初三期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

20XX年初三期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃在期末復(fù)習(xí)階段，怎樣做好數(shù)學(xué)這門(mén)課程的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?下面是絡(luò)整理的初三期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。初三期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容很多，而放學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，所以本學(xué)期不單要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必需對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教課，致使本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。依據(jù)實(shí)質(zhì)情況，特作計(jì)劃以下：(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主若是計(jì)算，教師提前先把觀點(diǎn)、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適合的練習(xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐個(gè)對(duì)這些題型歸納講解，多重申停題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平常練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。(2)第23章是幾何部分。這章的要點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是要點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用是要點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同樣圖形之間的差別和聯(lián)系要特別熟習(xí)，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常有的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。(3)第24章主若是“圓”的教課，對(duì)這章的考試題型中實(shí)責(zé)問(wèn)題背景學(xué)生可能不必然熟習(xí)，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生踴躍著手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該著手的要多著手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)質(zhì)應(yīng)用問(wèn)題的方法。(二)復(fù)習(xí)方法(1)增強(qiáng)訓(xùn)練這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目很多，在復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分種類練習(xí)，要點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要經(jīng)過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又謹(jǐn)慎的收效。(2)增強(qiáng)管理嚴(yán)格要求依據(jù)每個(gè)學(xué)生自己狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要屢次講解、練習(xí)，一定做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要增強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平常多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要指引他們多做課外習(xí)題，適合提升做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要修業(yè)生能完成，教師要批閱。(3)增強(qiáng)證明題的訓(xùn)練經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找適合的解析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備取出必然的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，指引學(xué)生怎樣弄懂題意、怎樣解析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種種類題做全并抓住其特色。(4)增強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多夸耀多激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的踴躍性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭指導(dǎo)工作。初三期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出要點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照想到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，防備做無(wú)用功。1.經(jīng)過(guò)單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;2.經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)方式1.整體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，爾后教師依據(jù)試卷反響講解，再部署作業(yè)查漏補(bǔ)缺;3.綜合練習(xí)：教師實(shí)時(shí)認(rèn)真批閱，講評(píng)時(shí)依據(jù)學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題實(shí)時(shí)指導(dǎo)，而且賜予牢固訓(xùn)練。三、方法和舉措第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):期末復(fù)習(xí)從17號(hào)開(kāi)始,依據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特色，精心選擇一些新奇的、有代表性的題型編寫(xiě)到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章固然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備增強(qiáng)復(fù)習(xí)。12月17復(fù)習(xí)二次根式12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)12月20、21日復(fù)習(xí)圓12月22日復(fù)習(xí)概率初步1月23、24日綜合練習(xí)實(shí)質(zhì)操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，要點(diǎn)是提升學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，增強(qiáng)解題指導(dǎo)，提升應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其余縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要修業(yè)生獨(dú)立完成，老師實(shí)時(shí)批閱，要點(diǎn)講評(píng)。四.在復(fù)習(xí)階段要辦理好兩個(gè)方面的關(guān)系(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提升解析解決問(wèn)題的思慮方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不論低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思慮的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提升對(duì)知識(shí)和方法的意會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼?zhèn)錅p少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。(2)階段復(fù)習(xí)與整體提升的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是整體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教課與練習(xí)中要盡量表現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的浸透、知識(shí)的應(yīng)用性和