一年級班主任年終工作總結1000字范文

一年級班主任年終工作總結1000字范文班主任是一項具有挑戰(zhàn)性工作，一學期下來，一年級班主任得到了哪些經(jīng)歷呢，下面，我在這給大家?guī)硪荒昙壈嘀魅文杲K工作總結1010字范文，歡送大家借鑒參考!

一年級班主任年終工作總結1010字范文1

在這學期里，我擔當了一年級(x)班的班主任，很快樂我能和這群得意的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長摯友們結緣?；叵脒@學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作打算里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部造就等方面做了具體支配。一學期過去了，接近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守那么》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為標準》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉辦了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，造就其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采納“每天學習”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與協(xié)助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級八班班規(guī)，并制定相應的獎懲治法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班級紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監(jiān)視，剛好管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

本學期我始終注意學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的造就千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采納班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評比，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

一年級班主任年終工作總結1010字范文2

本學期，我擔當一(x)班班主任工作。不知不覺和這群頑皮卻不失得意，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應.學習.成長，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結如下：

一、不厭其煩，不怕啰嗦

班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說，大局部孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月，除了其他教師的課，我根本上是扎在教室里的。大到校內平安.常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要叮囑學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要留意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采納表揚，鼓勵為主，指責為輔的教育方式，只要發(fā)覺孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群表達象，隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比，誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等，這樣不斷的鼓勵孩子們，調動他們的踴躍性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比方：秋游一個小時的車程，幾句鼓舞的話語，讓孩子們安靜謐靜的到達目的地，再比方：課堂上，活動中，我不須要再帶話筒，一個手勢，一個動作，一個眼神，讓孩子們心照不宣..雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必需的。

二、關懷學生，偏愛學困

我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我會怎么做?有了這種想法作支撐，我就要關懷他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱忱，總喜愛圍著教師問這問那，我就利用這些時機和他們閑聊，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習實力方面確實弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓舞，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學困生的教育還要爭取家長的協(xié)作，我經(jīng)常和這幾個家長談心，消除他們不還意思見教師的心理。首先告知他們孩子短暫落后很正常，教師沒有輕視孩子，家長更不應當放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓舞孩子的方法，讓我感到開心的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特殊協(xié)作我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。

三、家?；?，理解信任

良好的教育體系還應當有家庭教育的充分參加。一年級孩子對集體的概念應當是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開家長們的協(xié)作和支持，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的頑皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長們對此有些責怪和埋怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子，更是為了形成良好的班風，我經(jīng)常和這兩個孩子的家長溝通溝通，爭取家校相互協(xié)作管理，其次爭取其他家長的理解和信任，我利用校訊通平臺，給全部的家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分，家長們之間亦是如此。頑皮好動是孩子們的天性，作為家長，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也懇切地盼望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的缺乏，終歸孩子們還在成長!后來，在家長會上我又懇切的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去對待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情，和家長之間的溝通大道理睬顯得蒼白無力，

相比之下，人之常情，人之常禮更能打動人。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的改變，也感受到孩子們日益融洽的相處，教室的布置，班級的活動家長們踴躍幫助孩子參加，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，或許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠必須會換來理解和支持。

回想這幾個月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特殊是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有缺乏與缺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任年終工作總結1010字范文3

本學期我所擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅喂ぷ鳌Ｎ颐鎸@些年齡小，剛入學的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：

一、加強常規(guī)教育，造就學生的自覺性

我結合制定的工作打算，利用晨會、班會等時間，對學生進展標準化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的根本要求。因此，在課間活動時，時時會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等狀況。這樣干脆影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不開心，最終還會影響上課的心情。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(依據(jù)詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、干部隊伍的組建和造就。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和造就干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心造就：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，造就干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、樹立典范，奮勉向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是開展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長學問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比擬謹慎就得到五角星，平常哪個學生作業(yè)謹慎就得到一個五角星，調動了他們學習的踴躍性。小小的五角星使他們學有典范、干有方向，鼓勵他們奮勉向上。

從學生進校到此時此刻這一學期里，學生從什么都不懂，到此時此刻會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生根本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任年終工作總結1010字范文4

對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面

一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假設我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和鼓舞他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!

教師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是份純真的愛。二、重視造就孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣締造了好的氣氛。

三、造就小干部，開展孩子的實力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已