201809252017事業(yè)單位全國統(tǒng)考綜合應(yīng)用D類真題解析

2017年上半年紀業(yè)單位全國統(tǒng)考綜合應(yīng)用能力（D類）試卷注意事項本卷為全主觀題，請用黑色筆跡的鋼筆或署名筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無效；請在試卷、答題紙上嚴格依照要求填寫姓名、填涂準考據(jù)號；本卷總分150分，考試時間為120分鐘；特別提示：請在答題紙規(guī)定地區(qū)內(nèi)作答，高出答題地區(qū)作答無效。一、辨析題（40分）有人以為，“教師只需學科知識過硬、實踐經(jīng)驗豐富就行了，能否掌握教育理論其實不重要”。請對這一看法做出判斷和剖析。要求：判斷正確、看法明確、剖析合理、條理清楚，字數(shù)不超出400字。二、事例剖析題（60分）王老師有寫工作日志的習慣，以下是他工作日志中的一些記錄。記錄一：新學期，我被聘為七年級（初一）某班班主任，獲取通知的那一刻，快樂之余也多了幾分憂慮，因為這是我第一次擔當班主任。開學第一天，我走進了教室，面對50多張陌生的面貌，忽然感覺有些緊張，幸虧我提早討教了經(jīng)驗豐富的老師，知道充分認識學生是做好班主任工作的重要前提。依據(jù)學生的學籍表，我已經(jīng)認識到一些狀況，但為了更好地進行班級管理，我讓學生填寫了一個檢查表，檢查事項包含專長、興趣喜好、能否擔當過班干部、從前的學習狀況?？吹教詈玫谋?，我一下子輕松了好多，這下我算是對學生有了全面的認識。我對帶好這個班充滿信心。記錄二：開學一周了，今日我召開了第一次班會，此中一個重要內(nèi)容就是向大家宣告班委會的構(gòu)成，我依據(jù)從前認識到的狀況，指定了五名擔當過班干部且成績好的同學構(gòu)成班委會，分別擔當班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員和文體委員，輔助我管理班級，在宣告過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生對此不聞不問，有的則面露喪氣。班會結(jié)束后，我與部分同學進行了交流，有的學生謹小慎微地問我：“小學時，我向來是學習委員，您此刻為何不讓我當了？”還有學生問：“您為何讓××當班長？他固然學習成績好，可是上課常常說話?！泵鎸W生的問題，我墮入了深思。記錄三：開學一個月了，有的老師反應(yīng)我們班講堂紀律太差，教課內(nèi)容沒法按計劃達成。為此，今日我特地走到了我們班教室的窗外，查察學生上課狀況。透過窗戶，我發(fā)現(xiàn)講堂上有的學生在睡覺，有的在竊竊私議我意識到，班里的狀況其實不樂觀，需要給學生立一些規(guī)矩。于是，我設(shè)計了一個班級量化評論表，作為學生平時評論的重要依照，并由班委輔助我進行班級管理。請依據(jù)以上事例，回答以下問題：請聯(lián)合上述事例，說說王老師作為新班主任，他的做法有哪些可取之處，有哪些不足之處。要求：全面、正確、條理清楚，字數(shù)不超出300字。請對記錄中王老師設(shè)計的量化評論表進行評論。要求：評論正確、全面、條理清楚，字數(shù)不超出300字。請依據(jù)上述事例給你的啟迪，說說怎樣做好班級制度建設(shè)。要求：聯(lián)合事例論述，條理清楚，字數(shù)不超出400字。三、教育方案設(shè)計（50分）新學期開學時，小海依據(jù)自己狀況擬訂了本學期的學習計劃：除達成老師部署的學習任務(wù)外，每日背10個英語單詞，每周寫兩篇日志。剛開始，他能很好地依照計劃達成，但沒過多久就堅持不下去了。他老是對自己說：“我明日必定按計劃做?！苯Y(jié)果卻不了了之。以后，他看到了一篇勵志文章，很受激勵，于是又開始壯心勃勃地履行原來的計劃。但是，幾日后他又堅持不下去了。經(jīng)過檢查，班主任發(fā)現(xiàn)，班上像小海這樣不可以堅持履行計劃的學生不在少量。若是你是班主任，請針對該班學生計在的上述問題，設(shè)計一個教育活動方案（起碼包含主題、設(shè)計依照、目標、內(nèi)容與過程、預(yù)期目標與查驗方法等）。要求：1）自選一個學段（小學、初中、高中）并注明；2）主題鮮亮、依照合理，方案擁有針對性和可操作性；3）邏輯謹慎、條理清楚；4）總字數(shù)800～1000字。參照答案及分析一、辨析題【分析】教育理論屬于教師的條件性知識，學科知識是教師的本體性知識，在實踐中所獲取的經(jīng)驗總結(jié)屬于教師的實踐性知識，三種知識構(gòu)成了教師職業(yè)修養(yǎng)中知識修養(yǎng)的主體，要成為一名專業(yè)教師，三者缺一不行，故題干說法是錯誤的。在答題時，落腳點應(yīng)集中在教育理論對教師工作的意義和作用上?！緟⒄沾鸢浮款}干的看法是錯誤。教師的知識修養(yǎng)包含：學科知識（本體性知識）、教育理論（條件性知識）、實踐性知識，三者在教師職業(yè)發(fā)展中缺一不行。而教育理論在教師工作和職業(yè)發(fā)展中的作用日趨突出，主要表此刻以下雙方面。1）解說教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐。教育是一項復(fù)雜的社會活動，它與社會其余子系統(tǒng)，如經(jīng)濟、文化、政治都有千頭萬緒的聯(lián)系，教師只有掌握教育理論才能從宏觀層面解說教育現(xiàn)象，理解自己所做工作的社會心義。從微觀層面看，教師面對的是差別顯然的學生集體，要想真實實現(xiàn)素質(zhì)教育，就一定掌握教育理論，更好地指導(dǎo)教育實踐。2）展望教育問題，提高工作興趣。教育理論是教育家和教育實踐者智慧的結(jié)晶，古人所碰到過的教育問題，當下教師也會碰到。假如提早掌握了必定的教育理論，就能夠?qū)赡艹霈F(xiàn)的問題加以防備，做到防患未然，防止走彎路。從教師自我成長角度講，掌握教育理論能夠加強教師思辯能力，提高其理論水平，提高工作興趣，從實踐層面探究教育改革。二、事例剖析題．【分析】此題考察的是班主任工作與班級管理等知識。班級管理在學校教育中占有特別重要的地位，它直接影響著講堂教課成效，一個成績優(yōu)異的班級常常也是一個管理比較成功的班級。從上述資料能夠看到，新任班主任王老師是一位仔細負責的管理者，他主動向資深教師討教管理經(jīng)驗，踴躍認識學生狀況，建構(gòu)班級組織構(gòu)造，但此中出現(xiàn)的問題也較顯然，主若是認識學生的方法單調(diào)、學生參加班級管理的程度低。所以，可環(huán)繞這幾點進行答題?！緟⒄沾鸢浮靠扇≈帲?）寫工作日志，王老師堅持寫工作日志，反省自己在班級管理中的問題，值得必定。2）討教經(jīng)驗豐富的老師，王老師虛心向同事學習，不單表現(xiàn)了工作上的進步心，也表現(xiàn)了優(yōu)異的個人質(zhì)量。3）踴躍認識學生，全面認識學生是班級管理的前提，王老師依據(jù)學籍表和檢查表的形式認識學生，值得必定。4）經(jīng)過班級量化指標監(jiān)察學生，促進學生優(yōu)異行為的發(fā)生。不足之處：（1）管理方式偏于獨斷，學生參加度較低。從資料二看出，王老師在班級組織建設(shè)時沒有聽取學生建議，造成學生反響冷淡，甚至出現(xiàn)了不滿情緒。2）認識學生方式單調(diào)。王老師踴躍認識學生狀況值得必定，但只采納了學籍和檢查表等間接方式，沒有應(yīng)采納講話、家訪等形式，不可以全面地認識學生。3）班級量化指標設(shè)計不夠靈巧，不夠全面，且加分項過少，減分項過多。．【分析】略。【參照答案】（1）經(jīng)過班級量化指標監(jiān)察學生，能夠促進學生優(yōu)異行為的發(fā)生。2）基礎(chǔ)分較低。較高的基礎(chǔ)分暗含這樣一個假定：每位學生恪守紀律，這會起到正面鼓舞的教育作用，較低的基礎(chǔ)分恰好相反。3）扣分項多，加分項少?？鄯猪椂嘤诩臃猪検且环N懲戒管理，不利于學生弘揚長處，甚至會讓某些學生破罐子破摔。教師應(yīng)推行鼓舞教育，發(fā)揮期望效應(yīng)，讓加分項多于扣分項。4）項目不完好、模糊，操作性低。表格中的項目其實不完好，如上課踴躍聽講并未列入項目中；作業(yè)優(yōu)異的評判標準、作業(yè)仔細與否的標準、為班級爭光的標準等比較模糊，不利于評分操作。（5）只讓班干部履行評論會降低全體學生參加班級管理的踴躍性，應(yīng)讓每一位學生有時機參加評價。．【分析】此題要求聯(lián)合事例論述，所以在答題時切不行離開資料。依據(jù)事例的啟迪并聯(lián)合前兩道題，應(yīng)主要從民主管理切入答題?！緟⒄沾鸢浮堪嘀魅卧谶M行班級制度建設(shè)時，應(yīng)著重以下幾點：1）提高學生參加度，推行民主管理。從資猜中能夠看出王老師在進行制度建設(shè)時沒有激發(fā)學生的參加熱忱，不過依賴班干部，這會降低全班學生的自我管理意識，損害其踴躍性，沒法建立主人翁心態(tài)。要實現(xiàn)學生自我管理目的，一定推行民主管理，寬泛征采建議，重視學生主體地位，發(fā)揮班主任引領(lǐng)作用。2）認識學生需求，知足學生發(fā)展需要。從資猜中能夠看出王老師在履職之初主動認識學生狀況，雖并不是全面，但整體上是值得必定的。制度建設(shè)是為了成立優(yōu)異的講堂次序，保證教課工作的順利完成。所以制度不行一模一樣、僵化呆板，一定以知足學生發(fā)展為旨趣，這就要討教師要全面認識學生需要，擬訂富裕彈性的班級制度。只有知足了學生低層次需求，學生學習踴躍性才會被激發(fā)。3）制度建設(shè)要著眼于激發(fā)學生長處，防止過多的懲戒管理。資猜中評論表最大的問題是忽略了學生的閃光點，過多運用了懲戒舉措。要想防止“破罐子破摔”狀況的出現(xiàn)，班級制度中一定表現(xiàn)正面鼓勵教育理念，讓每一位學生獲取尊敬和發(fā)展。三、教育方案設(shè)計“加強意志質(zhì)量”主題班會活動設(shè)計【活動背景】為了提高學習成績，好多同學為自己擬訂了學習計劃。開初，他們都熱忱高漲地依照計劃學習，但是計劃履行沒多久就放棄了，過不久又擬訂新的學習計劃。長此過去，這些同學的自信心受到打擊。老師咨詢其原由，許多同學答到是因為沒法達成，或許在達成計劃時碰到了困難。基于此，班主任老師建議班委會睜開以“加強意志質(zhì)量”為主題的班會活動。【主題】“加強意志質(zhì)量”【設(shè)計依照】依據(jù)德育理論可知，道德由知、情、意、行四要素構(gòu)成。要提高學生的道德水平能夠從一方面著手，也可同時從多方面著手，比如激發(fā)學生感情、清楚學生認知、提高學買賣志、監(jiān)察學生行為等。這次班會活動就能夠從這些方面開始，培育學生的意志質(zhì)量?！净顒幽繕恕空J知目標：經(jīng)過此次活動，讓同學認識到毅力在人生中的重要性：沒有毅力將一事無成；毅力并不是天生就擁有的，是能夠通事后天培育的。感情方面：讓學生經(jīng)歷到做事缺少毅力、有頭無尾的悲觀感情，而且也能體驗因為毅力和堅持達成一件事情的成功感和價值感。行為方面：經(jīng)過此次班會活動，使每一位同學能夠培育堅毅的毅力，改掉做事有頭無尾的缺點?！净顒訙蕚洹空匍_班委會議，明確分工；找尋有關(guān)視頻；準備話筒和音箱?！净顒觾?nèi)容與過程】．班長以關(guān)“意志質(zhì)量”的故事作為開場白“意志質(zhì)量在我們的生活中起著特別重要的作用。我們能夠看到，每一位成功者的背后都有強盛的意志質(zhì)量支撐著他。作為學生我們也應(yīng)當具備這類可貴的質(zhì)量，這類質(zhì)量能夠培育嗎？能夠告訴大家答案是必定的?！保シ庞忻w育運動員×××的有關(guān)紀錄片邊播放，邊提出問題：×××的成功是有時的嗎？她的意志質(zhì)量和她所要達到的目標之間有什么關(guān)系？意識質(zhì)量是天生的嗎？播放完成以后，可指引同學們睜開有關(guān)議論。．自我診療意志質(zhì)量的自丈量表（略），待同學們測試完