競(jìng)選教師演講稿

競(jìng)選優(yōu)異教師演講稿【篇一：評(píng)選優(yōu)異教師講話稿】敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！在我的意識(shí)里，向來(lái)以為自己是一名一般而平庸的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，不過(guò)在小學(xué)教課這塊沃壤上靜靜地耕作著。假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊敬、同事相信、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。鑒于對(duì)自己的這類定位，向來(lái)以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、求實(shí)地走過(guò)每天。現(xiàn)將自己在今年度的教育教課工作狀況報(bào)告以下：一、持續(xù)推動(dòng)講堂改革，努力轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，將新課改理念深入講堂中在新課改中，持續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理念、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的講堂教課，關(guān)于講堂改革有了更為深入的認(rèn)識(shí)和理解。在教課中，更為著重對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，講堂中不知怎樣與同學(xué)交流展現(xiàn)，為了讓學(xué)生能夠有明確的目標(biāo)和清楚的思路，我在講堂上先給學(xué)生了一個(gè)“模式”，讓學(xué)生依據(jù)模式練習(xí)，讓學(xué)生“有章可循”。學(xué)生上課的過(guò)程中不再盲目和手足無(wú)措，小組內(nèi)的交流也更為自然有效。在這樣的設(shè)計(jì)下講堂進(jìn)行的井井有條，學(xué)生說(shuō)的也比從前清楚完美了，聽(tīng)的同學(xué)也更為專注，講堂效率有了很大提高。二、平常教課中抓實(shí)，抓細(xì)各項(xiàng)慣例仔細(xì)備課上課，講堂上盡可能做到關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，課上比較煩悶的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課下仔細(xì)批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理。優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)于每個(gè)孩子都有著舉足輕重的作用，因此在平常的教課中更為著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要抓好審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、查驗(yàn)習(xí)慣的培育。同時(shí)重視基本的口算訓(xùn)練，培育學(xué)生鍥而不舍的意志；著重培育學(xué)生著手能力，發(fā)展多角度思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)了“圖形與拼組”以后設(shè)計(jì)制作圖形剪拼畫，在認(rèn)識(shí)“七巧板”后利用七巧板拼出自己喜愛(ài)的物體或形狀，并給每位學(xué)生和他的作品攝影。學(xué)生在這些活動(dòng)中情緒高漲，踴躍踴躍，而且浮現(xiàn)出了好多有創(chuàng)意的作品，使我不由吃驚于孩子們豐富的想象力和無(wú)窮的創(chuàng)建力。三、與班主任踴躍配合，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和交流。固然自己其實(shí)不擔(dān)當(dāng)班主任，但在平常也很注意與家長(zhǎng)的交流和交流，仔細(xì)配合班主任召開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，并做好坐實(shí)家訪工作。特別是在這學(xué)期二年級(jí)三班還舉行了“家長(zhǎng)觀光課”這樣一項(xiàng)活動(dòng)，使自己與家長(zhǎng)又有了另一種相互認(rèn)識(shí)和交流的時(shí)機(jī)，感覺(jué)很存心義。四、不停學(xué)習(xí)踴躍參加教研充分自我為了不停給自己充電，踴躍參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)時(shí)做好記錄總結(jié)反省不停充分自我。在本學(xué)期復(fù)習(xí)階段與寧陽(yáng)縣罡城小學(xué)的老師共同執(zhí)教了《長(zhǎng)度單位的復(fù)習(xí)》課，在此次同課異構(gòu)的活動(dòng)中大家賜予了我比較高的評(píng)論，同時(shí)也在寧陽(yáng)的老師們身上學(xué)習(xí)到了他們仔細(xì)、謹(jǐn)慎的教課態(tài)度和敢于研究不停進(jìn)步的精神?？傊@一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下自己學(xué)習(xí)到了好多，也收獲了好多，同時(shí)還有好多做的不到位的地方，在此后的工作中，還需要不停的學(xué)習(xí)和努力，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力進(jìn)步！【篇二：競(jìng)聘先進(jìn)教師的演講稿1】競(jìng)聘先進(jìn)教師的演講稿敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:大家，下午好!第一,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我此次展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。我叫xxx，今年37歲。2001年畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè)，后自修武漢大學(xué)電子工程專業(yè)本科，2004年獲得高級(jí)中學(xué)物理教師資格證。畢業(yè)后，在xx中學(xué)工作兩年，2003年加盟仙源，從事高中物理教課工作到現(xiàn)在，擔(dān)當(dāng)多年的教研組長(zhǎng)，現(xiàn)任高三年級(jí)理綜組大組長(zhǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，我之因此今日能英勇地站在此次先進(jìn)教師競(jìng)聘臺(tái)上，除了有點(diǎn)自信自己的工作態(tài)度和成績(jī)以外，更主要的是因?yàn)槲蚁騺?lái)固守著這樣的一則信條：無(wú)夢(mèng)想者就不會(huì)有追求，就不敢去競(jìng)爭(zhēng)；不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)先進(jìn)教師的教師也不是好教師。點(diǎn)滴成績(jī)，再接再礪一、教課論文（我撰寫的五篇論文分別在國(guó)家、省、市的雜志上發(fā)布或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)）2003年《伏安法測(cè)電阻安培表內(nèi)外接法的研究》論文在《xx教育》上發(fā)布;2005年《電阻和電阻率》教課設(shè)計(jì)等獲市一等獎(jiǎng);2006年《伏安法測(cè)電阻安培表內(nèi)外接法的研究》論文獲省二等獎(jiǎng);2014年《物理教課中怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》論文在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)布。二、教課比武（我在仙桃市八中上示范課獲取好評(píng)、在市物理優(yōu)良課教課比武中獲一等獎(jiǎng)）2006年在xx上示范課（課題《電阻和電阻率》）2008年xx市物理優(yōu)良課教課比武獲一等獎(jiǎng)（課題《磁場(chǎng)和磁感線》）。三、比賽指導(dǎo)（我指導(dǎo)的學(xué)生在物理比賽中獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)并獲取全國(guó)優(yōu)異指導(dǎo)教師獎(jiǎng)）2007年指導(dǎo)xx同學(xué)獲取全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)比賽省二等獎(jiǎng)并獲湖北省優(yōu)異指導(dǎo)教師獎(jiǎng);2008年指導(dǎo)xx同學(xué)獲取全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)比賽國(guó)家三等獎(jiǎng)并獲全國(guó)優(yōu)異指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。四、各種先進(jìn)（我連續(xù)被仙桃市教育局評(píng)為“高考備考先進(jìn)教師”和被仙源評(píng)為“2012年感人仙源十大優(yōu)異教員工”）2006年被xx市教育局評(píng)為“高考備考先進(jìn)教師”;2012年被xx市教育局評(píng)為“高考備考先進(jìn)教師”;2012年被xx學(xué)校評(píng)為“2012年感人仙源十大優(yōu)異教員工”回首在xx學(xué)校教課的十二年中,詳細(xì)在以下幾個(gè)方面是值得此后持續(xù)弘揚(yáng)的。一、不停增強(qiáng)學(xué)習(xí)，將自己修養(yǎng)提高到一個(gè)新起點(diǎn)作為一名人民教師，從走上教育崗位的第一天起，我熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持“教書育人，不厭其煩”的古訓(xùn)。不時(shí)以一名優(yōu)異教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤奮懇、腳踏實(shí)地地工作，以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平庸的崗位上做出了一點(diǎn)小成績(jī)。為了不停提高自己的政治修養(yǎng)和教課水平，適應(yīng)新局勢(shì)下的教育工作要求，我不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提高自己素質(zhì)的時(shí)機(jī)，踴躍參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)，踴躍參加省市組織的教師培訓(xùn)，向優(yōu)異教師學(xué)習(xí)，反省自己的不足。我堅(jiān)持不停的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，常常在圖書館借閱《中學(xué)物理教課參照》、《物理教課》和《中學(xué)物理教與學(xué)》等雜志，并將雜志上新的教課教法復(fù)印、整理，作為資料保留。二、踴躍參加課改，將科研能力提高到一個(gè)新高度教研是集體的行為，一定發(fā)揮教研組內(nèi)每一個(gè)人的聰慧才華。我們都知道一群人材能走得更遠(yuǎn)的道理，因此理化生三科老師要增強(qiáng)學(xué)科之間的交流，我們要打整體戰(zhàn)，將理科綜合成績(jī)提高到一個(gè)新高度。學(xué)校鼎力推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是實(shí)踐已經(jīng)證了然的一種高效講堂教課模式。我們此刻的主要任務(wù)就是：學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐，最后發(fā)展它。它切合現(xiàn)代教課論和哲學(xué)理論，切合“順序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教課原則，面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，把新課改的“自主，合作，研究性學(xué)習(xí)”的要求落到了實(shí)處，并辦理好了這三者之間的關(guān)系。講堂上，學(xué)生在老師指導(dǎo)下緊張、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，人人當(dāng)堂達(dá)成作業(yè)，達(dá)成教課任務(wù)，為大面積提高教課質(zhì)量打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。物理組堅(jiān)持每周四下午第八節(jié)為集體備課時(shí)間，主要內(nèi)容是四備：1）備單元的教課目的、要點(diǎn)、難點(diǎn)；（2）備教材的前后聯(lián)系；3）備打破要點(diǎn)、難點(diǎn)的舉措；（4）備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。教研是解決實(shí)質(zhì)教課中的問(wèn)題，最后目的是讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓教師提高、讓學(xué)校發(fā)展。三、全力投入教課，將教課水平提高到一個(gè)新水平教課是學(xué)校最慣例的活動(dòng)，也是學(xué)校最重要的活動(dòng)。教課是一個(gè)學(xué)校的生命線。在備課方面，我努力研究教材，考試綱領(lǐng)，教課的重難點(diǎn)。做到備教材，備學(xué)生，備資源，為后階段的集體備課提出自己的解決思路和方法。在授課方面，實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的講堂教課模式。依據(jù)“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、測(cè)”六環(huán)節(jié)授課，讓學(xué)生踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼎力推行小組合作，推行“兵教兵”，讓學(xué)生成為講堂的真實(shí)主人，老師諄諄教導(dǎo)地指引，做學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，使學(xué)習(xí)成效事半功倍。在指導(dǎo)方面，因?qū)W生學(xué)習(xí)是有差別的，這就需要對(duì)個(gè)別學(xué)生因人而異個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)表此刻課余，著重先指引思想行為，再是具體的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想出解決方法。三（8）班楊倩同學(xué)物理基礎(chǔ)不好，八月考成績(jī)不理想，我找到她跟她談了一次話。經(jīng)過(guò)此次談心，她聽(tīng)課更仔細(xì)了，有問(wèn)題課后主到到辦公室找我解答物理問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)物理興趣。在教課反省方面，教課反省是賜教師對(duì)教育教課實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思慮，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教課水平。我向來(lái)以來(lái)堅(jiān)持寫教課反省。一節(jié)課后，我或多或小對(duì)教課有一點(diǎn)想法，在教課設(shè)計(jì)上寫上一兩句話，為此后的改良教課供給第一手資料。不論最后的競(jìng)聘結(jié)果怎樣，我都會(huì)勤勤奮懇、腳踏實(shí)地地工作。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，xx的明日將更為美好！感謝！【篇三：市級(jí)優(yōu)異教師評(píng)選演講稿】市級(jí)優(yōu)異教師評(píng)選述職演講稿馬紅芳敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！特別感謝教辦、學(xué)校給我此次評(píng)選的時(shí)機(jī)，在評(píng)選中，去梳理自己，總結(jié)自己、認(rèn)識(shí)自己，在評(píng)選中找信心、找差距，從而不停完美自己、提高自己。下邊，我將自己思想、工作狀況報(bào)告以下：我叫馬紅芳，2000年12月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)于淇濱區(qū)大賚店鎮(zhèn)劉長(zhǎng)屯中心校任教，擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任、校政教處主任、少先隊(duì)指導(dǎo)員。在思想上，嚴(yán)格要求。要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，恪守國(guó)家法律法例，貫徹黨的教育目標(biāo)，求真求實(shí)，腳踏實(shí)地，勤勤奮懇；始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為從教的格言，嚴(yán)于律已，寬于待人，以優(yōu)異的職業(yè)道德、個(gè)人道德、人品魅力，感染、教育、影響、激勵(lì)每位學(xué)生，成為學(xué)生的良師良友；著重增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，不停提高理論水平易思想素質(zhì)，做到識(shí)全局，顧大概，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。教課上，高質(zhì)量達(dá)成。從教15年來(lái)，以工作為己任，一直以“全部為了學(xué)生、為了全部學(xué)生、為了學(xué)生全部”為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)；一直保持優(yōu)異的精神狀態(tài)，滿腔熱忱地投入工作，勤勞仔細(xì)，勤勞奮進(jìn)，言傳身教；建立學(xué)生為主、工作為上的理念，放棄歇息加班加點(diǎn)，利用節(jié)假日、歇息時(shí)間訪學(xué)生、搞課題、研業(yè)務(wù)，不辭辛苦；時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到自尊、自愛(ài)、自重，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，清廉自律，做師生楷模。堅(jiān)固建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，勇挑重任，著重發(fā)揮集體智慧，采納公然課的形式，共同商請(qǐng)教育教課方法、方式、技巧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高備課效率和講堂質(zhì)量；不停創(chuàng)新，使教課方法靈巧多樣，教態(tài)和藹自然，語(yǔ)言生動(dòng)流利，板書規(guī)范，授課要點(diǎn)突出，并能奇妙地打破難點(diǎn)，充分表現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，遇到學(xué)生的好評(píng)。所受教課科和班級(jí)成績(jī)連續(xù)多年全鎮(zhèn)第一，2011年在第五屆鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師技術(shù)比賽中優(yōu)課榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，2012年8月在綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)良課評(píng)選中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。教研上，創(chuàng)建性展開(kāi)。努力做到謹(jǐn)小慎微，千錘百煉，勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)實(shí)踐、熱于專研，不停提高教課水高，提高工作能力，增強(qiáng)學(xué)術(shù)成就，在本學(xué)科改革創(chuàng)新、建設(shè)發(fā)展中踴躍研究，起到示范、促使作用。工作中著重學(xué)習(xí)，向書籍學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向老教師學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，不停提高業(yè)務(wù)水平易自己修養(yǎng)；擅長(zhǎng)學(xué)致使用，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理論、方法與實(shí)質(zhì)工作相聯(lián)合，并運(yùn)用于平常教育教課工作中，不停提高自己教育教課水平易能力；思想解放、求實(shí)創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)、熱于專研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)多項(xiàng)課題研究，撰寫發(fā)布多篇學(xué)術(shù)論文。2010年參加的課題《鄉(xiāng)村小學(xué)作文教課應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)寫作實(shí)踐指導(dǎo)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，2012年主持的課題《鄉(xiāng)村小學(xué)生活化寫作教課的研究》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，2013年參加課題《鄉(xiāng)村小學(xué)提高漢語(yǔ)拼音教課成效的商討》獲市級(jí)優(yōu)異課題稱呼，2014年主持的市級(jí)課題《促使鄉(xiāng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀方法與門路的研究》正在研究中，2013年在“現(xiàn)代教育報(bào)”上發(fā)布文章《指引快樂(lè)閱讀建立生命講堂》，2011年10月發(fā)布論文《怎樣在生活中讓學(xué)生快樂(lè)寫作》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，201