小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件概述

各位家長(zhǎng)歡迎您誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校?！R卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”?！簳?shū)生這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要的事情了。

——柏拉圖——與全體家長(zhǎng)共努力前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容一、

了解我們的學(xué)校二、了解我們的班級(jí)三、了解孩子的學(xué)業(yè)情況四、家長(zhǎng)請(qǐng)留下寶貴意見(jiàn)五、班主任宣布班會(huì)結(jié)束

二、了解我們的班級(jí)

本學(xué)期活動(dòng)1、秋游活動(dòng)2、運(yùn)動(dòng)會(huì)3、跳蚤市場(chǎng)4、即將舉行的第二屆四小好聲音【存在的問(wèn)題】1、遵守紀(jì)律方面2、對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度方面3、品格方面值日班干部周一：周二：周三：周四：周五：【學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)】鄒宇豪鄒紫玉楊可昕宋紹輝昌煜肖雅妮劉盼停章晨婷袁毓彤劉家輝黃紫玥帥博文晏靖茹楊思宇簡(jiǎn)云杰【需加強(qiáng)的孩子】夏文婷潘藝杰、敖安杰、周子賢李嘉聰何文博符一帆廖其美

語(yǔ)文期中測(cè)試第一名：宋紹輝98第二名：鄒宇豪97第三名：肖雅妮袁毓彤96要想提高孩子的成績(jī)良好習(xí)慣的培養(yǎng)起決定性作用1、閱讀的習(xí)慣：每天都要有一定的讀書(shū)時(shí)間，課本知識(shí)是有限的，大量的知識(shí)來(lái)自課外，培養(yǎng)良好的讀書(shū)非常重要。請(qǐng)督促孩子每天閱讀，另外每天早讀英語(yǔ)5分鐘。推薦書(shū)目如果你的孩子不喜歡閱讀：楊紅櫻湯素蘭伍美珍（從這里提高他的閱讀興趣）如果你的孩子愛(ài)好閱讀：看四大名著少年版，中外人物傳記、中華上下五千年、每個(gè)孩子讀一本雜志

課堂效率低的同學(xué)與認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生比，同樣的一節(jié)課，效果就相差很多了。請(qǐng)家長(zhǎng)多問(wèn)問(wèn)孩子你今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？

2、聽(tīng)課質(zhì)量決定成績(jī)

3、作業(yè)質(zhì)量不同。有的同學(xué)作業(yè)應(yīng)付，字體潦草，甚至抄別人的作業(yè)；做完作業(yè)不進(jìn)行檢查，發(fā)還的作業(yè)又及時(shí)不訂正；有的上新課前沒(méi)有預(yù)習(xí)或者不認(rèn)真預(yù)習(xí)。這與認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)相比，同樣的一份作業(yè)，質(zhì)量上又相差很遠(yuǎn)了。請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子的家庭作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量好的孩子：楊可昕簡(jiǎn)云杰昌煜肖雅妮宋紹輝鄒宇豪鄒紫玉胡嘉瑞袁毓彤劉家麟劉盼婷章晨婷帥博文晏靖茹黃紫玥作業(yè)差的孩子夏文婷、潘藝杰李佳聰、敖安杰毛慶豪、宋睿澤周子如、周子賢家庭配合很關(guān)鍵

倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督、檢查孩子作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并堅(jiān)持不懈！由《甩手運(yùn)動(dòng)》想到的

一天，蘇格拉底對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“咱們來(lái)做一件最簡(jiǎn)單的事，每人把胳膊往前甩再往后甩，從今天開(kāi)始每人每天做兩百次，你們做得到嗎？。”學(xué)生們都說(shuō)太簡(jiǎn)單了。

一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)每天甩手百次，有誰(shuí)堅(jiān)持了，有八成的人舉起了手。

又過(guò)了1個(gè)月，這回堅(jiān)持下來(lái)的人只有一半人了。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)還有誰(shuí)堅(jiān)持下來(lái)呢，這時(shí)只有一個(gè)人舉起手，他就是柏拉圖。后來(lái)他成為了古希臘聲名赫赫的思想家。啟示1：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，好習(xí)慣都是堅(jiān)持的結(jié)果。優(yōu)秀者往往具有端正的態(tài)度，持久的耐心；而平庸者往往心浮氣躁，不能持之以恒。要想孩子有好習(xí)慣，家長(zhǎng)也要有好習(xí)慣。不妨問(wèn)問(wèn)自己：我是否堅(jiān)持給孩子看作業(yè)了？給孩子聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)孩子朗讀、背誦，我是否有耐心？

啟示2：不可否認(rèn)，好習(xí)慣有天性（遺傳）的成分，但主要是培養(yǎng)出來(lái)的。你如果錯(cuò)過(guò)了一二年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的“黃金”時(shí)期，那么，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)“白銀”時(shí)期。建議：對(duì)于相當(dāng)不自覺(jué)的學(xué)生，一定先要有人陪著，不能邊做邊玩，或邊做邊看電視；作業(yè)質(zhì)量不高，要嚴(yán)格要求，撕掉重來(lái)；作業(yè)要限制時(shí)間，最好一氣呵成，不能按時(shí)完成的要懲罰，但必須要完成；作業(yè)完成后，要孩子自己先檢查，然后再給家長(zhǎng)檢查、簽字。最最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持，不可三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，否則你就不要責(zé)怪自己的孩子習(xí)慣不好了。多抽時(shí)間陪孩子聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲

買(mǎi)你一小時(shí)

今天，我在看《哈佛家訓(xùn)Ⅱ》一書(shū)時(shí)，看到一篇名為《父親的一小時(shí)》的文章。文章中“男孩要買(mǎi)父親一小時(shí)陪伴自己”的請(qǐng)求，不禁深深觸動(dòng)我心底的那根弦。。原文如下：一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲兒子靠在門(mén)旁等他?！鞍职郑铱梢詥?wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”“什么問(wèn)題?”“爸爸，你一小時(shí)可以賺多少錢(qián)?”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?”父親生氣地說(shuō)?！蔽抑皇窍胫?，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢(qián)?”小孩哀求道?！凹偃缫欢ㄒ赖脑?huà)，我一小時(shí)賺20美金?！薄芭?，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！毙『察o地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái),他平靜下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒(méi)，我還醒著?！毙『⒒卮稹！拔覄倓偪赡軐?duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金。“爸爸，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要?”父親問(wèn)?！耙?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

在生活中，我們有時(shí)間和朋友、客戶(hù)去應(yīng)酬連聯(lián)絡(luò)感情，我們有時(shí)間看電視玩電腦，就是沒(méi)時(shí)間關(guān)注孩子“愛(ài)”的需求。不知從什么時(shí)起“忙、累”成了我們面對(duì)孩子的口頭禪，我們會(huì)自動(dòng)的“忽略、漠視、忘記”，孩子的渴盼的目光。或許，當(dāng)我們以“忙、累”為借口，逃避孩子時(shí)，我們心底也曾涌起那么一點(diǎn)點(diǎn)自責(zé)，但很快我們就會(huì)為自己找到冠冕堂皇的理由——我們?cè)跒楹⒆訉?lái)打拼。當(dāng)我們自以為自己為孩子創(chuàng)造最好的時(shí)，怎知我們以遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了最簡(jiǎn)單的需求——陪伴孩子，聽(tīng)聽(tīng)她的心聲。你是