《中華文化與民族精神》同步練習2

《中華文化與民族精神》同步練習一、選擇題1.（2011高考廣東卷）“一個國家、一個民族或一個地區(qū)的經(jīng)濟強弱是動態(tài)的、可以浮動的，但是民族的文化卻是自己國家永遠的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國?！边@段話的合理內(nèi)涵有①中華文化源遠流長②文化有頑強的生命力③傳統(tǒng)文化不因時而變④文化與經(jīng)濟相互促進A．①②B．①④C．②③D．②④2．（2011年高考海南卷）北京的“四合院”、上海的“石庫門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建的“土樓，等民居建筑都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關(guān)，具有鮮明的地域文化特色，是中華民族共有的文化財富。各具特色的地域文化①決定于各地千差萬別的自然條件②蘊涵著中華文化的共性③深受地理環(huán)境的影響和制約④長期相互借鑒而日趨同一A．①②B．①④C．②③D．③④3.（2011年高考江蘇卷）21.歷史上。東北流行二人轉(zhuǎn)，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇種，如南京的白局，揚州的揚劇等?，F(xiàn)在南劇北唱、北戲南演、文化市場異彩紛呈。戲曲文化的發(fā)展現(xiàn)狀說明，各地區(qū)文化①相互交流，相互吸收②

求同存異，時尚流行③市場調(diào)節(jié)，繁榮興盛④各具特色，漸趨融合A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.（2011年山東高考）年，國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動，主要圍繞中國的傳統(tǒng)文化和多元民族文化，將中國的旅游資源推向世界。這一活動有利于①擴大中華文化的國際影響力②豐富中國傳統(tǒng)文化基本內(nèi)涵③增強民族文化的多元性特征④促進中外文化的交流與借鑒A．①②B．①④C．②③D．③④二、非選擇題5.（2011年高考福建卷）39，（42分）材料一鄭和七下西洋，祈“和順萬方，共享太平之?！?，同時進行不以盈利為目的的朝貢貿(mào)易：林則徐冷眼向洋看世界，魏源主張“師夷長技以制夷”；孫中山考察各國興衰，指出“國力之盛衰強弱，常在海而不在陸”。早期西方海上列強通過殖民擴張和掠奪性貿(mào)易爭奪海外市場和資源。大力開發(fā)和經(jīng)營海洋。美國海權(quán)論創(chuàng)始人馬漢指出：“所有帝國的興衰，決定性因素在于是否控制了海洋。”21世紀是海洋的世紀，中國以博大的胸襟面向世界，主張推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。材料二隨著中國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升，外界有人對中國的發(fā)展展現(xiàn)出復雜心態(tài)：一方面對中國積極承擔國際責任表示認可；另一方面又對中國的巨大規(guī)模和發(fā)展模式感到恐懼，甚至提出了“中國威脅論”根據(jù)材料之一所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議（8分）2010年高考題組一、選擇題1、（2010年高考·天津卷7）目前，在我國少數(shù)民族中，有22個民族的人口在10萬以下，有的不足5000人。由于人口較少民族的核心文化區(qū)范圍小，其文化傳承的狀況堪憂。面對這一現(xiàn)象，當務(wù)之急是 A.提高發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的能力 B.增強對本民族文化的認同感 C.搶救和保護少數(shù)民族特色文化 D.加強與其他民族文化的融合2、（2010高考·廣東卷32）當前，在大力弘揚中華文化過程中，廣東省重點打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。這表明A.地域文化具有各自的特色B.地域文化都是在本地域獨立形成的C.地域文化之間沒有共性D.中華文化在性質(zhì)上是全國地域文化的總和3、（2010年高考·江蘇卷19）我國各少數(shù)民族在長期的發(fā)展過程中形成了獨具特色的優(yōu)秀文化成果，如藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》等一直流傳至今，這些文化成果都是中華文化的瑰寶。這表明①中華文化是共性與個性的統(tǒng)一②中華文化具有兼收并蓄的特點③各民族文化的差異逐步消失④中華文化源遠流長，博大精深A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、（2010年高考·江蘇卷23）為了推動群眾性愛國主義教育活動的深入開展，中宣部、中組部等11個部門聯(lián)合組織了“雙百”人物的評選活動。2009年9月10日，評選出了100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范任務(wù)和100位新中國成立以來感動中國人物。之所以要開展群眾性愛國主義教育活動，因為愛國主義是①中華民族精神的核心②思想道德建設(shè)的重點③中國人民團結(jié)奮斗的旗幟④公民追求的最高道德目標A.①②B.①③C.②④D.③④二、非選擇題5、（2010年高考·安徽卷38）2010年世博會在上海舉行。某校高三（1）班同學以“走進世博，聚焦世博”為主題開展探究活動。同學們通過查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：甲同學：上海世博會是文化世博。中國館的建筑設(shè)計凸顯漢字、京劇、中國紅和水墨畫等中國元素，政體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的的“和諧”思想;國家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華；安徽管一徽派建筑標志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內(nèi)通過徽劇、黃梅戲，鳳陽花鼓”等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化‘皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。（1）請你結(jié)合甲同學的發(fā)言，分析說明其中蘊含的中華文化特征。（12分）6、（2010高考·北京卷40）一個民族在災難中失去的，必將以民族的進步獲得補償。中華民族歷來具有在艱難困苦中不屈不撓、團結(jié)奮戰(zhàn)的光榮傳統(tǒng)。不論多大的災難，都壓不彎她挺拔的脊梁。1998年抗洪搶險，幾十萬官兵和百萬民眾同洪水展開殊死搏斗，形成了偉大的抗洪精神。2003年“非典”疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國人民群防群控、共克時艱。2008年冰雪“封凍”半個中國，全國人民用愛心將冰雪融化。汶川、玉樹特大地震撕裂了大地，全國人民心手相連，奮力救災，形成了“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神。災難考驗了中華民族，也冶煉了中華民族。“任何困難都難不倒英雄的中國人民”。（3）運用《文化生活》中的相關(guān)知識，指出上述材料體現(xiàn)了什么精神，并說明這種精神在中國人民戰(zhàn)勝災難的過程中所起的作用。（8分）2009年高考題組一、選擇題1.（2009·安徽7）京劇是中華民族的國粹。它是在18世紀下半葉經(jīng)徽戲、秦腔、漢調(diào)的交融，并借鑒吸收昆曲、京腔之長而形成的。京劇的形成體現(xiàn)了（）A.各具特色的文化藝術(shù)異彩繽紛B.中華文化薪火相傳和一脈相承C.中華傳統(tǒng)文化所具有的兼容性D.不同文化都能夠?qū)崿F(xiàn)融會貫通2.（2009·安徽8）科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是一個人應(yīng)當同時具備的基本素養(yǎng)。下列古語中蘊含二者關(guān)系的有（）①“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（戰(zhàn)國·孟子）②“才者，德之資也；德者，才之帥也?！保ū彼巍に抉R光）③“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！保鞔り惈I章）④“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大?！保|漢·王符）A.①② B.②④ C.②③ D.③④3.(2009·福建文綜33)新中國成立60年來，成千上萬的勞動模范在平凡崗位上做出了不平凡的貢獻?！皠趧庸鈽s、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大?！笔莿谀＞癫蛔兊木?，也是時代精神永恒的內(nèi)涵。表彰勞模能夠（）①提高公民的科學文化修養(yǎng)②弘揚和培育民族精神③奏響先進文化的主旋律④杜絕好逸惡勞的思想意識A.①③ B.②③ C.②④ D.①④4．（2009·廣東22）目前我國文化產(chǎn)品種類繁多，良莠不齊，這說明我國文化市場要（）A.嚴格規(guī)范，整齊劃一 B.言論自由，順其自然C.加強管理，正確引導 D.全面開放，海納百川５.(2009·江蘇21)2008年2月，江蘇省教育廳積極落實教育部的要求，安排南京、蘇州等8個市作為京劇進中小學課堂的首批試點市。開展京劇進中小學課堂活動的依據(jù)是（）①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界②傳統(tǒng)文化是健康有益的③傳統(tǒng)文化是文化發(fā)展的源泉④教育是文化傳承的重要途徑A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、非選擇題６.(2009·江蘇37)今年是新中國成立60周年，也是五四運動爆發(fā)90周年。某校高三(2)班同學通過主題班會、課外學習等活動，進一步了解了五四運動以來中華民族走過的風雨歷程、社會主義新中國取得的偉大成就，特別是回顧不平凡的2008年，更加深切地感受到中華民族精神的強大力量。大家商定開展以“弘揚民族精神，共建精神家園”為主題的探究活動。讓我們一起參與其中。參與討論在資料搜集過程中，有同學把收集到的以下三幅圖片掛到班級網(wǎng)頁上，引起了同學們的關(guān)注。大家紛紛把自己收集到的相關(guān)圖片也掛到網(wǎng)上。這些圖片大多反映了中國革命、建設(shè)和改革各個時期的重大事件，集中展示了中華民族精神。同學們被深深感染，并跟帖展開討論。（1）有同學跟帖認為，“只有參與重大社會實踐活動，才能成為中華民族精神的弘揚者。”請你運用《文化生活》的相關(guān)知識對這一觀點加以評析。第二部分2011年各地模擬題匯編一、選擇題2010年7月30日上午，力學之父錢偉長逝世，“三錢”時代成歷史回憶(１．[2011·巢湖一質(zhì)]21．“三錢”用他們的一生告訴我們，一個科學家，只有為國家和民族貢獻自己的智慧，只有把自己的命運和國家民族的命運連在一起，才能贏得一個國家和民族的最高尊重，才能把自己的人生價值最大化。這體現(xiàn)了①中華民族精神的愛國主義這一主題②愛國主義不是抽象的，而是具體的③在當代中國，愛祖國與愛社會主義本質(zhì)上的一致性④知識分子是弘揚民族精神的主體A①②③B②③④C．①③④D．①②④燦爛的中華文化在世界的東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程?；卮?4-17題。２．[2011·豐臺期末]14．“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光?！边@段文字主要說明了中華文化A.包容并蓄B.與時俱進C.博大精深D.源遠流長３．[2011·杭州一檢]13．“到西部去到基層去，到祖國最需要的方去…，，．”大學生志愿服務(wù)西部行動的開展()①促進青年學生思想道德修養(yǎng)的提高

②直接提升了青年學生的科學文化修養(yǎng)③能夠快速改變西部貧窮落后的面貌

④是中華民族精神在新時代的具體體現(xiàn)A．①②

B．①④

C．③④

D．②③４．[2011·西城期末]21．一個小兒醒目的站立在象征宗祠的屋頂下，這便是漢字的“字”?！白帧钡脑熳忠鈭D可以理解為，把新生命領(lǐng)到天地、祖先面前，通過某種命名儀式，希望他承擔起溝通的使命。下列關(guān)于漢字的認識，正確的是() ①漢字是中華文化的基本載體 ②漢字是中華民族綿延不絕的文明標志 ③漢字是我國現(xiàn)階段文化傳播的主要手段 ④漢字是最直觀最常見最豐富的大眾傳媒 A．①③ B．②④ C．①② D．③④５．[2011·西城期末]22．隨著計算機技術(shù)的普及，快速的鍵盤輸入取代了手寫漢字，漢字的日常書寫受到前所未有的沖擊。光明網(wǎng)日前做了“漢字書寫調(diào)查”，85．2%的被調(diào)查者認為，全民的漢字書寫水平在下降。如果請你撰文談?wù)剷鴮憹h字的重要性，文章的標題可為 （） A．書寫漢字，傳承文化 B．書寫漢字，批判繼承 C．立足實踐，創(chuàng)新漢字 D．普及書法，古為今用６．[2011·西城期末]23．嶺南文化是指嶺南地區(qū)的地域文化。它以本土農(nóng)業(yè)文化和海洋文化為源頭，在其發(fā)展過程中不斷吸取和融匯中原文化和海外文化，逐漸形成務(wù)實、開放、兼容、創(chuàng)新的特點。嶺南文化的形成從一個側(cè)面反映了 A．各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征 B．中華文化的包容性 C．不同地區(qū)的文化有鮮明的民族特色 D．中華文化源遠流長７．[2011·鹽城一調(diào)]19．生活中不少人有“提筆忘字”的感受?！吨袊嗄陥蟆返囊豁椪{(diào)查結(jié)果：2072名受訪者中的83%承認寫字有困難。我們正在成為打字時代的“新文盲”，傳承數(shù)千年的漢字書寫傳統(tǒng)正在遭遇危機。救贖漢字，是當代人的使命。這是因為（）A．漢字是中華民族精神的火炬B．漢字見證了中華文化的源遠流長C．漢字的發(fā)明標志著人類進入文明時代D．漢字代表了中華文化的全部成果二．非選擇題８．[2011·太原調(diào)研]34．（14分）2010年9月3日，是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利65周年紀念日，黨和國家領(lǐng)導人胡錦濤、吳邦國、溫家寶等同首都各界群眾代表一起參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館，并向抗日戰(zhàn)爭烈士敬獻花籃，舉行隆重的紀念活動。在參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館時，胡錦濤強調(diào)要在全黨全社會大力弘揚偉大民族精神，萬眾一心推進中國特色社會主義事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興、為推動建設(shè)和諧世界而不懈奮斗。 閱讀材料，回答下列問題。（1）有人認為：從抗戰(zhàn)勝利到全面建設(shè)和諧社會，民族精神的作用越來越重宴。你贊同這種說法嗎？根據(jù)材料，運用《文化生活》知識簡要說明理由。（8分）（2）當今時代，弘揚和培育民族精神的意義何在?請對我國如何弘揚和培育民族精神提出方法論的建議。（6分）參考答案第一部分三年高考題薈萃2011年高考題答案一、選擇題1.Ａ２．Ｃ３．Ｃ解析:頗具地方特色的劇種、南劇北唱、北戲南演，說明各地區(qū)文化相互交流、相互吸收、漸趨融合，所以①④選。我國戲曲文化的發(fā)展現(xiàn)狀得益于文化市場的調(diào)節(jié)，不是“時尚流行”。因此，③入選，②不選。答案:C命題立意:本題考查中華文化價特點——我國各具特色的地域文化，考查考生運用所學知識分析、解決問題的能力。難度較大。４．Ｂ解析：將我國的文化旅游資源推向世界，增進世界對我國文化的了解，有利于增強中外文化的交流與借鑒。①④正確；中外文化的交流能夠豐富中華文化但不僅僅是中國的傳統(tǒng)文化，排除②；③與材料重復，排除。二、非選擇題５．(42分)參考答案：①中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。②要求我們能與其他民族文化和睦相處，求同存異，建設(shè)和諧海洋，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。③要求我們在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分，批判地吸收西方海洋文化中的積極因素，反對海洋霸權(quán)主義。2010年高考題答案一、選擇題1．Ｃ【解析】針對少數(shù)民族文化傳承的困境，急需要我們做的是搶救和保護少數(shù)民族特色文化以維護文化的多樣性。A項與現(xiàn)實狀況不符；B項不能解決當前問題；D項與題意不符。２．Ａ【解析】我國不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。故A正確，B,C錯、，D混淆了中華文化與地域文化在整體與部分，共性與個性方面的關(guān)系．３．Ｃ【解析】本題考查中華文化的特征。③違背文化多樣性原則，排除含③的選項。４．Ｂ【解析】本題考查考生對愛國主義的理解。①③符合題意要求。思想道德建設(shè)的重點是增強誠信意識，②錯誤；④說法不符合題意。二、非選擇題５．【答案】悠久的“和諧”思想，上下五千年文明的精華等，說明中華文化歷史悠久、一脈相承，體現(xiàn)了中華文化源遠流長的特征。豐富的中國元素，獨特的徽派建筑，多樣的民間藝術(shù)等，說明中華文化內(nèi)容豐富、形式多樣，體現(xiàn)了中華文化博大精深的特征。各種文化和諧共處，體現(xiàn)了中華文化的包容性（或“中華文化之所以源遠流