小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)應(yīng)》

小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)應(yīng)》小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)應(yīng)》

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)就是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一就是以小動(dòng)物蓋房子，帶出課題。鼓勵(lì)幼兒自學(xué)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過對(duì)照的方法更容易辨認(rèn)出兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中使幼兒搞對(duì)應(yīng)的操作方式。二就是認(rèn)知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供更多給幼兒引致對(duì)應(yīng)性的材料，例如狗和骨頭(即為兩種材料之間存有內(nèi)在聯(lián)系)。難并使幼兒展開一一對(duì)應(yīng)操作方式活動(dòng)，并使幼兒初步構(gòu)成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。

教材分析：

本課就是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要就是為幼兒提供更多觀測(cè)、積極探索、動(dòng)手操作方式的機(jī)會(huì)，并使幼兒的興趣遷移至對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引起進(jìn)一步積極探索的心愿。

設(shè)計(jì)思路：

一、情境引入帶出主題

二、出具圖卡師幼互動(dòng)

三、趣味游戲穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)

四、動(dòng)手操作方式活動(dòng)延展

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步介紹物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作方式及游戲活動(dòng)中，體會(huì)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、樂意參予集體游戲活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡、

活動(dòng)過程：

一、情境引入帶出主題

1、出具"小狗"引入。

師：今天小狗家必須造房子，可是砌新房子必須用很多的木頭，（在黑板上出具木頭隨意排序），小狗自己面熟怎么辦呢？

師：小狗找來了好多小伙伴去幫，使我們看一看都存有誰(shuí)吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結(jié)：小狗找來了好多小伙伴去幫

二、出具圖卡師幼互動(dòng)

1、師：小狗找來了力氣最輕的小刺猬去幫，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，大刺猬很慢了

2、師：小狗找來了二只小花貓去幫，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓很慢了

3、師：小狗又找來了三只小兔子去幫，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子沒命了

4、師：小狗又找來了四只牛來幫，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也沒命了

5、師：小狗又找來了力氣最小的大象去幫，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都運(yùn)送完了，小狗的房子砌不好了

小結(jié)：好多小動(dòng)物去幫，小狗的房子終于砌不好了

三、趣味游戲穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)

1、小狗家族應(yīng)邀小伙伴喝骨頭了，但是每一只小狗就可以喝一個(gè)骨頭

2、教師出具一只小狗，懇請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拎一個(gè)狗骨頭，出具二只小狗，懇請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拎二個(gè)狗骨頭，出具三只小狗，懇請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拎三個(gè)狗骨頭

小結(jié)：小朋友真棒

四、動(dòng)手操作方式活動(dòng)延展

1、出具操作方式用具