第15課《明朝軍權的加強》課件

明朝君權的加強第15課

說風陽，道風陽，風陽是個好地方。自從有了朱皇帝，十年道有九年荒。明星檔案。姓名：朱元璋。外號：朱重八家庭出生：貧農（至少三代）生卒：1328-1344座右銘：你的就是我的，我的還是我的。主要經歷：1328-1344放牛1344-1347當和尚，主要負責出去討飯1347-1352當和尚，主要負責撞鐘1352-1368造反（這個猛）

......【摘自《明朝那些事兒》】

朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟當和尚。元末農民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就投奔起義軍，由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領。他率領隊伍南征北戰(zhàn)，建立了明朝。一.明朝的建立和元朝的滅亡明太祖(1368-1398年在位)應天(今南京)朱元璋﹙明太祖﹚1368年時間:開國皇帝:都城:滅元朝時間:1368年滅元朝標志:攻占大都政權奪取的方式：農民起義奪取政權課本89頁像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想人生無常，變化莫測！打江山容易，坐江山不易！明朝疆域圖如此遼闊的土地，假如你是朱元璋，你會采取哪些措施讓所有的臣民俯首帖耳的聽從指令呢？二、明太祖加強君權的措施：1、改革行政機構：2、設立特務機構——錦衣衛(wèi)3、實行八股取士1,改革行政機構。

①地方：廢行省，設三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央思考：（1）行省制度始于什么朝代？（2）三司的職責是什么？元朝改革行政機構。②中央：廢丞相和中書省，分權給六部.皇帝吏戶禮兵刑工活動與探究：

一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答．朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問：朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？

錦衣衛(wèi)2、設立特務機構——錦衣衛(wèi)目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民特點：它由皇帝直接指揮,不受法律的約束。職責:兼管對臣民的監(jiān)視,偵查.說明:明朝專制主義空前加強。明太祖設立特務機構——錦衣衛(wèi)的目的、特點是什么？錦衣衛(wèi)的職責是什么?該機構的設置說明了什么?安然朝中坐，卻知天下事?？婆e考生看榜圖明朝君權的加強一年一度的科舉考試成績單出爐了，落榜的人垂頭喪氣，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，歡天喜地。更有甚者，無論落榜還是上榜，都已瘋瘋癲癲，讓人嘆息。

請思考一下，科舉考試創(chuàng)于哪個朝代？完善于哪個朝代？你如果要在數(shù)千名考生中脫穎而出，你想怎樣寫好這篇文章？甲：標新立異，首先觀點要獨道。想象要豐富，構思要精妙。乙：擅于采百家之言，引用名人警句。答題觀點：要代圣人立言，不得有自己的想法.所論內容主要據(jù)宋朝朱熹的《四書章句集注》。隋朝唐朝明太祖對科舉制進行了怎樣的改革？

命題范圍：答題觀點：文體：只能在四書五經范圍只能根據(jù)指定的觀點答題必須分為八個部分——實行八股取士結果：許多讀書人埋頭攻讀經書，不講求實際學問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。如何評價呢？“八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還要厲害。”

八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽之郊－－顧炎武（明末清初思想家）“八股取士”是好事還是壞事？我們應如何評價“八股取士”？各抒己見積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。消極影響：對人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長了為了當官而讀死書不講求實際學問的壞學風。對中國的思想文化、科學技術的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響積極影響?雛形隋文帝分科考試隋煬帝設進士科唐太宗武則天唐玄宗明清八股取士僵化完善正式形成拓展歸納—科舉制度的歷程P90頁動腦筋：

雙方各有道理。如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結果，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進步。但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內容的發(fā)揮，加之命題內容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學習的終極目的，只知道攻讀“四書五經”，鉆研八股，而不講求實際學問，更背離了考試的初衷，敗壞了學風。思考，明太祖之后，明朝又發(fā)生了什么重大事件？明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實行削藩政策。建文帝（朱元璋之孫）三、靖難之役和遷都北京朱元璋建文帝朱棣京師靖難之役xuēfān削藩yāndì燕王朱棣jìng靖難

朱棣真的是幫助建文帝平定身邊的“禍難”嗎？明成祖朱棣

靖難之役1399年，燕王朱棣打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝，史稱“靖難之役”。后朱棣稱帝，他就是明成祖。年號：永樂

2、明成祖是如何繼續(xù)加強君權的？遷都北京;削藩,設東廠等特務機構.

開放課堂：

1、明成祖遷都北京的目的是什么?

加強中央對北方的控制

明成祖加強君權的措施:1、遷都北京2、增設特務機構—東廠3、繼續(xù)實行削藩廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設的特務機構，用極端殘忍的酷刑來強化中央集權，在我國封建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主專制空前加強的一種表現(xiàn)。

特務機構的設立侵犯了人們的哪些權利?對社會造成了哪些影響?侵犯了公民的人身自由權,平等權,政治權,名譽權等。設立特務機構，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查,加強了君權,對維護中央集權起了一定的作用;但這種特務統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐，惟命是從,凡事按部就班,不求進取;同時，這種做法也使法律受到破壞，司法機構起不到應有的作用。煞費苦心的朱元璋2、繼續(xù)削藩3、增設東廠1、遷都北京1、廢行省，設三司2、廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政3、設立錦衣衛(wèi)4、八股取士5、分封諸王處心積慮的朱棣明朝君權的加強廠衛(wèi)特務機構削藩廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工八股取士按察司廢行中書省布政局都司皇帝群臣人民知識分子地方中央皇族小結：明朝君權的加強小結:明朝是我國封建社會中央集權制度空前強化的時期。明太祖通過廢除行中書省，設立直屬中央的三司，廢除丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政，并設錦衣衛(wèi)，大大提高皇權，奠定了明朝君主專制集權政治體制的基本格局。這些措施具有不同于前代的明顯特點，如特務統(tǒng)治的出現(xiàn)、思想專制的強化等，其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造了比較安定的政治局面，另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機。P.91議一議政治方面：中央廢除丞相和中書省，以六部分理朝政；地方廢除行中書省，設立三司；設立廠衛(wèi)等特務機構，對臣民進行監(jiān)視；遷都北京，加強中央對北方的控制；執(zhí)行削藩政策。文化方面：八股取士。P.91頁思考與判斷女孩的看法似有一定道理，但只看到了表面現(xiàn)象。男孩的觀點抓住了本質問題，因而也更加深刻。P.92//3題明初都城在南京，明朝的開國皇帝朱元璋也死在南京，因此他的陵墓也在南京，稱為明孝陵。明成祖時遷都北京，他成為第一位埋葬在北京的明朝皇帝，而那時的明朝經濟發(fā)展，國勢強盛，所以他的陵墓就建得非常宏偉，成為十三陵中最宏大的陵墓。選擇題：

1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽

2．明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（

）

A.詩賦

B.三通四史

C.前四史

D.四書五經

3.明太祖設立的特務機構是(

)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛(wèi)

D.內閣

4．我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時修建的()

A.朱元璋

B.朱棣

C.建文帝

D.崇禎帝

練習ADCB1、中國的丞相制度設立和廢除是在（）A、元朝和明朝B、秦朝和明朝C、秦朝和清朝D、秦朝和宋朝2、明朝八股取士造成的危害有（）①阻礙了中國科學技術的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進步③考中做官的大都成為皇帝的忠實奴仆④增大了考試標準的客觀性A、①②

③

B、②③④C、①②④D、①

②③④BA想一想3、明朝建立于（）A、1368年B、1399年C、1402年D、1421年4、下列哪一項措施不利于明太祖、明成祖君權的加強（）A、廢除丞相B、設立東廠C、分封藩王D、遷都北京AC1.1368年，______建立明朝，他就是明太祖。定都在______。1421年_______將都城遷都到_______,目的是____________________。2.明朝科舉考試命題范圍________,答卷文體被稱為________。3.為加強君權，明太祖設立特務機構________,明成祖設立________。_____________________的設立是明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)。朱元璋南京朱棣北京加強中央對北方的控制四書五經八股文錦衣衛(wèi)東廠廠衛(wèi)特務機構5.閱讀下列材料：

罷丞相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮所參決。

——引自某史書《職官志》

請回答：（1）這是

朝官制的變化，文中的“帝”指

。

（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高長官對誰負責？（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思？（4）上述史料所說的機構變化起了什么作用？

（第5題）答案：①明朝；文中的“帝”指明太祖朱元璋；

②“六部”指吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部；六部的最高長官直接對皇帝負責；③“帝自操威柄”指的是全國軍政大權集中于皇帝一人。（4）加強了封建專制主義的中央集權制度。6.后世人朝諷明朝以來考取功名的人說：“擺尾搖頭，便道是圣門高第。可知道三通、四史是何等文章，漢祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜負光陰，白白昏迷一世，就叫他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣！”閱讀材料后請回答：（1）這則材料說明了什么？（2）造成材料所說的這種狀況的原因是什么？(3)有人說：“科舉制的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使