小班社會教案《垃圾不可怕》

小班社會教案《垃圾不可怕》小班社會活動教案《垃圾不可怕》

幼兒園小班社會教案：垃圾不可怕

設計思路：

垃圾在日常生活中隨時可知、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份就是我市的“安全教育月”，根據“親吻身心健康、關懷生命”的主題，我們挑選了此課題，意在培育幼兒較好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識。

活動目標：

1、使幼兒初步介紹垃圾就是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、使幼兒曉得必須每天打掃垃圾，不亂扔、亂扔垃圾；垃圾應當放入垃圾的“家”。

活動一：“垃圾的產生”

活動準備工作：

1、各種亂堆滿的生活垃圾、工廠生產而產生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，探討：你從照片上看見了什么？在哪里見過這些現象？

2、看看圖介紹并探討：垃圾就是怎樣產生的？

3、教師小結：垃圾的產生主要存有――日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒民主自由探討：我們生活中的垃圾從哪里去的？

活動二：“垃圾的危害”

活動準備工作：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點滴的嘔吐病人；（3）行人手捏鼻子、T2222在污水橫流、垃圾橫堆的路面上奔跑；（4）小朋友扔了垃圾放入口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散播一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、使幼兒查閱地面上存有什么，教師打掃地面。

2、非政府幼兒探討：垃圾對我們可以存有哪些危害？

3、看看圖片（1）―（3）介紹：垃圾的危害。

4、看看圖片（四）探討：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得對嗎？存有什么益處？必須怎樣搞？

活動三：“垃圾的“家”

活動準備工作：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀賞布偶劇并探討：公園里出現了什么事情？小兔、小猴和小豬都搞了哪些事？他們這樣搞對不對，為什么？

2、幼兒探討：存有了垃圾應當怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展現各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶簸箕、紙簍及垃圾桶至室外扔垃圾

效果分析：

通過展開“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及存有了垃圾應當怎樣搞存有了初步的重新認識和介紹。在探討“垃圾從哪里去的？”的問題時，孩子們根據尚無的生活經驗，紛紛搶奪著講話，講出了日常生活中所產生的垃圾。調皮的畢鈺昊講出：“我們喝魚時會吞進魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也就是垃圾”。精明的李佳粲講出：“孫老師教導我們搞手工的時候可以存有很多紙片被拿走，這也就是垃圾?！奔毿牡拿绯叙⒅v出：“我媽媽在家安頓屋子也射出很多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥阎v出：“老師給小朋友服藥，失掉的藥袋也就是垃圾。除了拆毀大樓遺留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談及“你看見亂堆滿垃圾堆可以存有什么整體表現？”孩子們紛紛蒙住口鼻、喃喃自語，嘴里還嘀咕著：“干凈死去了。”“真臭味！”孩子們對垃圾的危害明確提出了自己的淺顯的重新認識。當孩子們饒有興趣地看過布偶劇，在提問“存有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說：“送至垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送至了班上豐垃圾的簸箕里。通過自學，我辨認出，孩子們較之以前更能夠自覺地維持班上的衛(wèi)生了，看見地面上的臟物能夠主動撿起來放進垃圾桶；亂扔、亂扔臟東西的現象顯著增加，有的孩子在走廊里撿到垃圾也可以送至班上的垃圾桶去，家長也紛紛充分反映孩子在家中的衛(wèi)生整體表現，我們的教育獲得了令人滿意的效果。

附于：

1、活動延展：

（1）在家中或幼兒園里，隨時告誡幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放入垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人