六年級下冊生命與健康教案

備課資料 工省教科院一二,1.我們的身體與細胞第一、二課時教學再設計:教學內(nèi)容:教學再設計:教材第1—6頁。教學目標：1、初步認識細胞，了解細胞家族里不同的成員。知道細胞是組成人體的基本單位。2、初步了解細胞與生命的遺傳、變異的關(guān)系，知道人變老、生病都是因為細胞在發(fā)生變化。3、培養(yǎng)學生探索人體與生命科學的興趣，并懂得生命的可貴，珍惜、愛護生命。教學重點和難點：1、了解細胞的結(jié)構(gòu)。2、解密DNA。教學準備：顯微鏡、西瓜、課件或圖片、照片。教學過程：第一課時教學目標：初步認識細胞，了解細胞家族里不同的成員。知道細胞是組成人體的基本單位。教學過程：一、談話激趣，導入新課教師：同學們，是不是經(jīng)常有人說你長得像你爸爸或媽媽？為什么我們會長高？你想了解這些秘密嗎？（板書課題）二、認識細胞1、我們首先來認識細胞。教師展示切開的西瓜，讓學生觀察西瓜的果肉，然后請學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機告訴生命與健康六年級（下）學生，那些發(fā)亮的小圓球就是成熟西瓜的果肉細胞團。2、學生自由閱讀“細胞的自述”。3、學習小組成員互相交流對細胞的認識。4、推薦1-2名學生上臺扮演細胞，介紹細胞。5、教師出示人體細胞組圖，教學生認識人體的不同細胞。了解它們分布在人體什么部位，是什么樣子的，有什么功能。6、小結(jié)：細胞雖小，但卻是一個種類繁多的大家族。它們的模樣各不相同，功能也不一樣，就是這些神奇的細胞構(gòu)成了不同的你、我、他。三、細胞與人體1、教師：小小的細胞是怎樣構(gòu)成人體的呢？2、教師借助教學掛圖或自己畫簡圖，幫助學生了解細胞是如何構(gòu)成人體有，并初步認識組織、器官和系統(tǒng)。3、教師小結(jié)：神奇的細胞構(gòu)成了我們?nèi)梭w，我們?nèi)祟愃憩F(xiàn)出來的許多性狀都與細胞有關(guān)系，下面讓我們一起去探索細胞里的秘密吧！四、小小細胞真神奇1、紅細胞：“運輸兵”，壽命120天；2、白細胞：“殺敵勇士”，壽命最短，吞噬細菌，隨之死亡；3、血小板：“搶險部隊”，止血作用。4、誰的本領(lǐng)大？（缺一不可，都重要?。┪濉⒄n堂小結(jié)，布置作業(yè)今天我們認識了神奇的細胞，知道了它是組成人體的基本單位。細胞里存在許許多多的秘密，正等待著我們?nèi)ヌ剿?。下?jié)課，我們將繼續(xù)探索細胞里的秘密，請同學們查找為什么我長得像爸爸、人為什么會變老和人為什么會生病的資料，課上與大家一起分享。

備課資料 《二省教科院版二,第 二 課 時教學目標：1、初步了解細胞與生命的遺傳、變異的關(guān)系，知道人變老、生病都是因為細胞在發(fā)生變化。2、培養(yǎng)學生探索人體與生命科學的興趣，并懂得生命的可貴，珍惜、愛護生命。教學過程：一、復習導入。提問：什么是細胞？細胞有什么作用？導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)探索細胞里的秘密。二、探索細胞里的秘密秘密：為什么我長得像爸爸1、教師出示一張照片：爸爸媽媽生女兒，請學生觀察，然后讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（女兒長得既像爸爸又有點像媽媽）這是為什么呢？我們一起來看看書目上是怎么說的。2、學生閱讀書上主題文和輔助文。3、交流感受。4、活動：猜猜他（她）是誰的爸爸媽媽。教師出示預先收集到的學生很感興趣的明星照片及他的父母或子女的照片，讓學生連線，然后請學生說說憑什么確定的。5、教師：多么未神奇有趣的遺傳現(xiàn)象啊，在你的身邊也定有這樣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你分析一下自己的長相和性格等主要來自家族中誰的遺傳，而哪些方面既不像爸爸也不像媽媽，是自己獨特的。6、小組內(nèi)分析交流。7、學生匯報。8、教師小結(jié)：父母和孩子常常看起來很像，是因為孩子有著父母各一半的DNA，但我們許多特性都不受DNA的影響，3生命與健康六年級（下）像藝術(shù)或體育等技能完全取決于人們受到的教育。秘密：人為什么會變老1、一組圖片：滿臉皺紋的爺爺奶奶，讓學生觀察，和自己相比，爺爺奶奶哪里變老了？老的特征還有哪些？2、學生交流。3、教師小結(jié)：人變老的原因是因為人的生長和變老是細胞的分裂和衰老，所以人的生老病死是自然的客觀規(guī)律，是不可避免的。4、學生閱讀課文輔助文，明白尊敬老人，幫助老人的道理。秘密：人為什么會生病1、出示一組圖片：辣椒染上病菌、機器缺少維護、小朋友生病打針，讓學生思考：人為什么會生?。?、學生閱讀課文主題文。（人沒有照顧好自己，就有可能生病，生病是很正常的）3、閱讀課文輔助文，找出人生病的原因。（因為免疫系統(tǒng)遭到破壞）4、怎樣才能讓身體少生病呢？A、學生交流討論B、聯(lián)系自己的實際，學生制訂出一套可行的能提高自己身體免疫能力的方案。三、探索生命奧秘的科學家故事1、閱讀與拓展發(fā)現(xiàn)細胞有兩個虎克。2、課后作業(yè)課外收集一些關(guān)于生命科學的科學家的故事，如達爾文的故事。

備課資料 《二省教科院版二,板書設計：1.我們的身體與細胞細胞：種類、功能、分布細胞的秘密:為什么我長得像爸爸DNA：遺傳因素、遺傳變異人為什么會變老細胞的分裂和衰老人為什么會生病免疫系統(tǒng)遭到破壞教學反思：5生命與健康六年級（下）2.小小少年在長大第三、四課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第7-12頁。教學目標：通過比較自己以及周圍同學的變化，感受青春期的快樂與煩惱，使學生了解到青春期的困惑是正常的，進而意識到獨立意識的不斷增強是青春期的重要心理特征，嘗試接解社會、理解社會是青春期的行為特征。青春期的困惑上正常的、關(guān)鍵是找尋解決的方法。教學重點：青春期的困惑是正常反應及青春期的特點教學難點：正確認識青春期的問題和特點，探尋解決困惑的方法。教學準備：學生準備各自不同年齡階段（嬰兒、幼兒、小學低年級、現(xiàn)在）的相片。錄音機、磁帶《小小少年》教學過程：第一課時教學目標：認識和了解女孩、男孩進入青春期以后的生理變化（乳房發(fā)育、初潮、變聲、遺精），掌握必要的生理健康知識。教學過程：一、感悟青春。1、自帶相片，觀察比較自己不同年齡階段有哪些變化？是否有一些出人意料的變化？這些變化正常嗎？面對這些變化，你高興嗎？2、學生活動。交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)：身高增加了，體重增加了男孩……女孩……備課資料 工省教科院一二,3、指導學生閱讀“美妙的青春期”，發(fā)現(xiàn)我們在成長！二、了解青春期發(fā)育。A、女孩篇1、閱讀“美麗從胸開始”，說說涓涓的故事告訴了我們什么？你有過相同的經(jīng)歷嗎？面對這種事情，你會怎么辦？你還存在怎樣的困惑？2、閱讀艷子“遭遇初潮”的故事。思考：艷子身上發(fā)生了什么事？你有些什么想法？1）閱讀“卵子的旅行”，說說月經(jīng)是怎么回事？你還知道些什么？2）怎樣與“好朋友”月經(jīng)和睦相處？3）你了解衛(wèi)生巾嗎？B、男孩篇1、男孩的青春發(fā)育從變聲開始：你發(fā)現(xiàn)身邊的同學有變聲的嗎？你想了解變聲的秘密嗎？1）閱讀兩篇學生作品，說說他們心里的想法。平時，也可以將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2）閱讀“你知道‘變聲’嗎"，向同學說說變聲的秘密。3）閱讀“變聲期護嗓有方”，了解保護嗓子的方法。4）閱讀“精子的故事”，說說你了解到了什么？5）閱讀“怎樣減少遺精的次數(shù)”，了解遺精的衛(wèi)生保健知識。第二課時、導入新課。播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少煩惱眼望四周陽光照。

生命與健康六年級（下）小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱。無惱無慮樂陶陶。但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。思考回答：1、這首歌能否使你聯(lián)想到自己？為什么？2、你是否也像歌中唱的那樣“但有一天，風波突起，心有憂慮煩惱都到了”？3、在成長、學習、生活中都遇到了哪些煩惱預習檢測青春期的問題與特點是什么？（學生自由發(fā)言，教師總結(jié)）二、學習新課1、青春的多樣性這一部分主要讓學生明確青春期生活中有快樂，也會有煩惱?；顒樱呵啻寒嬀聿襟E一：分組、每組5—6人步驟二：布置任務，要求每組學生在規(guī)定時間里，充分發(fā)揮自己的想象，用手中的畫筆描繪青春。步驟三：學生展示、交流，并對自己的繪畫做法合理解釋。或者請學生分別回答教材7頁，“思想驛站”及“活動平臺”內(nèi)容。2、困惑是青春期的正常反應請學生辨論“困惑是青春期的正常反應”？把學生分成A、B兩組，各抒己見，最后教師總結(jié)：生理變化帶來了心理變化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，學生自我調(diào)節(jié)不當就容易產(chǎn)生困惑。

備課資料 《二省教科院版二,（3）獨立意識不斷增強是青春期的主要心理特征。教師提問：同學們，你們已經(jīng)長大了，能做的事，會做的事更多了。你認為那些事情，不用依賴父母、老師、憑借個人的力量可以完成？（拓展延伸）在學生回答后，教師再次引導學生思考：在你認為自己能獨立完成的事件中，如果取得父母、老師的幫助哪些會做得更好？（4）喜歡接觸社會，理解社會是青春期的行為特點（5）解決煩惱方法青春期煩惱很多，關(guān)鍵要找出解決方法。討論：對于那些讓你苦惱的事情，你有自己的解決方法嗎？說一說你采取解決方法的理由。反饋做練習冊練習題暢談收獲通過這節(jié)課的學習你收獲到」了什么？（先同桌討論，后勤工作學生發(fā)言，教師補充。）教學反思：9生命與健康六年級（下）3.讓心胸更開闊第五課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第13-18頁。教學目標：1、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。2、培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學重點和難點：培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。教學準備：尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。教學過程：（一）談話導入1、師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場合用過呢/2、說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實際問題。（二）新授1、學生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個故事說明了什么/從中你有什么啟發(fā)？2、學生看圖說故事，續(xù)編結(jié)尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。3、情景表演：①分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。②有表演者和觀眾交流感受。

備課資料 《二省教科院版二,③教師小結(jié)；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。（三）交流生活中的感受，制作備忘錄。1、學生聯(lián)系實際談自己不開心的事，側(cè)重于被別人誤解的事，其他同學幫助他尋找解決問題的方法2、要開開心心每一天，你有什么辦法？3、學生交流并寫在備忘錄中。（四）、總結(jié)，指導實踐。1、課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天.教學反思：11生命與健康六年級（下）4.上網(wǎng)不上癮第六課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第19-24頁。教學目標：.讓學生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。.讓學生了解網(wǎng)絡的利與弊，認識到網(wǎng)絡是柄雙刃劍。.讓學生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導學生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學形式：.電腦網(wǎng)絡知識問答。.談話和討論：網(wǎng)絡的利與弊。.情景創(chuàng)設：不健康上網(wǎng)方式對學生的危害。.討論：形成安全上網(wǎng)規(guī)則。教學準備：.電腦網(wǎng)絡小調(diào)查（見附件一），以及反映出的問題（見附件二）。.設計電腦網(wǎng)絡知識問答題。.情景設計：一個中學生的網(wǎng)聊日記、報紙摘抄、學生心理陳述等。教學過程：一、電腦網(wǎng)絡知多少？（一）師：信息時代已經(jīng)到來，電腦網(wǎng)絡走進了千家萬戶，從小調(diào)查中看出，許多同學喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺？（二）師：看來多數(shù)同學把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，

備課資料 《二省教科院版二,上網(wǎng)時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡還了解多少?老師準備了幾道題，看準能最先說出答案。學生們躍躍欲試……屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡知識問答題學生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈……但在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問題，對于電腦網(wǎng)絡的娛樂功能，學生了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡，并不像自己認為的那樣了解。這時，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹。.你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；.2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個遠程腦外科手術(shù)機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術(shù)。（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具二、網(wǎng)絡利弊談（一）字幕顯示：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查，目前中國大陸上網(wǎng)用戶達1.03億，其中青少年網(wǎng)民的比例在一半以上，僅18歲以下的網(wǎng)民就有1627.4萬。師：網(wǎng)絡時代已經(jīng)滾滾而來，我們每個人都無法置身其外，網(wǎng)絡究竟帶給了我們什么？（二）小討論：網(wǎng)絡利弊談師：通過游戲小調(diào)查，老師了解到有些同學喜歡上網(wǎng)，有些同學又不喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)的同學為什么？不喜歡上網(wǎng)的同學又是為什么？網(wǎng)絡究竟是有利還是有弊，大家可’以暢所欲言，同學們自由發(fā)言和討論。學生邊討論，老師邊在黑板的兩邊分別總結(jié)出網(wǎng)絡的利與13生命與健康六年級(下)弊。1.網(wǎng)絡的弊：(1)容易網(wǎng)絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。(2)容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。(3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。(4)容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。(5)耽誤時間，影響學習。(6)浪費錢財，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。2.網(wǎng)絡的利：(1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。(2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。(3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。(4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺。(5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束。討論中教師適時點撥，并針對問卷分析問題。(三)結(jié)論：網(wǎng)絡是把雙刃劍，要學會趨利避害師：網(wǎng)絡有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認為是有利還是有弊呢？三、通過情景設計，展示不健康網(wǎng)絡游戲?qū)W生的危害，進一步加深學生對不健康上網(wǎng)的認識。教師適時引導學生說：“看來網(wǎng)絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢？”四.教師與學生共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則教學反思：

備課資料＜省教科院版二,備課資料5.拒絕性侵害第七課時教學內(nèi)容:教學再設計:教學內(nèi)容:教學再設計:教材第25—30頁。教學目標：.正確認識自己身體的界限，建立身體自主權(quán)的觀念，明白哪些行為是性侵犯。.能在遇到性侵犯時正確尋求幫助，調(diào)整自己的情緒。.初步懂得在遭受性侵犯時應該如何正確防衛(wèi)，避免傷害，提高自我保護意識。教學主題：正確認識自己身體的界限，防止性侵犯，保護自己，避免傷害。教學準備：1、男女娃娃圖2.紅、黃、綠三色磁條3、課外調(diào)查資料教學過程：一、輔導環(huán)節(jié)一：另類偵測1、破冰行動——親密接觸(1)學生站起來找一位同性同學，兩人一^。(2)先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.(3)學生兩兩互換演練上述動作。派友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。2、學生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動中，當別人接15生命與健康六年級（下）觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。3、總結(jié)：每個人都有自己身體的自主權(quán)，因此自我保護、掌握主權(quán)是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜歡被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果對方是故意的，那很有可能是一種性侵犯。接下來我們的活動就是要你認識自己身體的禁區(qū)，懂得自我保護，做自己身體的主人。二、輔導環(huán)節(jié)二：身體紅綠燈：1、把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。紅燈區(qū)一一不允^任何人接觸的地方。黃燈區(qū)一一與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區(qū)一一一般朋友可以接觸的地方。2、在黑板上掛上男女生人體海報，請各組將討論的結(jié)果用（綠、紅、黃磁條）貼上。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。3、小結(jié)：我們每個人都有身體的自主權(quán)，不容別人侵犯及干擾，并也有權(quán)利及義務，保護及管理自己的身體。例如：身體的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意對方的某些動作你是否有不安、恐懼、惡心的感覺。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。現(xiàn)在讓我們向小組成員大聲宣告你的身體界限。三、輔導環(huán)節(jié)三：性侵犯大搜索：1、性侵犯小測試：當你以為下列行為是性侵犯時，就用雙手繞到頭上畫。，不是的就在胸前畫義:（1）同學惡作劇翻我的裙子。（義）

備課資料 《二省教科院版二,(2)坐在后面的同學趁我不注意畤，把我的內(nèi)衣扣子解開。(X)(3)有同學喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。(。)(4)同學間互相比較胸部的大小，現(xiàn)在他件號正在討論我的胸部，我感到不舒服。(。)(5)在公交車上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢越來越向我靠近。(X)(6)坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。(O)(7)父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現(xiàn)親密，讓我感覺不舒服。(O)(8)我正在排隊買肯德基，有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。(O)2、針對上面各問題，得出結(jié)論：性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當事人的身體自主權(quán)，也威脅到當事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而是深及心理層次和一輩子的傷痛。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴重的一種行為。四、拒絕被收買1、童話故事引入，講《小紅帽》的故事一一防狼絕招。培養(yǎng)學生的自護能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發(fā)生。2、聽完故事后，引導學生分組討論，并填寫“拒絕被收買”的學習單。拒絕被收買各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你會不會拒絕？如果會，你會如何拒絕呢？1.叔叔給你一包糖，要你替他抓背。2、有陌生人拿出一張百元大鈔，要你帶他到店里買一包17

生命與健康六年級（下）煙，找回來的錢他會全部送給你。3、小組討論的方式分享自己的看法，并發(fā)表學習單的內(nèi)容。4、教師歸納學生的意見，并補充性侵害相關(guān)防御機制的知識。（1）、如果你感到有人正在跟著你，就要果斷地過馬路，走到馬路的對面。如果你感到有威脅，可以大叫“著火了”，而不要叫“強奸”或“救命”。（2）、不要搭便車，特別是不認識的人。（3）、如果你真的覺得有人想要襲擊你，你所擁有的最重要的自我保護武器是你自己的直覺以及你的果斷和勇敢。要相信你自己的判斷力。在潛在強奸的情境中，沒有惟一正確的行動：有的人以搏斗和尖叫免受強奸，有的人通過談話喚起對方的人性而免遭厄運，也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。你要作出各種嘗試解救自己。（4）、如果襲擊者靠近你，你可以使用一些身體基本還擊法。比如你可以用肘部還擊。如果你使用拳頭，要對準他的臉。如果你用腳踢，對準他的膝蓋或生殖器。扯他的頭發(fā)并把雙手按在他的雙耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齒等。（附件三）（5）、不要把襲擊者想像得過于強大，他們常常是心虛的。你在遭到襲擊時進行恰當自衛(wèi)是有效的。六、總結(jié)：學了這些知識，相信同學們的收獲肯定不少，請我們同學們遇到危機時盡可能地保護好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老師送給同學們一句話：尊重自我，保護自我，讓心靈的天空永遠晴朗無云。七、課堂反饋：備課資料u省教科院版〉教學反思:19生命與健康六年級（下）6.艾滋病紅絲帶第八課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第31-36頁。教學目標：.了解什么是艾滋病。.知道艾滋病的發(fā)病機理。.了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。增強自我保護意識。.養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)愛艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命。教學重點：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識教學難點：艾滋病的發(fā)病機理。教法和學法：采用了歸納法、啟發(fā)式、合作學習、體驗學習等多種教學方法和多媒體教學手段教學過程：一、新課導入，板書課題，發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問題？（1）你對艾滋病了解多少（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？（3）艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預防？二、艾滋病的基本知識。.什么是艾滋病（AIDS）?.什么是艾滋病病毒（HIV）?三、艾滋病的發(fā)病機理。（1）艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？

備課資料 《二省教科院版二,HIV是病毒，它是如何在細胞內(nèi)繁殖的？(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。一者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。四、艾滋病的傳播途徑。.提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？Q接吻、擁抱、握手；Q共用餐具、共用學習用品；Q在同一個游泳池游泳；Q蚊蟲叮咬。.歸納總結(jié)：艾滋病通過以下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。.感染艾滋病毒的三大途徑。感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播，性途徑傳播,母嬰途徑傳播。.如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒？艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷。當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。21生命與健康六年級(下)5.艾滋病對社會的危害。五、預防與控制。.為什么說艾滋病是能夠預防的？.作為個人，如何預防艾滋病病毒感染？艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預防。作為中學生來說主要預防措施是：(1)不發(fā)生婚前性行為；(2)不以任何方式吸毒；(3)不輕易接受輸血和血制品。(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液。(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；六、關(guān)愛生命，與艾滋病人和諧相處。.正確對待艾滋病人。.艾滋病人更需要關(guān)愛。.“紅絲帶”的含義。結(jié)課：請同學們寫一篇短文，談談對紅絲帶標志的看法。教學反思:

備課資料u省教科院版〉7.公共生活講安全第九課時備課資料u省教科院版〉7.公共生活講安全第九課時教學內(nèi)容:教學再設計:教材第37—42頁。教學目標：.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社會公共安全的機構(gòu)及作用，掌握學習掌握應對災害的技能。2.激發(fā)學生增強安全意識，懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養(yǎng)成維護公共生活好習慣。教學重點：“公共安全的重要性”教學難點：如何掌握自救自護的本領(lǐng)。教法和學法：采用了歸納法、啟發(fā)式、合作學習、體驗學習等多種教學方法和多媒體教學手段教學過程：一、提問，導入新課。同學們，每當假日和雙休日你們一般會到哪里去？學生：略（公園、廣場、商業(yè)街體育場、、醫(yī)院、車站、道路、影劇院、旅游景點……）歸納：我們走出家門，走到游樂場、圖書館、大商場、公園、車站、展覽館等公共場所，就介入了社會公共生活。在工作、學習之余，我們還需要去飯店、影劇院、商場、展覽館等公共場所進行活動，但是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險情或是災難，后果是很嚴重的。（【多媒體展示】河南林州發(fā)生花炮爆炸事故）23生命與健康六年級（下）二、新授。教師：這起事故說明了什么？學生：略教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，國家財產(chǎn)受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴重，相關(guān)人員已被公安機關(guān)控制，將會受到法律的制裁。說明公共安全是社會公共生活的安全屏障，法律在維護公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。今天我們就一起來學習《公共生活法律護衛(wèi)》。指導閱讀P50《閱讀天地》，提出問題，進行討論：教師：除了停電還有哪些事故會影響到我們的公共生活，會帶來什么影響？學生交流：以小組為單位進行介紹，根據(jù)學生收集的事例，進行分類歸納。重大公共突發(fā)事件：（1）自然災害。中國唐山地震……2004年底發(fā)生的印尼海嘯等等。（2）事故災難。主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故，交通運輸事故，公共設施和設備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。（3）公共衛(wèi)生事件。“非典”事件、禽流感……等等（4）社會安全事件。主要包括恐怖襲擊事件等911事件……。教師：從剛才同學們收集的資料中可以看出，危害人類安全問題主要分為自然災難和人為事故兩類，一起起的自然災害、社會安全事故，讓人觸目驚心，給大家敲響了警鐘，令人深思，下面請同學看一組數(shù)據(jù)：多媒體出示圖表：2005年中國災害重點事故造成的損失數(shù)據(jù)。

備課資料 《二省教科院版二,教師：這一組數(shù)據(jù)說明什么？學生：略教師歸納:這是令我們震撼的數(shù)字，社會公共安全范圍廣，一旦遭到破壞，就會影響我們的生產(chǎn)、生活，甚至危及到我們的生命，使國家、人民的財產(chǎn)受到嚴重損失，公共安全是就是多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全，是社會公共生活的安全屏障，不能忽視。我們不但要提高安全意識，重視安全問題，還必須要善待自然。（一）社會公共生活的安全屏障。（板書）1、安全問題不可小視。（板書）公共安全：就是多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。（板書）（播放flash動畫《天網(wǎng)》：歹徒在公共場所搶劫錢財、被公安機關(guān)抓獲的片斷）教師：當犯罪分子破壞公共安全，觸犯法律，是什么職能部門在保護公共財產(chǎn)安全？學生：略學生活動：完成【p52操作平臺】：教師歸納：2、走近社會“安全衛(wèi)士”。（板書）多媒體出示《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》學生活動：閱讀p52【知識窗】教師：中國是世界上受自然災害影響最為嚴重的國家之一。在發(fā)生的各類自然災害中，洪澇、旱災和地震造成的損失最為嚴重，占到損失總量的80%到90%；為了應付各種自然災害、疫情的威脅，人們采取了什么措施？學生：略歸納：人們建立了各種預防機構(gòu)（出入境檢驗檢疫部門、氣象和地震部門），成立了各類突發(fā)公共事件總體應急預案。25生命與健康六年級（下）學生活動：指出天氣預警標志的含義。教師：全國中心氣象臺向公共發(fā)布災害性天氣預警信號有什么意義？還有哪些部門在保護公共安全？學生活動：討論教師：據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在氣象部門均提前發(fā)布了各種氣象災害預警，事先防與不防有天壤之別。大幅降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。（多媒體顯示案例《上海九歲女孩錢月亮臨危不亂"指揮”母親火中逃生》）學生活動：閱讀“操作平臺”的內(nèi)容，了解遇到警情，可使用的報警方法。討論：（1）從小女孩錢月亮的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？（2）你曾接受過自我保護的教育和技能訓練嗎？（3）你還知道哪些求救電話嗎？教師：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，錢月亮同學面對大火，就是利用學習的自救自護本領(lǐng)，應對了這場事故。3、學會自救自助。（板書）情景體驗：多媒體《火災自救》，顯示情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦？請學生分角色分組模擬撥打報警電話。教師總結(jié)：關(guān)心和愛護我們生活的家園是每一個人的責任，我們要在日常生活中自覺按法律要求規(guī)范自己的行為，增強安全意識，珍愛生命，以實際行動維護公共安全。三.拓展實踐：發(fā)給學生每人一張建議卡，同學們在自己校園邊、在小區(qū)里、在大街上等，看到過哪些應該盡快解決的安全問題，請起草一份解決這些問題的建議，選擇較好的進行交流，總結(jié)。備課資料u省教科院版〉板書設計7、公共生活講安全社會公共生活的安全屏障。1、安全問題不可小視。安全。公共安全：就是多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。2、走近社會“安全衛(wèi)士”。3、學會自救自助。教學反思27生命與健康六年級(下)8.用法律保護你我他第十課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第43-48頁。教學目標：.知道保護自己的幾種方法。.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力.學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心.樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。教學方法：案例教學，探究式學習。其中，探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋。教學準備：.教師準備。(1)調(diào)查學生的法律知識基礎、存在的問題，歸納分類。(2)準備相關(guān)案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。(3)制作教學課件,提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。.學生準備。(1)收集相關(guān)案例，提出問題。(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。教學過程：一.導入新課我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

備課資料 《二省教科院版二,一.講授新課（一）、善用法律保護自己【板書】同學們通過預習提出來不少問題，課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。出示案例.（二）小組討論面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法?如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。第一,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。（三）各組交流各組代表發(fā)言（略）。（四）教師指導將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整,肯定學生的思路。三、求助有路【板書】途徑:協(xié)商一調(diào)解一仲裁一訴訟【板書】機構(gòu):消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等?！景鍟窟@些機構(gòu)都可以幫助我們進行協(xié)調(diào),解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題,省時省力,是最好的?？梢蕴峁┓蓭椭臋C構(gòu)：（幻燈片）法律服務所:寫文書，出主意等。板書設計：8、用法律保護自己29

生命與健康六年級（下）善用法律保護自己求助有路：途徑:協(xié)商f調(diào)解一仲裁一訴訟機構(gòu):消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處教學反思：備課資料 工省教科院一二,9.報答三春暉十一課時教學再設計:教學內(nèi)容：教學再設計:教材第49—54頁。教學目標：1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。教學過程：一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母。二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）A、初步感受1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確:母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！8、深入認識1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重31

生命與健康六年級（下）要？我寧可自己沒命，也不能看著你死?、谀贻p母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！碧釂枌W生：從上面的故事里你看到」了什么？2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講:①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事。3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。6、心靈表白同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？三、感恩父母（學會做人）就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一

備課資料 《二省教科院版二,天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！睂W生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讓同學讀讀自己寫下的話，請家長點評，談關(guān)于孝敬的看法。3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學。①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真33

生命與健康六年級（下）考慮父母的意見。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）。⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）5、巧解誤區(qū)：學生討論下面同學的做法①有一位成績優(yōu)秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻