(zhǔn)備的資料及對(duì)往事最深的感受和此時(shí)新的感悟；第二步：各組推薦或自薦一人進(jìn)行全班交流（教師作最后交流），分享體驗(yàn)；第三步：先請(qǐng)2－3名學(xué)生進(jìn)行歸納，教師再行補(bǔ)充。（4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過(guò)觀察，旁聽(tīng)了解各組成員課前是否做了認(rèn)真準(zhǔn)備、參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）完善或增加某些活動(dòng)的建議：補(bǔ)充活動(dòng)：人生訪談錄（1）活動(dòng)目的：增強(qiáng)對(duì)人生各種滋味的感受。（2）準(zhǔn)備工作：課前指導(dǎo)每組學(xué)生集體采訪一位對(duì)象，分別為高中生、青年人、中年人、壯年人、老年人等，請(qǐng)他們談?wù)勔簧凶罡凶院?、幸福、痛苦、后悔……的往事各是什么；現(xiàn)在回憶往事，對(duì)人生的感悟又是什么（有條件者可攝像）。（3）活動(dòng)過(guò)程：第一步：各組派一名代表講述或邊播放邊講述訪談結(jié)果。第二步：小組交流：聽(tīng)了以上訪談，你有哪些感受？第三步：推薦代表全班交流分享。第四步：教師歸納補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生明白人生是豐富多彩的，人生追求的過(guò)程充滿了酸甜苦辣等諸般滋味?；顒?dòng)二：人生小論壇（1）活動(dòng)目的：體驗(yàn)人生的多元性，了解自己人生目標(biāo)和理想的現(xiàn)狀，引發(fā)對(duì)人生的思考。（2）準(zhǔn)備工作：教師制作有關(guān)“神州五號(hào)”的課件或查找確定有“神州五號(hào)”資料的網(wǎng)站。（3）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：教師展示課件或網(wǎng)頁(yè)“神州五號(hào)”飛升與返回的資料；介紹楊利偉的事跡和航天員的生活訓(xùn)練情況。第二步：請(qǐng)4名學(xué)生扮演課文中的四個(gè)同學(xué)，進(jìn)行議論；有其它愿望的同學(xué)隨后補(bǔ)充。第三步：組織學(xué)生進(jìn)行全班討論交流：①你認(rèn)同哪些同學(xué)的看法？為什么？②你的人生理想是什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）第四步：教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析自己的人生目標(biāo)與理想現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極人生目標(biāo)與理想?？稍诨顒?dòng)最后，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己參與本活動(dòng)的態(tài)度行為等進(jìn)行自評(píng)，使之有機(jī)會(huì)反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。（5）完善或增加某些活動(dòng)的建議：補(bǔ)充活動(dòng)1：毛毛蟲(chóng)的悲?。?）活動(dòng)目的：感受設(shè)立人生目標(biāo)的重要性。（2）準(zhǔn)備工作：有條件者可課前制成Flash動(dòng)畫(huà)。（3）活動(dòng)過(guò)程：第一步：介紹素材：法國(guó)科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲(chóng)做過(guò)一次不尋常的實(shí)驗(yàn)。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個(gè)圓圈?；ㄆ颗赃叿帕艘恍┧舍?，這是毛毛蟲(chóng)喜歡的食物。毛毛蟲(chóng)前后盲目地緊隨，繞著花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。它們只會(huì)隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會(huì)選擇自己的目標(biāo)。第二步：組織學(xué)生討論：毛毛蟲(chóng)的悲劇告訴我們什么？你有什么感受？補(bǔ)充活動(dòng)2：人生追求拍賣游戲（1）活動(dòng)目的：體驗(yàn)自我人生追求，引導(dǎo)確立積極的人生追求。（2）準(zhǔn)備工作：①教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，參考本游戲的內(nèi)容與方式，自行設(shè)計(jì)，提前打??；②教師或請(qǐng)一名大方、活潑、靈活、普通話較好的學(xué)生擔(dān)任拍賣師，準(zhǔn)備一拍賣槌或替代物；③布置學(xué)生制作競(jìng)價(jià)牌。（3）活動(dòng)過(guò)程：指導(dǎo)語(yǔ)：假設(shè)你手上有2，000元人民幣，你會(huì)出多少錢去購(gòu)買下面所列的東西？請(qǐng)記住，下面任何一樣?xùn)|西的最高價(jià)錢不得超過(guò)600元人民幣。你的出價(jià)買入者姓名買入者出價(jià)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人能上大學(xué)讀書(shū)享受大自然有機(jī)會(huì)幫助別人學(xué)習(xí)優(yōu)秀有一些忠實(shí)的摯友有好的外貌和身材將來(lái)有一個(gè)理想的事業(yè)將來(lái)有很多錢10．將來(lái)有一個(gè)幸福的家庭11．長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)12．做一個(gè)好學(xué)生13．有一個(gè)健康的身體14．可以到各地去旅游由拍賣師主持逐項(xiàng)拍賣；每成交一項(xiàng)，邀請(qǐng)買入者講述購(gòu)買理由及成功的感受，并借此展開(kāi)討論，特別是針對(duì)那些有爭(zhēng)議和分歧的“追求”，展開(kāi)討論，更有意義。教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南（1）活動(dòng)目的：促進(jìn)形成探索人生意義的積極意識(shí)與行為，感悟、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。（2）準(zhǔn)備工作：課前以示例的方式指導(dǎo)學(xué)生思考，形成格言，并制作成卡。②提出要求：提倡自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作；要求格言新穎富有內(nèi)涵，能給人啟發(fā)，引人深思；格言卡力求造型精巧，別具一格，可畫(huà)上插圖或剪貼畫(huà)等進(jìn)行適當(dāng)修飾；格言必須親筆書(shū)寫(xiě)。也可制成電子格言卡。③教師也應(yīng)擬寫(xiě)格言，擬制格言卡，與學(xué)生交流共勉。（3）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生6－8人一組圍坐。逐個(gè)展示、誦讀、解說(shuō)，其它同學(xué)補(bǔ)充交流；第二步：各組進(jìn)行創(chuàng)意評(píng)選。分別評(píng)出最具創(chuàng)意格言、最具創(chuàng)意格言卡、最具創(chuàng)意書(shū)法等。根據(jù)本組總體情況，推薦最具創(chuàng)意格言（或集體重新創(chuàng)作）作為本組的“座右銘”，并將最具創(chuàng)意格言卡、最具創(chuàng)意書(shū)法一同推薦到全班交流。第三步：全班交流分享?？梢耘e手投票方式推選出本班的“座右銘”（也可重新擬寫(xiě)或修改而成）。課后制成大字貼于班內(nèi)醒目處，共享共勉。第四步：教師總結(jié)。（4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)：通過(guò)欣賞格言卡了解制作情況，通過(guò)觀察活動(dòng)參與時(shí)的態(tài)度于行為等給予評(píng)價(jià)。（5）完善或增加某些活動(dòng)的建議：補(bǔ)充活動(dòng)1：角色扮演——今天我上鏡（1）活動(dòng)目的：體驗(yàn)怎樣實(shí)現(xiàn)積極向上的、有價(jià)值的人生。（2）活動(dòng)過(guò)程：引言：假想現(xiàn)在是20年后的一天，某電視臺(tái)“人物訪談”欄目邀請(qǐng)你作為嘉賓，與主持人及現(xiàn)場(chǎng)觀眾交流你走向成功的歷程與感想，你將會(huì)談到哪些內(nèi)容？步驟：學(xué)生準(zhǔn)備5分鐘。先小組交流：組員輪流扮演嘉賓、主持人和觀眾；自行設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，每人訪談結(jié)束前，嘉賓與觀眾互動(dòng)問(wèn)答；推薦一人全班交流。全班交流程序同小組。補(bǔ)充活動(dòng)2：情境劇——你在做什么？（1）活動(dòng)目的：感受樂(lè)觀向上人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的意義。（2）參考腳本：時(shí)間：某天。地點(diǎn)：某建筑工地。人物：一名路人，甲、乙、丙三名建筑工人（一字排開(kāi)正在砌墻）。劇情：一名路人一時(shí)興起，用同一個(gè)問(wèn)題分別求詢于三名工人。路人：（問(wèn)甲）師傅，請(qǐng)問(wèn)您在做什么呢？甲：（繼續(xù)砌墻動(dòng)作，沒(méi)好氣地）沒(méi)看見(jiàn)我在砌墻嗎？明知故問(wèn)！路人：（問(wèn)乙）師傅，請(qǐng)問(wèn)您在做什么呢？乙：（抬了抬身子，回頭）我在蓋一棟高樓。路人：（問(wèn)丙）師傅，請(qǐng)問(wèn)您在做什么呢？丙：（直起腰，回過(guò)頭，面帶微笑）我在建設(shè)一座美麗的城市。旁白：十年后，成就卓著的丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng)理助理，丙仍在砌墻。（3）活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生表演之后，組織討論：①?gòu)娜と说幕卮鸷腕w態(tài)語(yǔ)給你怎樣的感受？②他們不同的人生發(fā)展?fàn)顩r，給你哪些啟發(fā)？③講一個(gè)你自己或你的親朋好友或從傳媒獲知的在不幸、挫折、困境……之中保持樂(lè)觀的人生態(tài)度，發(fā)展為較有成就的人生的小故事。補(bǔ)充活動(dòng)3：撕生命（1）活動(dòng)目的：體驗(yàn)生命時(shí)光的短暫，促進(jìn)形成珍惜生命的意識(shí)和行為。（2）活動(dòng)過(guò)程：假設(shè)你能活到100歲，用一張0~100的刻度的紙條來(lái)代表你100年的生命歲月。把你已經(jīng)走過(guò)的人生“撕”下來(lái)，放在桌上。好好想想你希望自己什么時(shí)候能夠事業(yè)有成，找到那個(gè)年齡，把以后的人生也給撕下來(lái)放在桌上。④那么在你手上的，就是你從現(xiàn)在到成功用來(lái)奮斗、用來(lái)創(chuàng)造自己美好、富有價(jià)值的人生的時(shí)間了。但是我們不能不吃不睡，你至少還要撕掉手中三分之一的時(shí)間吧！然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下。組織討論交流：①此時(shí)此刻，當(dāng)你拿著自己剩下的“生命時(shí)光”時(shí)，有什么特別的感受嗎？②從此刻開(kāi)始，有什么新的打算？補(bǔ)充活動(dòng)4：測(cè)一測(cè)（1）活動(dòng)目的：幫助學(xué)生了解自己人生取向現(xiàn)狀，改變消極的人生態(tài)度。（2）活動(dòng)過(guò)程：由學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。一、你的人生價(jià)值取向是什么？下面的問(wèn)題，每道題目分別用A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)來(lái)表示，期中A代表非常符合；B代表比較符合；C代表一般符合；D代表比較不符合；E代表非常不符合。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況圈出與你相符的等級(jí)：能給別人帶來(lái)快樂(lè)的人一定是高尚的人。ABCDE我的穿著總想能標(biāo)新立異。ABCDE人應(yīng)該容忍別人犯錯(cuò)誤。ABCDE人的一生應(yīng)是舒適、平靜的。ABCDE我特別喜歡看新聞聯(lián)播和國(guó)際時(shí)事。ABCDE尊重別人是做人的基本準(zhǔn)則。ABCDE人不為己，天誅地滅。ABCDE自我實(shí)現(xiàn)是人生的最高境界。ABCDE每個(gè)人都應(yīng)關(guān)注社會(huì)的前途和命運(yùn)。ABCDE10．我總是把自己看成是一個(gè)社會(huì)的人。ABCDE請(qǐng)把你的選擇歸類，并說(shuō)明你的價(jià)值取向是什么？二、你渴望成為什么樣的人（下列選項(xiàng)請(qǐng)按其對(duì)你的重要性依次排序）？①能過(guò)上舒適的生活。②擁有真正的友誼。③有權(quán)勢(shì)，能成為領(lǐng)導(dǎo)者。④能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。⑤能為后人所紀(jì)念。⑥擁有刻骨銘心的愛(ài)情。⑦腰纏萬(wàn)貫，有用不完的錢。⑧擁有智慧。⑨自由，幸福地活著。寫(xiě)出你的排序：通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你認(rèn)為自己比較傾向于哪一種人生價(jià)值觀？你認(rèn)為自己的這種人生價(jià)值觀正確嗎？補(bǔ)充活動(dòng)5：設(shè)計(jì)人生目標(biāo)活動(dòng)目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地設(shè)計(jì)人生目標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程：引言：人生的奮斗目標(biāo)是通過(guò)盡可能科學(xué)的人生設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，請(qǐng)策劃你的輝煌人生。一生的目標(biāo)：5．一周的目標(biāo)：初中階段的目標(biāo)：6．一天的目標(biāo)：3．一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)：7．一小時(shí)的目標(biāo)：4．一個(gè)月的目標(biāo)：8．一節(jié)課的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你必須作出哪些行動(dòng)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫(xiě)下來(lái)并立即付諸行動(dòng)。補(bǔ)充活動(dòng)6：填一填（1）活動(dòng)目的：感悟勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（2）活動(dòng)過(guò)程：引言：古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的名人在勞動(dòng)中給人類創(chuàng)造了寶貴的精神與物質(zhì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。當(dāng)你看到下列名字時(shí)，請(qǐng)把你所想到的相關(guān)勞動(dòng)成果填進(jìn)去。居里夫人——祖沖之——張衡——愛(ài)迪生——牛頓——門捷耶夫——曹雪芹——霍金——貝多芬——楊立偉——袁隆平——組織討論：①你還能舉出哪些人的勞動(dòng)創(chuàng)造成果？②你目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動(dòng)創(chuàng)造？它有價(jià)值嗎？為什么？③怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)具有更大人生價(jià)值呢？5．閱讀與感悟（1）選材目的：拓展視野，感悟激情與夢(mèng)想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的意義。（2）參考背景：激情與夢(mèng)想對(duì)人生的意義。富有激情的生命，才可能實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量有價(jià)值的人生；充滿夢(mèng)想的人生，才能讓世界變得豐富生動(dòng)。擁有了激情與夢(mèng)想，也就擁有了真實(shí)而豐富的人生。教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生是否初步樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)；是否逐步形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度及珍惜生命時(shí)光的意識(shí)與行為；是否視學(xué)習(xí)為勞動(dòng)創(chuàng)造并賦予學(xué)習(xí)以價(jià)值且積極行動(dòng)。評(píng)價(jià)方法觀察法、測(cè)驗(yàn)法、活動(dòng)法、自評(píng)法、分析法。評(píng)價(jià)過(guò)程童年故事、人生小論壇、創(chuàng)意格言、收集先進(jìn)人物事跡等各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果，教師通過(guò)觀察分析，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀作出評(píng)價(jià)。參考資料1．名詞解釋價(jià)值觀——價(jià)值觀是關(guān)于對(duì)事、對(duì)人、對(duì)社會(huì)重要性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和尺度。價(jià)值觀并不只是靜觀的，它不僅有對(duì)客觀事物意義的判斷、評(píng)估和看法，也具備發(fā)動(dòng)、推動(dòng)、調(diào)整行為，使其向著有價(jià)值的或更有價(jià)值的目標(biāo)邁進(jìn)的動(dòng)力性。人生觀——人生觀是世界觀的重要組成部分。世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的根本看法和根本現(xiàn)點(diǎn)，其中包括自然現(xiàn)、社會(huì)歷史觀和人生觀3大部分。人生觀作為一種社會(huì)意識(shí)是社會(huì)歷史時(shí)代的產(chǎn)物，不同的時(shí)代不同的人有不同的人生觀。人生觀就基本內(nèi)容而言，主要包括人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值3個(gè)部分。人生目的即人為什么要活著，活著追求什么的問(wèn)題；人生態(tài)度即怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人，人生的道路應(yīng)該怎么樣走，它是在追求人生目的的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人生課題的態(tài)度。人生價(jià)值即怎樣的生活才算有意義，主要指對(duì)人生目的、態(tài)度和行為的評(píng)價(jià)，是一個(gè)客現(xiàn)后果的衡量問(wèn)題。人生價(jià)值觀——人生價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)體對(duì)某種事物或活動(dòng)的有用性、重要性的判斷，是“個(gè)體對(duì)自然、社會(huì)、人生問(wèn)題的帶有根本性的總觀點(diǎn)。價(jià)值觀一旦形成，便成為個(gè)人衡量或評(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)，決定了個(gè)體對(duì)待某一特定事物的基本態(tài)度（如贊同或否定，接納或拒絕等），而這種態(tài)度又推動(dòng)個(gè)體采取某種行動(dòng)。一個(gè)人總是努力地保持價(jià)值觀、態(tài)度和行為的一致性。另一方面，個(gè)體的價(jià)值觀又受到其行為反饋的影響，根據(jù)行為的結(jié)果來(lái)調(diào)整自己的價(jià)值觀。因此，個(gè)人的價(jià)值觀決定著行為，而行為又反過(guò)來(lái)作用于價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀的形成，取決于兩個(gè)重要因素：一是個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；二是個(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。這兩大因素相互影響，共同決定著人的價(jià)值觀。個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，在這里主要指?jìng)€(gè)體對(duì)自身需要、對(duì)自我與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)；個(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，則是指?jìng)€(gè)體對(duì)社會(huì)道德規(guī)范和對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和看法。價(jià)值觀實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人對(duì)事物是否滿足其需要的認(rèn)識(shí)，因而，對(duì)自己的需要能否清楚地意識(shí)到，以及對(duì)自己的需要是否能夠得到滿足的認(rèn)識(shí)就決定了個(gè)體價(jià)值觀的主要方向。從自我與社會(huì)的關(guān)系這一角度來(lái)說(shuō)，如果認(rèn)為自我對(duì)社會(huì)是有意義的，那么個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生自我效能感，肯定自我的價(jià)值；如果認(rèn)為社會(huì)對(duì)自我的發(fā)展有作用，個(gè)體就能肯定社會(huì)的價(jià)值，從而樹(shù)立起積極的人生價(jià)值觀．因而，個(gè)體對(duì)自我與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)決定了價(jià)值觀的情感特征。個(gè)體對(duì)社會(huì)道德規(guī)范認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同感制約著價(jià)值觀的主要內(nèi)容，人總是通過(guò)對(duì)社會(huì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的價(jià)值觀念。理想——理想是對(duì)符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的奮斗目標(biāo)的向往與追求。理想是對(duì)未來(lái)的設(shè)想，它與個(gè)人愿望相聯(lián)系，是所向往的人或物的主觀形象。如少年想要成為一名宇航員，想當(dāng)一名科學(xué)家，或把某一英雄形象作為自己的理想，如一位師范生畢業(yè)后，想要在自己的教育崗位上做好教育和教學(xué)工作，為祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化培養(yǎng)出數(shù)量多質(zhì)量高的建設(shè)人才。這種內(nèi)心的圖景是一種對(duì)未來(lái)的渴望，這就是他的理想。理想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)中的某些對(duì)象和現(xiàn)象符合個(gè)人的需要，與個(gè)人的世界現(xiàn)相一致，這些現(xiàn)實(shí)的因素就會(huì)以個(gè)人的理想形式表現(xiàn)出來(lái)。但理想不是現(xiàn)實(shí)的直接反映，它總是對(duì)現(xiàn)事物的重新加工，舍棄其中某些成分，又對(duì)某些因素給予強(qiáng)調(diào)而形成的主觀形象。理想的共同目標(biāo)以客觀現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，順應(yīng)潮流，合乎規(guī)律。它既有鮮明具體的想象內(nèi)容，又懷有濃厚、肯定而持久的情感體驗(yàn)，并立意為之奮斗，因此，人的理想總是可以實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)該把理想和空想分開(kāi)?？障氩灰钥陀^事物的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，脫離實(shí)際，不愿付出辛勤勞動(dòng)，把希望寄托在偶發(fā)的事件上，因此是不能實(shí)現(xiàn)的。它是一種消極的想象，對(duì)人的精神起瓦解作用，可以使人一事無(wú)成。理想是由多種成分構(gòu)成的，一般概括為職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)政治理想等3種成分，也有人在這3種之外加上生活理想。職業(yè)理想是指自己在將來(lái)的生活道路上所從事的職業(yè)設(shè)想；道德理想是指考慮自己將要成為有什么樣道德品質(zhì)的人；社會(huì)政治理想是指自己為什么樣的社會(huì)、國(guó)家而奮斗。2．人物檔案楊利偉——男，漢族，遼寧綏中縣人，中共黨員，大學(xué)文化。1965年6月出生，1983年6月入伍，1988年9月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)三級(jí)航天員，正團(tuán)職，中校軍銜，1992年、1994年兩次榮立三等功。

楊利偉1987年畢業(yè)于空軍第八飛行學(xué)院，歷任空軍航空兵某師飛行員、中隊(duì)長(zhǎng)，曾飛過(guò)殲擊機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)等機(jī)型，安全飛行1350小時(shí)，被評(píng)為一級(jí)飛行員，1996年起參加航天員選拔，1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過(guò)5年多的訓(xùn)練，他完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核，光榮地被選拔為我國(guó)首次載人航天飛行首飛梯隊(duì)成員鐘南山——男，中國(guó)工程院院士、教授、博士生導(dǎo)師，1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院，1979年到英國(guó)進(jìn)修。1984年被授予首批國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)。1985年后被指定為中央領(lǐng)導(dǎo)保健醫(yī)生，受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)顧問(wèn)、國(guó)際胸科協(xié)會(huì)特別會(huì)員、亞太分會(huì)理事?，F(xiàn)任廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)、廣州醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、廣州市科協(xié)主席、廣東省科協(xié)副主席。兼任中華醫(yī)學(xué)會(huì)理事和廣東、廣州分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸學(xué)會(huì)副主任委員等職。鐘南山在各方面都取得不平凡的成就，連年屢獲殊榮。1990年被評(píng)為全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員，獲政府通令嘉獎(jiǎng)，1992年獲全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)模范工作者稱號(hào)，1995年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者(即全國(guó)勞模)，1997年當(dāng)選為中共十五大代表。連任第八、九屆全國(guó)政協(xié)委員。2003年4月24日，鐘南山被全國(guó)總工會(huì)授予全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。李素麗——女?962年生，北京市人，1981年參加工作，1984年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后在第一客運(yùn)分公司60路、21路任售票員，1998年到總公司及“李素麗熱線”工作。李素麗1992年榮獲“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?993年晉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)優(yōu)秀售票員”稱號(hào)，1994年被評(píng)為“全國(guó)建設(shè)系統(tǒng)勞動(dòng)模范”，1996年起先后榮獲“五四獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)三八紅旗手”、“"全國(guó)職業(yè)道德標(biāo)兵”和“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。她在參加中國(guó)婦女第七次全國(guó)代表大會(huì)和中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)期間，受到江澤民、李鵬等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。建國(guó)五十周年大慶之際，榮獲“首都楷?！狈Q號(hào)，2000年被評(píng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”。李素麗在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方，被廣大群眾譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)?，病人的護(hù)士，群眾的貼心人”，模范體現(xiàn)了公交“一心為乘客，服務(wù)最光榮”的行業(yè)宗旨，贏得了廣大乘客的尊敬和愛(ài)戴。她以強(qiáng)烈的首都意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和公交窗口意識(shí)，在三尺票臺(tái)和車廂服務(wù)中，把黨的關(guān)懷、社會(huì)主義道德風(fēng)尚，傳送到每個(gè)乘客的心坎上，凈化了社會(huì)風(fēng)氣和人們的心靈，把流動(dòng)的車廂變成了展示首都精神文明的窗口。

李素麗具有90年代新勞模的時(shí)代特點(diǎn)。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)公交服務(wù)的新要求，她刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)、啞語(yǔ)，并努力鉆研心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間走訪地理環(huán)境，潛心研究各種乘客心理和要求，有針對(duì)性地為不同乘客提供滿意周到的服務(wù)。她親切、誠(chéng)懇、樸實(shí)、大方、得體的服務(wù)，使平凡的售票工作升華為一種藝術(shù)化的服務(wù)。3．疑難問(wèn)題解答（1）理想、幻想和空想之間有什么不同？理想和幻想都是指向未來(lái)，和人的愿望相聯(lián)系的想象，既具有鮮明的想象內(nèi)容，又懷有深厚、強(qiáng)烈、肯定的情緒色彩，是激勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造的重要精神力量。但理想是以正確的世界觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)了事物發(fā)展的規(guī)律，并且有可能實(shí)現(xiàn)。而幻想則不一定以客觀規(guī)律為依據(jù)，暫時(shí)可能超越事物發(fā)展的進(jìn)程，但這種幻想對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)都是有積極意義的，它是人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的準(zhǔn)備和前奏，它是鼓舞人們克服困難，不斷向上的動(dòng)力。列寧曾經(jīng)說(shuō)：“有益的幻想是工作的推動(dòng)力”；郭沫若也曾說(shuō)過(guò)：“有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)”?；孟雭?lái)源于人類的社會(huì)生活，它又是人們?yōu)楦玫奈磥?lái)而奮斗的動(dòng)力。舊的幻想實(shí)現(xiàn)后，又可能產(chǎn)生新的幻想，并為更高的幻想而奮斗。理想不同于空想?？障氩灰钥陀^事物的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，它脫離實(shí)際，主要是憑借個(gè)人的好惡，把希望寄托在偶發(fā)事件上，它是不可能實(shí)現(xiàn)的?？障胧且环N消極的想象，對(duì)人的精神起瓦解作用，可以使人一事無(wú)成。塞萬(wàn)提斯筆下的唐吉珂德，想重溫已被時(shí)代淘汰了的舊的騎士制度美夢(mèng)，上演了與風(fēng)車搏斗的鬧劇，真是讓人啼笑皆非。這是一種典型的空想家形象。（2）理想、志向的確立對(duì)個(gè)人的發(fā)展有什么意義？曾有詩(shī)人將理想比喻是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。的確，理想是智慧的翅膀，它對(duì)人生具有重要意義。因?yàn)椋旱谝?，理想是想象的特殊形式。它不同于那些只反映外界事物個(gè)別特點(diǎn)和表現(xiàn)現(xiàn)象的感知覺(jué)，而是通過(guò)人腦對(duì)感知材料加工改造后，深入到事物的內(nèi)部，認(rèn)識(shí)其規(guī)律，從而使人的認(rèn)識(shí)深入、廣闊、豐富。借助理想，人們可以超越現(xiàn)實(shí)，馳騁于未來(lái)的幻想世界，使人的認(rèn)識(shí)既生動(dòng)又深化。它成為教育人去行動(dòng)的強(qiáng)大精神力量。第二，理想是建立在對(duì)客觀事物發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，是人們要積極得到的東西。因此它能激發(fā)著人們的強(qiáng)烈的情緒情感體驗(yàn)，并以此為動(dòng)力，增強(qiáng)人的活動(dòng)。一個(gè)人的思想只有被深厚的情緒情感滲透時(shí)，才是有力的，才能克服行動(dòng)中的一切困難，奮不顧身、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。凡事業(yè)上有成就的名人，都是在理想的指引下，滿懷激情，在意志行動(dòng)中獲得最后勝利的人。第三，理想是人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的必要條件。預(yù)見(jiàn)未來(lái)，科學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，都是和個(gè)人的理想密切相關(guān)的。這是因?yàn)?，一方面，理想能使人向往未?lái)，激勵(lì)人們?nèi)ザ窢?zhēng)，推動(dòng)人們頑強(qiáng)地、創(chuàng)造性地去改造世界，一個(gè)沒(méi)有理想的人，不可能有進(jìn)取心，也不可能有創(chuàng)造性；另一方面，由于理想較接近于客觀現(xiàn)實(shí)，具有形象性特點(diǎn)，它提供了有可能實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性藍(lán)圖，幫助人的思維更嚴(yán)密，更容易揭露事物發(fā)展的規(guī)律性，從而獲得創(chuàng)造性成果。（3）怎樣的理想才是遠(yuǎn)大而崇高的理想？人的理想可以分為短淺的、庸俗的和遠(yuǎn)大而崇高的兩種。遠(yuǎn)大而崇高的理想與空想是無(wú)緣的，也不是停留在幻想上。它植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，植根于祖國(guó)和人民的需要；它賦予人以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，長(zhǎng)期指引人奮勇前進(jìn)。那些胸?zé)o大志、目光短淺、不思進(jìn)取的人，在工作中只能是消極應(yīng)付；那些將職業(yè)分成三六九等，選擇職業(yè)只以個(gè)人利益為重的人也是缺乏崇高理想的人。其實(shí)，職業(yè)種類對(duì)人生價(jià)值并無(wú)高低之分，即或一般的職業(yè)理想如果和社會(huì)需要、為人類謀福利聯(lián)系起來(lái)，它就是崇高的理想。徐虎是一位普通水電修理工人，他利用自己的業(yè)余時(shí)間為居民排憂解難。在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，多次放棄賺大錢的機(jī)會(huì)，實(shí)踐著愛(ài)崗敬業(yè)的崇高理想，成為人們學(xué)習(xí)的楷模。居里夫人發(fā)現(xiàn)的鐳可以治療癌癥，有很高的商用價(jià)值。有人建議她申請(qǐng)專利權(quán)，獲得巨額財(cái)富。居里夫人抵制住了金錢誘惑。她認(rèn)為以科學(xué)發(fā)明為圖利的手段是違反科學(xué)精神的。她說(shuō)：“鐳是一種元素，它屬于全體人民，任何人不能利用它來(lái)為自己謀私利?！庇谑撬翢o(wú)保留地向全世界公布了鐳的研究成果。這種崇高的理想使她的科學(xué)研究永保青春。在我國(guó)，青年時(shí)代樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的人大有人在，但目光短淺、只想著個(gè)人利益、經(jīng)不起小利引誘而走上斜路的人也是有的。只有心懷國(guó)家和整個(gè)人類的利益，將自己的理想與社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)，就是遠(yuǎn)大而崇高的理想，你就可以在自己的工作崗位上為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（4）中學(xué)生的理想水平是怎樣的？理想的水平依賴于個(gè)人的世界觀，政治態(tài)度，也和他的興趣、知識(shí)水平相關(guān)聯(lián)，它也具有明顯的年齡特點(diǎn)。在對(duì)我國(guó)中學(xué)生理想的調(diào)查研究中表明，他們的理想內(nèi)容可以劃分成4種水平。第一，對(duì)理想的認(rèn)識(shí)膚淺，模糊，目標(biāo)不明確。如：“對(duì)未來(lái)沒(méi)有什么想法，只想自由自在地過(guò)日子”；“我以后要成為什么樣的人，現(xiàn)在還不太清楚”等等。第二，向往未來(lái)，但有時(shí)動(dòng)搖，自覺(jué)性差。例如：“家長(zhǎng)，老師總是鼓勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，有所作為，但我一遇到困難，就有點(diǎn)泄氣”；“每當(dāng)我看電影時(shí)，就能被先進(jìn)人物的高尚品質(zhì)所鼓舞，但做起來(lái)又有許多困難”等等。第三，把理想只限于職業(yè)。他們?nèi)粘Ｋ胫饕怯?jì)劃將來(lái)干什么，是升學(xué)還是就業(yè)。這一類學(xué)生愿意自己有一技之長(zhǎng)，以便將來(lái)得到稱心如意的工作。第四，初步樹(shù)立了祖國(guó)利益高于一切的思想，有為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)的愿望。在行動(dòng)中不怕困難，嚴(yán)格要求自己。3．素材（1）詩(shī)理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴聯(lián)著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候有是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多地是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心。英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃蔭。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，踏上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。（流沙河）（2）美好的理想是動(dòng)力珍惜青春，追求有意義的人生需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。美好的理想是動(dòng)力，能指引我們?cè)谌松牡缆飞先ラ_(kāi)拓，去創(chuàng)造，使我們?cè)谌松猛局兴绯龅拿恳徊蕉紝?shí)實(shí)在在，鏗鏘有力。美好的理想是令人陶醉的，但對(duì)美好理想的追求卻不會(huì)是一帆風(fēng)順的。實(shí)現(xiàn)美好理想需要：青春，人生最有價(jià)值的財(cái)富；健康，是實(shí)現(xiàn)理想的本錢；奮斗，是理想的力量；信心，是理想的精神支柱；知識(shí)，打開(kāi)理想之門的鑰匙；興趣，理想的磁石；創(chuàng)造，理想的火花；勤奮，通向理想之峰的階梯；拼搏，越過(guò)理想之路的障礙；毅力，理想實(shí)現(xiàn)的試金石……（3）渴望實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)人生由思想開(kāi)始，成功由渴望開(kāi)始。你心中有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還必須有強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的渴望，心中還必須抱有“我一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的信念。美國(guó)歷史上最成功的總統(tǒng)羅斯福連續(xù)任了四屆總統(tǒng)。他患有小兒麻痹后遺癥，雙腿跛行，平素用拐杖走路。他30歲時(shí)曾競(jìng)選州長(zhǎng)，當(dāng)輪到他步上講臺(tái)講演時(shí)，他毅然扔掉了手中的拐杖，拖著跛腳一跛一跛地走上了講臺(tái)，他站在講臺(tái)上，演講的第一句話就是：“各位尊敬的朋友們，今天，我走上這個(gè)講臺(tái)，明天，我還要走上白宮，就用這條腿（同時(shí)用手指著自己的跛腿）……”他的這種堅(jiān)毅和渴望成功的信念，贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。幾年后，他真的如愿以償?shù)禺?dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。生命的活力來(lái)自于對(duì)目標(biāo)的渴望和追求，沒(méi)有對(duì)生命無(wú)止境的渴望與追求，人類就不會(huì)走出叢林，就不會(huì)一步步邁向高度的現(xiàn)代文明。你要想獲得這個(gè)世界上最大的獎(jiǎng)賞，你就必須擁有最偉大的開(kāi)拓者將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)身精神，就必須在渴望中堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就必須在渴望中不斷地發(fā)展和展示自己的才能。渴望成功，就能喚發(fā)出激情?？释晒?，就能加速成功，渴望成功，就能早日成功。你的渴望，決定你成功的速度。你的渴望，決定你成功的高度。（4）你必須行動(dòng)起來(lái)你可以界定你的人生目標(biāo)并認(rèn)真制定各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)但如果你不行動(dòng)，在這里我們不妨為你設(shè)想一下后果，比如說(shuō)：你一直計(jì)劃去歐洲旅游。為此，你為自己制定了一個(gè)十分詳細(xì)的旅行計(jì)劃，花了幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)閱讀自己所能找到的有關(guān)歐洲各國(guó)的各種材料——法國(guó)、德國(guó)、意大利等國(guó)家的歷史、地理、哲學(xué)、文化、藝術(shù)……你還研究了整個(gè)歐洲的地圖，仔細(xì)研讀了一些旅游指南，并為此準(zhǔn)備了旅行的必需品（比如藥品什么的），并制定了詳細(xì)的日程表，而且最后也已經(jīng)預(yù)訂了最早飛往法國(guó)巴黎的機(jī)票?？傊?，可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。大約1個(gè)月后，也就是你預(yù)定回國(guó)的日子之后的某日，你在大街上碰到一位要好的朋友。朋友問(wèn)：“歐洲有何觀感？”毫無(wú)疑問(wèn)，如果你不是自欺欺人地大講一番夢(mèng)中的歐洲之行，你肯定回答：“哎呀，我壓根兒就沒(méi)去！”或許，你還會(huì)來(lái)一通自我解嘲似的這樣原因那樣原因。而你肯定想不到，朋友在聽(tīng)了你一通這樣那樣的原因后，已經(jīng)對(duì)你這個(gè)人的品性與人生態(tài)度了然于胸；或許，已經(jīng)對(duì)你的為人處事的能力大打折扣了。