小班數(shù)學(xué)教案《圖形找家》

小班數(shù)學(xué)教案《圖形找家》幼兒園小班數(shù)學(xué)杰出教案《圖形打聽家》

活動(dòng)目的：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的重新認(rèn)識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己找尋分類標(biāo)準(zhǔn)展開分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、磁性教具，圖畫存有三座房子的背景圖，六個(gè)存有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套相同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色存有白、徐、藍(lán)，形狀存有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形存有大小兩種，大小對(duì)比度比較顯著。

3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形飾物。

活動(dòng)過程：

一、體活動(dòng)--分析圖形特征，自學(xué)按一個(gè)特征分類。

1、師：小朋友今天存有好多的圖形娃娃呀去我們班作客，小朋友熱烈歡迎嗎？不好！我們?nèi)タ匆豢此鼈兌季褪钦l(shuí)呢？老師逐一出具6個(gè)圖形娃娃，我們?nèi)タ匆豢此鼈兌季褪鞘裁搭伾?？什么形狀的？小朋友我們?cè)偃ビ^測(cè)看一看兩個(gè)圓形哪個(gè)小，哪個(gè)大呢？我們把小的圖形叫做哥哥，大的圖形叫做弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出具背景圖，說幼兒就是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備工作回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家可愛嗎？

下面老師必須懇請(qǐng)小朋友去幫忙圖形娃娃送來回家，怎么送來呢？聳了聳肩了。

（1）圖形娃娃想要形狀一樣的同住。誰(shuí)來送的？

（2）圖形娃娃必須搬離了，它們想要顏色一樣的同住。

（3）圖形娃娃這次又想要小的小的同住，大的大的同住。

二、幼兒操作方式活動(dòng)--幼兒自己找尋分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。

小朋友真精明幫忙圖形娃娃都送到了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備工作了一個(gè)分類盒，小朋友看淡了這個(gè)盒子分后三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備工作了各種形狀和相同顏色的幾何圖片，形狀存有圓形、正方形、三角形，顏色存有白、徐、綠色，每一種圖形存有大小兩種。

下面老師懇請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送來回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送來呢小朋友自己必須先想好了，你就是按照形狀分后還是按照顏色分后還是大小分呢。

完結(jié)后回答：

1、你就是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)同住的？使小朋友互相檢查。

三、集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征展開分類。

小朋友都分的極好，可以按照?qǐng)D形娃娃相同的特征送來它們回家。接下來老師必須和小朋友搞一個(gè)圖形作客的游戲，老師搞房子的主人，你們呢搞圖形娃娃，我必須懇請(qǐng)你們至我的房子里去做客，但是我懇請(qǐng)的客人就是存有建議的哦，你們先看一看自己脖子上放的就是什么圖形？就是什么顏色的，什么形狀的，就是小的呢？還是大的呢？看看攻來？不好，我必須懇請(qǐng)了：

1、