旗口鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年新教師培訓(xùn)計(jì)劃

旗口鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年新教師培訓(xùn)計(jì)劃1、界定新教師概念今年，我校聘用了3名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，是今年新參加工作的教師。在新教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，我校對(duì)這3名大學(xué)生進(jìn)行了新教師培訓(xùn)。2、我校新教師現(xiàn)狀本學(xué)期，我校新招聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有3人。其中，有1人擔(dān)任體育課工作，有1人擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，還有1名擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。3、培養(yǎng)目標(biāo)和思路（1）培養(yǎng)目標(biāo)：新教師走上工作崗位的前三年是其建立穩(wěn)定職業(yè)情感的重要階段，也是其專業(yè)基本功形成和教育教學(xué)能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。結(jié)合我校實(shí)際，我們制定的對(duì)新教師培養(yǎng)的目標(biāo)是：提高其職業(yè)生涯起點(diǎn)，加快新教師成長(zhǎng)的步伐，使其盡快成為合格的小學(xué)教師。（2）培養(yǎng)思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力，但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，加之面對(duì)陌生的環(huán)境，一般經(jīng)不起挫折與失敗；工作水平一般的教師雖然有基礎(chǔ)，但是受能力所限也不能較好地落實(shí)工作。針對(duì)這些教師，我們給予他們更多的是關(guān)心與幫助，支持與鼓勵(lì)，并客觀地評(píng)價(jià)他們工作中的失誤。培養(yǎng)思路是：依托校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，加深新教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)思想；采取跟蹤調(diào)研指導(dǎo)，著力提高新教師的教學(xué)基本功，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。4、具體措施（1）制定培養(yǎng)計(jì)劃新教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們將新教師的培養(yǎng)與管理納入到教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中，制定了《新教師培養(yǎng)計(jì)劃》，明確了具體的培養(yǎng)、管理措施，有目的、有步驟地加快新教師的成長(zhǎng)。（2）做好角色轉(zhuǎn)換引導(dǎo)新教師做好角色的轉(zhuǎn)換主要由是學(xué)生轉(zhuǎn)為教師。暑假里，我們利用休息時(shí)間首先對(duì)這些新教師進(jìn)行了相關(guān)的崗前培訓(xùn)，對(duì)他們加強(qiáng)了工作責(zé)任心教育，以及班級(jí)組織管理能力的培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)了祁莊小學(xué)的喬建穎、十八里店小學(xué)的張立紅和我校的鄭會(huì)明三位班主任老師，為新任班主任做了“如何做好班主任”的專題經(jīng)驗(yàn)介紹和交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，這些新教師與優(yōu)秀班主任們積極交流管理的經(jīng)驗(yàn)和收獲?；顒?dòng)結(jié)束后，我們還要求每個(gè)新教師撰寫了活動(dòng)感想。（3）指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理中的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織新教師開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì)，從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)等方面著重進(jìn)行了指導(dǎo)。如，備課指導(dǎo)：我們拿出一節(jié)經(jīng)典教案，從單元分析到課時(shí)分析，從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，精心地進(jìn)行講解。根據(jù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，我們要求新教師獨(dú)立自備一節(jié)課，經(jīng)學(xué)校審核達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)行全冊(cè)的備課。再如，對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改的指導(dǎo)。我們首先帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)學(xué)校的《作業(yè)設(shè)置和批改要求》，然后針對(duì)各類學(xué)生作業(yè)的批改情況給新教師提供模板，即每人下發(fā)一套上學(xué)期某班作業(yè)本，讓教師通過(guò)模仿，從而落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基本要求。（4）注重師徒帶教我們給每位新教師指派了１名骨干教師作為指導(dǎo)教師，結(jié)為師徒關(guān)系。依靠骨干教師，引領(lǐng)新教師在教育教學(xué)、班級(jí)管理、日常工作等方面開(kāi)展傳、幫、帶工作。通過(guò)這種“牽手結(jié)對(duì)”的形式，我們?yōu)樾陆處煹某砷L(zhǎng)和發(fā)展搭建了平臺(tái)、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機(jī)會(huì)，經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，還邀請(qǐng)師傅做課前指導(dǎo)。師傅的點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長(zhǎng)與發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。（5）搭建鍛煉平臺(tái)根據(jù)調(diào)研，在這些新教師中我們也不乏看到幾名有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，針?duì)這樣的教師，我們著力打造，積極為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。如，二年級(jí)的關(guān)金霞在語(yǔ)文教學(xué)方面相對(duì)比較突出，我們覺(jué)得她有發(fā)展和提升的潛力。因此，我們積極請(qǐng)來(lái)市教研員，聽(tīng)她的課并做了指導(dǎo)。通過(guò)專家引領(lǐng)，新教師的工作勁頭更足了，渴望學(xué)習(xí)和發(fā)展的愿望更強(qiáng)烈了。（6）建立考核制度新教師的培養(yǎng)工作需要學(xué)校循序漸進(jìn)地開(kāi)展。本學(xué)期，立足課堂教學(xué)，我們由淺入深地組織了考核驗(yàn)收活動(dòng)。如：三月份，先指導(dǎo)再聽(tīng)課，抓新教師課堂的基本常規(guī)；四月份和五月份，先約課再聽(tīng)課，抓新教師課堂的基本結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)；六月份，進(jìn)行綜合考核活動(dòng)，重點(diǎn)是備課、上課和說(shuō)課?？傊?，新教師的培養(yǎng)是一個(gè)