高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)調(diào)查分析報(bào)告

10高校學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培育調(diào)查分析報(bào)告23〔〕52915〔所〕填寫，其他高校的問卷則由法學(xué)院、治理學(xué)院，甚至科技處、教務(wù)處填寫?？傮w而言，被調(diào)查的高校分布面廣，具有相對(duì)較高的代表性。一、學(xué)問產(chǎn)權(quán)專業(yè)建設(shè)狀況524學(xué)問產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)法、化工專業(yè)等。其中，絕大多數(shù)與學(xué)問產(chǎn)權(quán)相關(guān)的雙學(xué)士專業(yè)都設(shè)置于法學(xué)專業(yè)。52法與行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)〔法、法律碩士〔學(xué)問產(chǎn)權(quán)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理、科技創(chuàng)與學(xué)問產(chǎn)權(quán)、治理科學(xué)與工程〔學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理方向；52治理科學(xué)與工程、學(xué)問產(chǎn)權(quán)〔法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與治理等?？梢?，源優(yōu)勢(shì)，將學(xué)問產(chǎn)權(quán)方向設(shè)置在不同專業(yè)之中。二、學(xué)問產(chǎn)權(quán)師資狀況53.4%，46.6%。高校學(xué)問產(chǎn)權(quán)師資狀況高校學(xué)問產(chǎn)權(quán)師資狀況兼職教師,400,46.6%專職教師,459,53.4%〔一〕學(xué)問產(chǎn)權(quán)專職教師524599351234551.1%。1全國(guó)專職教師狀況專職教師〔人〕初級(jí)職稱〔人〕中級(jí)職稱〔人〕高級(jí)職稱〔人〕總數(shù)均值總數(shù)均值總數(shù)均值總數(shù)均值459935118942345高校專職教師職稱比例高校專職教師職稱比例初級(jí)職稱,35,7.6%高級(jí)職稱,234,51.1%中級(jí)職稱,189,41.3%〔二〕學(xué)問產(chǎn)權(quán)兼職教師40081523職教師總?cè)藬?shù)的36.7%；來自企事業(yè)單位的兼職教師共68人，平均每所1人，1022占兼職教師總?cè)藬?shù)的24.6%；來自法官或律師領(lǐng)域的兼職教師共76人，平均每所1人，占兼職教師總?cè)藬?shù)的18.4%；其它兼職教師共16人，平均每所不到13.9%。兼職教師〔人〕其它院?！踩恕臣媛毥處煛踩恕称渌盒！踩恕场踩恕痴块T〔人〕〔人〕總數(shù)400平均8總數(shù)152平均3總數(shù)68平均1總數(shù)102平均2總數(shù)76平均1總數(shù)總數(shù)16其它〔人〕平均0高校兼職教師狀況其它,16,3.9%法官或律師,76,18.4%其它院校,152,36.7%政府部門,102,24.6%企事業(yè)單位,68,16.4%三、高校開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)課程〔一〕本科課程學(xué)問產(chǎn)權(quán)貿(mào)易、學(xué)問產(chǎn)權(quán)案例、計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、無形資產(chǎn)評(píng)估、專利信息檢索、專利文獻(xiàn)利用與專利分析等〔詳見表3。其中，上海大學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)院、院法律系/學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論所、華南理工大學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)院、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)73高等高校開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)本科課程〔僅列出開設(shè)課程的高?！钞a(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心

學(xué)問產(chǎn)權(quán)法總論、專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法學(xué)院學(xué)院天津大學(xué)中心〕西南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)院〔學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心〕爭(zhēng)論所學(xué)院湖南大學(xué)法學(xué)院產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略爭(zhēng)論院

檢索學(xué)問產(chǎn)權(quán)與專利情報(bào)、有用專利技術(shù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法分析、專利數(shù)據(jù)庫(kù)與專利分析法利執(zhí)法中的民事訴訟問題學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理國(guó)際學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法權(quán)爭(zhēng)論中心心四川大學(xué)治理學(xué)院學(xué)院法學(xué)系福建師大華僑大學(xué)法學(xué)院技處產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心系/學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論所產(chǎn)權(quán)促進(jìn)中心學(xué)院學(xué)院產(chǎn)權(quán)學(xué)院

權(quán)訴訟專題科技法、專利法、商標(biāo)法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、專利法、著作權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)問產(chǎn)權(quán)評(píng)估與鑒定、學(xué)問產(chǎn)權(quán)代理實(shí)務(wù)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與治理、商標(biāo)法、專利法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)信息制度等學(xué)問產(chǎn)權(quán)法專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法、公正交易法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法代理、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理〔學(xué)問〕法學(xué)院學(xué)院學(xué)院山西大學(xué)法學(xué)院學(xué)院蘭州理工大學(xué)究所處北方民族大學(xué)學(xué)院院

學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法電子技術(shù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、專利法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)評(píng)估學(xué)問產(chǎn)權(quán)法〔二〕雙學(xué)士課程52技法學(xué)、國(guó)際學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)等〔4。4高等院校開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)雙學(xué)士課程〔僅列出開設(shè)課程的院?！硨W(xué)院〔學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心〕〔華東〕學(xué)院四川大學(xué)學(xué)院法學(xué)系福建師大爭(zhēng)論所集美大學(xué)政法學(xué)院華僑大學(xué)法學(xué)院技處

學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、商業(yè)隱秘法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)檢索與利用標(biāo)法利執(zhí)法中的證據(jù)規(guī)章與證據(jù)保全保護(hù)、科技法學(xué)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略治理學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法索〔行政〕執(zhí)法爭(zhēng)論學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法產(chǎn)權(quán)學(xué)院學(xué)院學(xué)院所處院

學(xué)問產(chǎn)權(quán)法技法學(xué)、專利文獻(xiàn)檢索、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法〔三〕碩士課程學(xué)問產(chǎn)權(quán)理論根底、專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、高技術(shù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)、學(xué)問學(xué)問產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)與治理、學(xué)問產(chǎn)權(quán)信息檢索與分析等〔5。5高等院校開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)碩士課程〔僅列出開設(shè)課程的院?！硨W(xué)問產(chǎn)權(quán)理論根底、專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、學(xué)問產(chǎn)學(xué)院產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心學(xué)院

英、學(xué)問產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)專題、競(jìng)爭(zhēng)法專題、高技術(shù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)、工業(yè)產(chǎn)權(quán)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法中國(guó)企業(yè)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法務(wù)與治理、跨國(guó)公司學(xué)問產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)與治理、學(xué)問產(chǎn)權(quán)信息檢索與分析學(xué)院天津大學(xué)中心〕西南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)學(xué)院權(quán)爭(zhēng)論中心〕華東〕學(xué)院湖南大學(xué)法學(xué)院產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略爭(zhēng)論院

產(chǎn)權(quán)許可與合同、競(jìng)爭(zhēng)法專題、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法有用專利技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息檢索與學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法商標(biāo)法比較爭(zhēng)論、著作權(quán)法比較爭(zhēng)論權(quán)技術(shù)創(chuàng)、創(chuàng)治理等程序、學(xué)問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略治理、品牌建設(shè)議〔TRIPS、專利文獻(xiàn)檢索評(píng)價(jià)、專利審查等著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利法撰寫、專利信息檢索、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易、無形資產(chǎn)評(píng)估等/分論、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理、學(xué)問產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)、競(jìng)爭(zhēng)法、美國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、企業(yè)學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理權(quán)爭(zhēng)論中心四川大學(xué)治理學(xué)院爭(zhēng)論所哈爾濱醫(yī)科大學(xué)技處產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心學(xué)院學(xué)院產(chǎn)權(quán)學(xué)院爭(zhēng)論中心〔學(xué)問〕法學(xué)院

學(xué)問產(chǎn)權(quán)法哲學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法專題學(xué)問產(chǎn)權(quán)法，學(xué)問產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)概述法、專利撰寫技巧學(xué)問產(chǎn)權(quán)專題講座〔含美國(guó)、德國(guó)等學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、民法專題含學(xué)問產(chǎn)權(quán)理論與實(shí)務(wù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)原理、學(xué)問產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)法爭(zhēng)論產(chǎn)權(quán)法保護(hù)專題。術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)院山西大學(xué)法學(xué)院院

利法等學(xué)問產(chǎn)權(quán)法學(xué)問產(chǎn)權(quán)法專題、學(xué)問產(chǎn)權(quán)法前沿理論〔四〕博士課程52所高校中，已開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)類博士課程有：學(xué)問產(chǎn)權(quán)法產(chǎn)權(quán)的群決策等〔6。6高等院校開設(shè)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)博士課程〔僅列出開設(shè)課程的院?！硨W(xué)院學(xué)院學(xué)院中心〕權(quán)爭(zhēng)論中心〕湖南大學(xué)法學(xué)院爭(zhēng)論所

學(xué)問產(chǎn)權(quán)專題學(xué)問產(chǎn)權(quán)高級(jí)治理學(xué)問產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約爭(zhēng)論學(xué)問產(chǎn)權(quán)專題爭(zhēng)論理論學(xué)問產(chǎn)權(quán)法爭(zhēng)論門托付或與政府部門合作，建設(shè)有學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地或類似平臺(tái)；有26.9%門托付或與政府部門合作，建設(shè)有學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地或類似平臺(tái)；有26.9%的高設(shè)了學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地或類似平臺(tái)。類似平臺(tái)？否,7,26.9%是,19,73.1%五、高校與政府部門合作狀況〔一〕培訓(xùn)合作的政府部門哈爾濱工業(yè)大學(xué)知學(xué)問產(chǎn)權(quán)專題講座識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心學(xué)院學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理原理四、學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地〔培訓(xùn)平臺(tái)〕狀況2673.1%的高校已經(jīng)受政府部從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的狀況來看，目前與高校合作進(jìn)展學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)的政府部他政府機(jī)構(gòu)〔7，但合作最多的還是本地省級(jí)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局。7與高校合作進(jìn)展學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)的政府部門北京工業(yè)大學(xué)知中關(guān)村學(xué)問產(chǎn)權(quán)促進(jìn)局、工業(yè)局、市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局實(shí)施處等識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心上海大學(xué)學(xué)問產(chǎn)上海市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、上海市委組織部、上海市人力資源與社會(huì)權(quán)學(xué)院權(quán)學(xué)院天津大學(xué)權(quán)爭(zhēng)論中心〕學(xué)科學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心〕權(quán)爭(zhēng)論所產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論所院法學(xué)系〕權(quán)學(xué)院

保障局、國(guó)家學(xué)問產(chǎn)權(quán)局中國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、法院、中介組織等天津市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局重慶市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、重慶市高級(jí)人民法院〔學(xué)問產(chǎn)人員培訓(xùn)”等浙江省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、浙江省教育廳、浙江省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)視局肥市工商局合肥市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局江西省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局湘潭市政府南省人民檢察院、長(zhǎng)沙市公安局岳麓區(qū)分局等。院中心產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)論中心中心四川大學(xué)權(quán)爭(zhēng)論所院科技處權(quán)學(xué)院權(quán)學(xué)院

國(guó)家學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、總裝備部國(guó)防專利局教育部局公、檢、法、司部門學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理部門福建省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局泉州市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局哈爾濱市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局廣東省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局產(chǎn)權(quán)學(xué)院權(quán)學(xué)院管學(xué)院蘭州理工大學(xué)務(wù)處〕法學(xué)系北方民族大學(xué)法學(xué)院學(xué)院

廣東省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、廣州市學(xué)問產(chǎn)權(quán)局自治區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局、自治區(qū)人事廳清靜區(qū)政府自治區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局寧夏回族自治區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局農(nóng)業(yè)廳、工商局等部門青海省學(xué)問產(chǎn)權(quán)局〔二〕高校與政府部門的合作分工的事項(xiàng)”這一問題，共有41個(gè)高校作出有效答復(fù)。調(diào)查顯示，在這41個(gè)高校與政府部門合作進(jìn)展學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)時(shí)，多數(shù)高校主要負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)師資〔82.9%、供給培訓(xùn)場(chǎng)地〔68.3%、編制培訓(xùn)打算〔65.9%、確定培訓(xùn)內(nèi)容63.4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織治理56.1〕以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的宣傳46.3高校會(huì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的評(píng)估與考核〔22.0%、招收培訓(xùn)學(xué)員〔14.6%；少數(shù)高校會(huì)高校與政府部門合作進(jìn)展學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)時(shí)，高校與政府部門負(fù)責(zé)事項(xiàng)85.4%82.9%65.9%68.3%63.4%高校負(fù)責(zé)事項(xiàng)高校與政府部門合作進(jìn)展學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)時(shí)，高校與政府部門負(fù)責(zé)事項(xiàng)85.4%82.9%65.9%68.3%63.4%高校負(fù)責(zé)事項(xiàng)56.1%56.1%政府局部負(fù)責(zé)事項(xiàng)46.3%48.8%43.9%39.0%34.1%34.1%22.0%9.8%14.6%7.3%12.2%經(jīng)費(fèi)打算供給編制安排招收培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)治理考核負(fù)供給確定培訓(xùn)而政府部門則主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)〔85.4%、招收培訓(xùn)學(xué)員〔56.1%、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的評(píng)估與考核〔48.8%、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的宣傳〔43.9%；局部政府會(huì)負(fù)責(zé)編制培訓(xùn)打算〔39.0%、確定培訓(xùn)內(nèi)容〔34.1%、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織治理〔%少數(shù)政府部門還會(huì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)場(chǎng)地〔12.2、安排培訓(xùn)師資〔7.3〕等事項(xiàng)。。六、高校學(xué)問產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)〔一〕培訓(xùn)規(guī)?！仓敢詥挝幻x主辦、協(xié)辦或承辦等，下同〕面對(duì)社會(huì)人員〔不包括在校學(xué)生〕的培訓(xùn)規(guī)模有多少人次？”這一問題，共獲得4750114.9的高校近三年來面對(duì)社會(huì)人員的培訓(xùn)規(guī)模在“201—50031.9%的高校近三年來面對(duì)社會(huì)人員的培訓(xùn)規(guī)模在50-20014.95021.3%1/3的高200人次。近三年來，你單位〔指以單位名義主辦、協(xié)辦或承辦等，下同〕面對(duì)社會(huì)人員〔不包括在校學(xué)生〕的培訓(xùn)規(guī)模有多少人次？31.9%21.3%

14.9% 14.9% 17.0%沒有 50以下 51-200 201-500 501以上〔二〕培訓(xùn)次數(shù)13.0的高校為“6-1023.9的高校為“3-530.4的高校為“13.0的高校為“6-1023.9的高校為“3-530.4的高校為“21.7的高校近三年來沒有舉辦過面對(duì)社會(huì)人員的培訓(xùn)?？梢?，接近1/4高校近三年來面對(duì)社會(huì)人員舉辦的學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)在6期以上?！膊话ǜ黝愒谛W(xué)生〕舉辦〔或協(xié)辦、承辦等〕培訓(xùn)的有多少期？30.4%23.9%21.7%13.0%10.9%沒有1-2期3-5期6-10期11期以上1819〔三〕培訓(xùn)對(duì)象38個(gè)高校的有效答復(fù)。近三年來，你單位面對(duì)社會(huì)培訓(xùn)的對(duì)象〔不包括各類在校學(xué)生〕為近三年來，你單位面對(duì)社會(huì)培訓(xùn)的對(duì)象〔不包括各類在校學(xué)生〕為89.5%73.7%34.2%28.9%31.6%23.7%政府部門人員企事業(yè)單位人員教師中介效勞人員社會(huì)公眾其他人員38個(gè)高校中，面對(duì)社會(huì)的培訓(xùn)對(duì)象，最多的是企事業(yè)單位人員〔89.5%，其次是政府部門人員〔73.7%?？梢姡咝?duì)外學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的最主要培訓(xùn)對(duì)象是企事業(yè)單位人員和政府部門工作人員。〔四〕培訓(xùn)課程你單位面對(duì)社會(huì)人員培訓(xùn)的課程內(nèi)容為你單位面對(duì)社會(huì)人員培訓(xùn)的課程內(nèi)容為76.3%63.2%63.2%47.4%39.5%21.1%學(xué)問產(chǎn)權(quán)根底學(xué)問學(xué)問產(chǎn)權(quán)操作實(shí)務(wù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理學(xué)問產(chǎn)權(quán)前沿理論學(xué)問產(chǎn)權(quán)政籌劃態(tài)其他內(nèi)容對(duì)于“你單位面對(duì)社會(huì)人員培訓(xùn)的課程內(nèi)容”這一問題，共獲得38個(gè)高校的有效答復(fù)。從統(tǒng)計(jì)上看，38個(gè)高校面對(duì)社會(huì)人員供給的課程中，最主要的培訓(xùn)課程是學(xué)問產(chǎn)權(quán)根底學(xué)問76.3、學(xué)問產(chǎn)權(quán)治理63.2〕作實(shí)務(wù)〔63.2%〕三門課程，其次是學(xué)問產(chǎn)權(quán)政籌劃態(tài)〔47.4%〕和學(xué)問產(chǎn)權(quán)前沿理論39.5。〔五〕培訓(xùn)方式對(duì)于“你單位面對(duì)社會(huì)人員開展學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的方式”這一問題，共獲得37個(gè)高校的有效答復(fù)。你單位面對(duì)社會(huì)人員開展學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的方式為你單位面對(duì)社會(huì)人員開展學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的方式為83.8% 91.9%51.4%40.5%13.5%班訓(xùn)〕培周識(shí)訓(xùn)知培的座的或時(shí)講脫-天小權(quán)數(shù)如辦2壇班或產(chǎn)訓(xùn)培程遠(yuǎn)絡(luò)網(wǎng)式方他其舉〔1論期權(quán)為產(chǎn)天識(shí)半知從統(tǒng)計(jì)上看，37所高校面對(duì)社會(huì)人員開展學(xué)問產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的方式，最主要的〔91.9%〕1-2天的學(xué)問產(chǎn)權(quán)論〔83.8〔1-2周〔51.41